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中班社會教案搬玩具
作為一位杰出的教職工，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的中班社會教案搬玩具，歡迎大家分享。
創(chuàng)新性教育需要環(huán)境的，較重視幼兒創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，本活動即為教學成果之一。
在實施創(chuàng)新教育時，教師應明確幼兒的創(chuàng)新并非發(fā)明、創(chuàng)造，特別對年幼的兒童來說，更需環(huán)境的支持與暗示�？湛谡f白話，是造就不出創(chuàng)新人才的。環(huán)境中的材料合理、可r變性強，幼兒獲得創(chuàng)新的契機就多。因此，幼兒園教師在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力的同時，應注重環(huán)境的創(chuàng)設和材料的“合理”提供。
課題生成：
現(xiàn)在的兒童是21世紀真正的主人。為了讓我們的教育對象巨好地迎接21世紀的挑戰(zhàn)，在幼兒階段，教師就應關注幼兒社會置應能力、抗挫能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。本活動以幼兒最感興趣向玩具為刺激源，以探索和了解搬運玩具的各種方法和策略，提高較新的意識和解決問題的能力為目標，力圖使幼兒在游戲的情境下發(fā)現(xiàn)問題、主動參與、探索實踐，創(chuàng)造性地解決問題，并且體驗挫斤及戰(zhàn)勝困難所獲得成功的喜悅和收獲。本活動既有社會性方向教育要求，又融合了語言、音樂及體育的內容，既培養(yǎng)任務意識、規(guī)則意識、創(chuàng)新意識，又極具情趣性，能充分調動幼兒的積極性�；顒拥难由炫c幼兒的生活緊密聯(lián)系，能促進幼兒多方面能力的共同提高。
活動目標：
1、探索和嘗試搬玩具的各種方法和策略。
2、提高創(chuàng)新的意識和解決問題的能力。
活動準備：
1、材料準備。
幼兒玩具若干，有大的、小的、輕的、重的不同種類的玩具;玩具材料若干：小推車、塑料袋、大小塑料框、布、繩子。另準備花風兩個，大地毯一塊，氣球傘一把及椅子(與人數(shù)相等)，錄音機;音樂磁帶，青蛙布袋木偶。
2、場地布置。
①教師椅子;②幼兒椅子;③地毯;
�、芡婢呱⒎庞脷馇騻闵w住;⑤工具材料;⑥花屏風。
活動過程：
1、從復習故事《拔蘿卜》引出問題，嘗試創(chuàng)新解決。
(1)師生共同講故事《拔蘿卜》，邊講邊唱，激起幼兒快樂的情緒，感受各角色為拔出蘿卜積極參與、共同努力。
(2)提出問題，大家終于把蘿卜拔出來了，可是蘿卜太大了，怎么運回家呢?
(3)幼兒思考，提出多種解決方法。教師鼓勵幼兒的創(chuàng)新精神，充分肯定幼兒針對此問題所想出的搬運方法。
2、綜合活動：搬玩具。
(1)進人情境：教師出示木偶，由青蛙博士告訴幼兒神奇的秘密。青蛙博士：“我要告訴小朋友們一個秘密，在森林里藏著一個神奇的大口袋，里面裝著許多許多好玩的玩具，如果你們能想辦法一次把它們都搬完，這些玩具就送給你們玩了。激發(fā)幼兒去嘗試的欲望，并強調將玩具一次都搬完這一要求，在這一規(guī)則約束下，幼兒可充分利用材料，并更有創(chuàng)造性地完成任務。)
(2)教師與幼兒共同嘗試搬玩具：
�、俾犞鴼g快的音樂進入大森林，找尋神奇的口袋。
�、诖蜷_口袋，看看有些什么?
