天天爽夜夜爽视频精品,中文字幕开心激情无码

相關(guān)推薦

初中語(yǔ)文《王幾何》教案

　　【教學(xué)目標(biāo)】

初中語(yǔ)文《王幾何》教案

　　知識(shí)和能力目標(biāo)：

　　1.掌握本文的生字，能夠正確讀寫并解釋文中出現(xiàn)的字詞；

　　2.學(xué)習(xí)選擇典型事件表現(xiàn)人物特點(diǎn)。把握各種描寫對(duì)表現(xiàn)人物性格的作用。

　　過(guò)程和方法目標(biāo)：

　　1.充分利用教材，啟發(fā)學(xué)生多思，使學(xué)生掌握描寫人物的方法。

　　2.本文可以作為學(xué)生習(xí)作的范例，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

　　情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

　　體會(huì)作者在文中蘊(yùn)含的敬佩、尊重老師的感情，培養(yǎng)熱愛(ài)老師，尊敬老師的良好品德。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)選擇典型事件表現(xiàn)人物特點(diǎn)。把握各種描寫對(duì)表現(xiàn)人物性格的作用。

　　【教學(xué)方法】

　　朗讀感受法、質(zhì)疑探究法、討論分析法

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件

　　【教學(xué)用時(shí)】一課時(shí)

　　【預(yù)習(xí)作業(yè)】

　　1.找出課文中的生字生詞，查字典，給它們注音、解釋，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

　　哄堂大笑綽號(hào)洗耳恭聽彌勒佛得意忘形鐵杵持之以恒鴉雀無(wú)聲銘記

　　2.閱讀全文，概括文章內(nèi)容。

　　【教學(xué)步驟】

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，我們?cè)谇懊娴膶W(xué)習(xí)中，接觸到了兩位老師：蔡蕓芝先生和莎莉文老師。她們一個(gè)溫柔美麗，深受學(xué)生愛(ài)戴；一個(gè)用自己的愛(ài)心、耐心與智慧為盲聾啞的孩子開啟知識(shí)的大門。她們都讓人喜愛(ài)、難忘。有時(shí)在我們的求學(xué)生涯中也會(huì)遇到一些另類的老師，他們以自己獨(dú)特的教學(xué)方式贏得學(xué)生的青睞，今天我們就要看到這樣一位老師——王幾何。

　　檢查預(yù)習(xí)作業(yè)：

　　綽號(hào)（chuō）洗耳恭聽：專心地聽。彌勒佛（mílé）鐵杵（chú）銘記（míng）

　　哄堂大笑（hōng）：形容全屋子的人同時(shí)大笑。

　　得意忘形：高興得無(wú)法控制自己。

　　持之以恒：長(zhǎng)久堅(jiān)持下去。

　　鴉雀無(wú)聲：連烏鴉麻雀的聲音都沒(méi)有。形容非常靜。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的話概括文章的主要內(nèi)容。

　　文章記述了王老師給我們上第一節(jié)幾何課時(shí)令人難忘的情形。

　　2.本文描寫的是一節(jié)充滿笑聲的數(shù)學(xué)課，仔細(xì)閱讀課文，說(shuō)說(shuō)這節(jié)課上令人發(fā)笑的源頭有哪些？

　�。�1）王老師啞笑。（2）王老師公布自己的綽號(hào)。（3）王老師讓同學(xué)們到黑板上畫圓和三角形。（4）同學(xué)們?cè)诤诎迳袭媹A和三角形，卻畫成了雞蛋、鴨蛋、蘋果、梨和丑陋的三角架。

　　3.王老師在課堂上展示的絕活是什么？他這樣做的用意何在？（用原文語(yǔ)句回答）

　　反手畫圓和三角形。他這樣做的用意是向大家說(shuō)明一個(gè)簡(jiǎn)單樸素的道理——只要功夫深，鐵杵可以磨成針!要大家牢記的是一種熱愛(ài)知識(shí)和持之以恒的學(xué)習(xí)精神。

　　三、再讀課文，細(xì)心品味

　　1.“同學(xué)們對(duì)王老師第一堂課的評(píng)價(jià)只有兩個(gè)字：痛快!”結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“痛快”的理解。

　　王老師通過(guò)富有感染力的微笑、絕活表演、公布自己的綽號(hào)、讓學(xué)生到黑板上畫圓和三角形等，制造了喜劇效果，使學(xué)生身心徹底放松，情感得以自由發(fā)泄，充分享受了課堂帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2.綜合全文看，王老師是一個(gè)怎樣的人？

　　王老師是一位業(yè)務(wù)水平極高，幽默風(fēng)趣，平易近人和嚴(yán)肅集于一身，受學(xué)生尊敬和喜愛(ài)的好老師。

　　3.文中的王老師很獨(dú)特，他給你印象最深的是什么？作者是如何表現(xiàn)出來(lái)的？

　　示例：和藹——“那矮胖老師一句話不說(shuō)，像一尊笑面佛一樣，只是站在講臺(tái)上啞笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以說(shuō)，他臉上的每一個(gè)器官，每一條皺紋，甚至每一根頭發(fā)都在微笑!”通過(guò)對(duì)王老師的外貌描寫來(lái)表現(xiàn)。幽默——“這就是那些老同學(xué)給我取的綽號(hào)。天啦，本人太喜歡這美妙的綽號(hào)了!可惜，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)同學(xué)當(dāng)面喊我王幾何……”通過(guò)對(duì)王老師的語(yǔ)言描寫來(lái)表現(xiàn)。教學(xué)有方——“我反手畫圓，只是向大家說(shuō)明一個(gè)簡(jiǎn)單樸素的道理——只要功夫深，鐵杵可以磨成針!我要大家牢記的是一種熱愛(ài)知識(shí)和持之以恒的學(xué)習(xí)精神……”通過(guò)對(duì)王老師的語(yǔ)言描寫來(lái)表現(xiàn)。

