《分一分》數(shù)學(xué)教案
學(xué)情分析：
分一分（一）是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)（下冊(cè)）第五單元第53--55頁(yè)的內(nèi)容。分?jǐn)?shù)認(rèn)識(shí)是學(xué)生在已經(jīng)掌握一些整數(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)的概念的一次擴(kuò)展，無(wú)論在意義上還是在讀寫(xiě)方法上以及計(jì)算上，它們都有很大的差異。教材把認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)作為一個(gè)單元，足以說(shuō)明學(xué)生建立分?jǐn)?shù)這個(gè)概念需要一個(gè)過(guò)程，同時(shí)對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解也是有一定的難度的。因此，學(xué)習(xí)時(shí)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)具體生動(dòng)的教學(xué)情境，來(lái)激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)。本課是在學(xué)生掌握平均分的概念和對(duì)除法意義認(rèn)識(shí)以及對(duì)稱(chēng)圖形相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上展開(kāi)學(xué)習(xí)的。學(xué)生在正式學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)以前，已經(jīng)會(huì)運(yùn)用一半這樣的詞語(yǔ)，只是還不曾提升到要用什么符號(hào)來(lái)表示它們。在豐富的生活資訊中，一部分學(xué)生是見(jiàn)過(guò)，聽(tīng)過(guò)，接觸過(guò)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)的。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情境和直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。
2、會(huì)用折紙、涂色等方式表示簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。
3、激發(fā)學(xué)生的探索欲望、活躍學(xué)生的思維，更深入的理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，使學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)數(shù)學(xué)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、會(huì)讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱(chēng)。
2、理解分?jǐn)?shù)的意義。
教學(xué)資源：
多媒體課件、材料袋等。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、揭示問(wèn)題
同學(xué)們，請(qǐng)看屏幕，淘氣和笑笑在做什么？（分蘋(píng)果）我們今天就來(lái)幫他們分一分好嗎？這里有幾個(gè)蘋(píng)果？你們說(shuō)怎么分比較公平呢？（板書(shū)： 平均分）
質(zhì)疑：一半，應(yīng)該怎么表示呢？你能用自己喜歡的方式來(lái)表示一半嗎？
【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置懸念激發(fā)學(xué)生探究的欲望�！�
二、探究發(fā)現(xiàn)、建立模型
活動(dòng)一：討論一半的表示方法。
1、獨(dú)立思考表示一半的方法。
2、同桌之間議一議。
3、師生釋疑。
【設(shè)計(jì)意圖：借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，發(fā)揮想象尋找表示一半的方法，在師生共同解疑的過(guò)程中讓學(xué)生更好的理解分?jǐn)?shù)的意義�！�
活動(dòng)二：涂一涂
1、學(xué)生獨(dú)立思考。
2、指名說(shuō)一說(shuō)。
3、學(xué)生實(shí)際涂一涂。
4、學(xué)生展示作品。
活動(dòng)三：折一折
1、學(xué)生獨(dú)立折紙。
2、上臺(tái)展示：展示自己的作品，并說(shuō)說(shuō)涂的部分占整個(gè)正方形的幾分之幾。認(rèn)識(shí)四分之一。
3、依次類(lèi)推認(rèn)識(shí)四分之二、四分之三、四分之四。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，親自體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的意義。）
活動(dòng)四：認(rèn)一認(rèn)。
1、像二分之一，四分之一，四分之二，都是分?jǐn)?shù)。同學(xué)們，我們今天認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)這個(gè)好朋友，你們想對(duì)這位新朋友有更深的認(rèn)識(shí)嗎？（想）
2、請(qǐng)翻開(kāi)書(shū)54頁(yè)，自己看一看，認(rèn)一認(rèn)，比一比誰(shuí)最快認(rèn)識(shí)新朋友。
3、交流分?jǐn)?shù)各部分名稱(chēng)，以及各部分表示什么？（板書(shū)分?jǐn)?shù)各部分名稱(chēng)）
三、理解應(yīng)用、強(qiáng)化體驗(yàn)
老師準(zhǔn)備了智勇大沖關(guān)的游戲，同學(xué)們帶上你的分?jǐn)?shù)朋友一起來(lái)闖關(guān)吧？同學(xué)們有信心闖關(guān)成功嗎？讓我們一起進(jìn)入
第一關(guān)：課本第55頁(yè)練一練第1題。
第二關(guān)：課本第55頁(yè)練一練第2題。
第三關(guān)：課本第55頁(yè)練一練第3題。
第四關(guān)：課本第55頁(yè)練一練第4題。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲活動(dòng)加深對(duì)分?jǐn)?shù)的理解及應(yīng)用�！�
四、總結(jié)歸納、提升經(jīng)驗(yàn)
1、回顧本節(jié)課請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下自己課堂表現(xiàn)怎么樣？
2、通過(guò)自我評(píng)價(jià)來(lái)摘取收獲果。并說(shuō)一說(shuō)收獲的果實(shí)占總數(shù)的幾分之幾。
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