- 幼兒教師資格證保教知識與能力模擬試題 推薦度:
- 幼兒保教知識與能力模擬試題 推薦度:
- 相關(guān)推薦
2017年《幼兒保教知識與能力》模擬試題
導(dǎo)語:距離2017年上半年教師資格證筆試僅剩不到一個月的時間,考生要抓緊復(fù)習(xí),下面是小編給大家提供的《幼兒保教知識與能力》模擬試題,大家可以參考練習(xí),更多習(xí)題練習(xí)請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。
一、單項選擇題(在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的,錯選、多選或未選均無分。本大題共l0小題。每小題3分。共30分)
1[單選題] 受到別人嘲笑而感到不愉快,對活動的成敗感到自豪、焦慮,對別人的懷疑和妒忌等,是與( )相聯(lián)系的情感體驗。
A.思維
B.自我意識
C.想象
D.記憶
2[單選題] 兒童學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期是( )
A.0~1歲
B.1—3歲
C.3—6歲
D.5~6歲
3[單選題] 在幼兒入小學(xué)后,有的新生在老師詢問作業(yè)時,很輕松的說:“我不喜歡做。”“昨天,爸爸帶我去姥姥家了,所以我沒寫。”這種現(xiàn)象要求在幼小銜接工作中要( )
A.培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和任務(wù)意識
B.幫助幼兒做好入學(xué)前的
C.培養(yǎng)幼兒的主動性
D.培養(yǎng)幼兒的獨立性
4[單選題] 小班幼兒看木偶劇表演時,看到“老虎”會感到害怕。這說明幼兒的( )
A.想象脫離現(xiàn)實
B.想象與現(xiàn)實混淆
C.想象容易受情緒影響
D.想象內(nèi)容零散
5[單選題] 下列對于多動癥的說法,不正確的是( )
A.由多種原因引起的一組綜合征
B.某種神經(jīng)遞質(zhì)的缺陷可誘發(fā)該病
C.神經(jīng)髓鞘發(fā)育落后可誘發(fā)該病
D.營養(yǎng)不良可誘發(fā)該病
6[單選題] 強強能理解3個皮球和1個皮球合起來是4個皮球,但不能理解“3+1=4”。這說明幼兒思維的特點是( )。
A.行動性
B.具體性
C.抽象性
D.簡單性
7[單選題] 下列關(guān)于幼兒游戲活動區(qū)的布置,說法正確的是( )
A.以閱讀為主的圖書區(qū)可與“娃娃家”放在一起
B.自選游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是由教師進行的
C.可在積木區(qū)提供一些人偶、小動物、交通工具模型等輔助材料
D.娃娃家應(yīng)該是完全敞開式,讓每個人都能看到里面有什么
8[單選題] 嬰幼兒喜歡成人接觸、撫愛,這種情緒反應(yīng)的動因是為滿足兒童的( )
A.生理的需要
B.情緒表達性需要
C.自我調(diào)節(jié)性需要
D.社會性需要
9[單選題] 在幼兒園課程評價中,既是課程評價對象,又是課程評價主體的是( )
A.教師和家長
B.管理人員和教師
C.教師和兒童
D.管理人員和兒童
10[單選題] 兒童堅持性發(fā)生明顯質(zhì)變的年齡約在( )
A.3~4歲
B.4~5歲
C.5~6歲
D.6歲以后
二、簡答題(本大題共2小題,每小題15分,共30分)
11[簡答題]
簡述幼兒教育的意義。
12[簡答題]
幼兒以無意想象為主,主要表現(xiàn)在哪些方面?
三、論述題(本大題共20分)
幼兒教師在實踐中如何提高幼兒的言語能力?
四、材料分析題(本大題共2小題,每小題20分,共40分)
14.小班幼兒在角色游戲區(qū)活動中,文文在郵局里無所事事,擺弄一個稱重器。在此之前,孩子們沒有“郵局”這個角色游戲的經(jīng)驗。老師看到這種情況,拿了一個盒子走過去,對文文說:“我想把這個寄到超市去(旁邊有超市游戲區(qū)),你能幫我稱一下嗎?”文文馬上接過盒子,放在稱重器上,看了一下,說:“100克!”老師問:“多少錢?”“10塊錢。”老師假裝付了錢,文文立刻把盒子送到了隔壁的超市。接著,有幾個小朋友也學(xué)著老師的樣子將一些東西寄到旁邊的醫(yī)院、美容院、娃娃家,郵局變得熱鬧起來。
請分析在這個材料中,老師是如何干預(yù)幼兒游戲的。
15.今天的“動動巧手”里真熱鬧,孩子們拿著一個個大小不一、形狀各異的螺絲高興極了。他們有的拿、有的放,左看看、右瞧瞧,愛不釋手。經(jīng)過一陣噼里啪啦聲,孩子們逐漸安靜了下來。顧洋首先拿起一顆螺絲,開始試著找螺母擰,不一會兒他高興地說:“老師,看!我把螺絲擰起來了。”我馬上說:“真能干,你是怎么擰的,表演給大家看好么?”于是顧洋興奮地給大家做了現(xiàn)場表演。立刻有幾個小朋友也開始擰螺絲了。這時吳艷楠一邊招手一邊說:“老師�?�!我做的蛋糕。”我一看原來她把螺絲一層一層地裝在了一個小碟子里,就像一個蛋糕,我蹲下來大聲說:“你太棒了,還能用螺絲做蛋糕,你再搭一個和它不一樣的東西好嗎?”“好吧!”緊接著有好幾個小朋友也加入到她的搭建行列。這時有一安靜的小角落引起了我的注意:只見孫俊楠一聲不吭地在忙著。我走過去問:“你在干什么?”她說:“這個碟子里是大的,這個碟子里是小的,老師我放的對嗎?”原來孩子在分類呀,我摸了摸她的頭說:“真能干,加油干吧。”“老師看!我用螺絲搭的大橋!”“老師,我的項鏈好看嗎?”……看著一張張興奮的小臉蛋,聽著他們稚嫩的、甜甜的聲音,我也被感染了,我激動地沖他們伸伸拇指說:“你們真能干!”孩子們高興地笑了。
請結(jié)合材料分析,幼兒教師應(yīng)如何引導(dǎo)幼兒的游戲。
五、活動設(shè)計題(本大題共30分)
16、圍繞“玩水”的主題,設(shè)計一個幼兒園大班活動方案,要求寫出活動目標、活動準備以及活動過程。
【《幼兒保教知識與能力》模擬試題】相關(guān)文章:
2017幼兒保教知識與能力模擬試題07-07
2015年幼師證考試幼兒保教知識與能力全真模擬卷及答案10-28
2015年教師資格《幼兒保教知識與能力》沖刺試題(二)08-05
2015年教師資格證考試幼兒保教知識與能力模擬卷及答案10-09
幼兒教師資格《保教知識與能力》高頻考點07-04