　　4.文中除了寫了王老師外，還多處寫了“我們”的反應(yīng)，有何作用？

　　寫“我們”的反應(yīng)，尤其是“我們”的笑，是為了從側(cè)面襯托王老師幽默風(fēng)趣。同時(shí)用我們的反應(yīng)、感受推動(dòng)事件的發(fā)展，使王老師的形象逐漸完整、鮮明。

　　四、拓展閱讀

　　良師

　�、�?gòu)男W(xué)到大學(xué)，我碰到過(guò)的最好的老師是教六年級(jí)科學(xué)課的惠特森先生。

　�、谏险n第一天，惠特森先生在課上介紹了一種晝伏夜出，早在冰川時(shí)期就已滅絕的“怪貓”。他一邊進(jìn)行認(rèn)真翔實(shí)的講解，一邊饒有興趣地讓同學(xué)們傳看一個(gè)頭蓋骨標(biāo)本。我們都趕著記筆記，因?yàn)檎n后有一個(gè)測(cè)驗(yàn)。卷子發(fā)下來(lái)時(shí)，我吃驚地發(fā)現(xiàn)我居然不及格。我的第一個(gè)反應(yīng)是：肯定出了什么差錯(cuò)。因?yàn)槲以诰碜由蠈懙娜际腔萏厣壬H口說(shuō)的，可眼前的試卷上，每道題目都劃著鮮紅的叉。緊接著，我發(fā)現(xiàn)全班沒(méi)人及格，到底是怎么回事？事實(shí)很簡(jiǎn)單，惠特森先生事后解釋道：“怪貓”完全是他生編亂造出來(lái)的。因此，我們的筆記、答卷當(dāng)然無(wú)一例外，全是無(wú)稽之談，世界上壓根就不存在這種動(dòng)物。

　�、畚阌怪M言，我們都給激怒了。這算是什么考試，他還算是個(gè)老師！

　�、芸苫萏厣壬鷧s振振有詞：“你們自己應(yīng)該能夠猜得出來(lái)�！币�?yàn)椋驮诖蠹覀骺茨莻€(gè)“怪貓”頭蓋骨時(shí)（那事實(shí)上是一個(gè)家貓頭蓋骨），他已經(jīng)明確地告訴我們，它沒(méi)有留下任何一絲考古線索。可另一方面，他卻詳細(xì)描述了它驚人的敏銳的夜間視覺(jué)，它皮毛的顏色以及其他特點(diǎn)。果真如他所說(shuō)沒(méi)有可考線索，他又怎么可能獲得后面的種種信息？重要的是，“怪貓”這個(gè)夸張而可笑的名字居然也沒(méi)有引起我們的懷疑�；萏厣壬f(shuō)這次考試的分?jǐn)?shù)將記錄在案。他說(shuō)到做到。

　�、莼萏厣壬Ｍ覀儚倪@件事中吸取教訓(xùn)，時(shí)刻記住，無(wú)論老師還是教科書，都不可能一貫正確。事實(shí)上，世界上沒(méi)有不犯錯(cuò)誤的權(quán)威。因此，任何時(shí)候都不能輕信。他還要求我們，一旦發(fā)現(xiàn)他或課本的錯(cuò)誤，一定要大膽提出。

　�、蕖肮重埵录钡挠绊懞芸觳ḿ叭＃藗儼选皯岩梢磺小钡男略瓌t運(yùn)用到每一門課上，引起那些古板而循規(guī)蹈矩的老師們極大的反感。幾年后，惠特森先生離開我們學(xué)校，遷到遠(yuǎn)在異地的另一所學(xué)校擔(dān)任校長(zhǎng)。

　　⑦每每想起六年級(jí)的科學(xué)課，我就深深感到，他教給我們的是一種極重要、極寶貴的東西：敢于向任何謬論說(shuō)“不”的勇氣，那不僅僅是一種勇氣，也是一種樂(lè)趣。

　　1．本文主要寫了什么內(nèi)容？你能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括嗎？

　　答：

　　2．文章第②段“我吃驚地發(fā)現(xiàn)我居然不及格”一句中的“居然”能否刪掉？理由是什么？

　　答：

　　3．惠特森先生為什么一定要將這次考試的分?jǐn)?shù)記錄在案？你能從文中找出相關(guān)句子來(lái)嗎？

　　答：

　　4．根據(jù)你的理解，將第⑦段畫線部分補(bǔ)充完整。

　　他教給我們的是一種極重要、極寶貴的東西：，那不僅僅是一種勇氣，也是一種樂(lè)趣。

　　5.惠特森先生是一個(gè)怎樣的老師？這篇文章與課文在表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫法上，有什么共同之處？

　　答案：