�、蹏L試一次將玩具全搬走。(幼兒嘗試搬玩具時，教師注意觀察幼兒的行為，可協(xié)助，但不正面指導。)
�、茚槍τ變旱幕顒佑枰栽u價。
(3)請出青蛙博士，對幼兒的表現(xiàn)予以評價。
�、傧日堄變簩⒆约喊醽淼耐婢叻旁谝巫忧�。
�、趯顒又惺褂玫墓ぞ卟牧�、運用的多種方法有創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒予以表揚，對幼兒的合作行為給予肯定，對責任心強、玩具搬得多的幼兒予以贊賞。
�、劢Y合“一次全搬完”這一規(guī)則要求決定是否將玩具送給大家。
�、苋绻變何窗础耙淮稳嵬辍边@一要求完成任務，青蛙博士告訴幼兒，玩具將全部收回。
�、菰谑艿揭欢ù煺鄣那闆r下，教師鼓勵幼兒再爭取一次機會，不怕失敗。
(4)大家共同討論第一次未成功的原因。(相互配合不夠，只顧自己，沒有充分利用工具等。)
(5)再次嘗試搬玩具：先將玩具送回去。再次嘗試。教師指導語：“怎樣才能搬得更多呢?”“再想想，用什么方法能多搬一些呢?”“檢查一下是不是都搬完了?”
3、歸納總結經驗，體驗成功。
(1)青蛙博士再次評價，決定是否將玩具送給幼兒。
�、贇w納方法：大的抱，小的、零散的用塑料袋、框、推車或布等聚攏搬運，一人拿不動，兩人或多人合作，巧妙運用身體各部位或服裝來裝運等。
�、谠俅伟础耙淮味及嵬辍钡囊蠛饬�，決定是否送給幼兒。
(2)與現(xiàn)實生活聯(lián)系，遷移經驗：
“今天小朋友們在搬玩具時使用了很多巧妙的方法了，如果你們以后遇到了什么困難也不要怕，只要開動腦筋定會成功的�！�
(3)體驗成功的快樂：
感謝青蛙博士，大家一起高高興興地將玩具搬回教室。《蘿卜》的故事和歌曲是幼兒學過的知識，在這一活動中不僅對之前做了了復習鞏固，而且還利用它挖掘出更新的教育素材，啟發(fā)了創(chuàng)新意識。
活動延伸：
1、將活動中努力得到的玩具搬到班級讓幼兒玩，幼兒更加珍惜自己的勞動成果，以培養(yǎng)幼兒對玩具的愛護。
2.這個活動不僅是游戲，而且有實際的意義。幼兒會有許多相似的經歷，比如收拾學具時就可以運用這一經驗，使用一些工具將很多東西歸類擺放并且搬往一處，知道掌握些搬運方法和技巧，更能省時又省力。
課題評價：
效果分析
1、整個活動中，幼兒的興趣濃厚，主動參與的愿望強烈作為活動的刺激源，的確起到了恰當?shù)淖饔谩?/p>
2、從搬運方法分析：第一次嘗試，幼兒使用較多的工具和塑料袋，能將有的玩具搬了回來，可見幼兒首先運用了生活的經驗。第二次嘗試，幼兒搬運的方法多種多樣，有的抱扛，有的把小玩具放在大玩具上抬著走，在利用了提供的工具之外，還有很多新的創(chuàng)意。
3、從合作性方面分析：第一次嘗試，絕大多數(shù)幼兒是自顧自的，有的幼兒用塑料袋裝了幾樣自己喜歡的玩具就拎了回來，而且很滿足。有的幼兒盡了自己最大的努力抱了許多玩具，很辛苦地搬回來。但幼兒之間聯(lián)系很少，反映了幼兒的基本狀態(tài)。第二次嘗試，大家共同總結了失敗的原因后，去的目的性增強了，合作行為大大增多，直到將最后一件玩具拿在手中，大家才一起往回搬，表現(xiàn)出幼兒很強的集體觀念，的確培養(yǎng)了幼兒的合作精神。
專家點評：
該活動有以下幾個妙處：
妙處一：嘗試錯誤在前，正確結論在后。教師用兩次搬玩具的情境設置，第一次在討論前，第二次在討論后。第一次給幼兒積累經驗，第二次給幼兒運用新經驗的機會，充分考慮了幼兒學習的主體性。
妙處二：用情境、材料設置、搬運難度，提供幼兒有目的操作的實踐機會。在任何活動中，因興趣性的影響，大部分幼兒操作時不太關注自己的能力，做法是否滿足學習的要求，雖然利用了學習的過程，但沒有好的收效。本活動，教師強調了指導語“一次將所有的玩具都搬走”，提醒幼兒創(chuàng)造性地利用材料搬運，并以此為難點，討論分析，有一定的教學難度。
反思與討論：
日常生活中，還有哪些內容可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力?
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