幼兒園中班彈唱活動《洋娃娃和小熊跳舞》2016年真題解析

　　導(dǎo)語：音樂是幼兒園教育中的重要組成部分。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的關(guān)于幼兒園中班彈唱活動《洋娃娃和小熊跳舞》的教案內(nèi)容，2017年需要面試的小伙伴慢還不趕快進(jìn)行復(fù)習(xí)嗎??

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　幼兒園中班彈唱活動：《洋娃娃和小熊跳舞》主要活動過程

　　(一)音樂導(dǎo)入

　　1.幼兒跟隨音樂自由舞動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　師：今天天氣真好，我們來呼吸一下新鮮空氣吧，點(diǎn)點(diǎn)頭，扭扭腰，轉(zhuǎn)個圈。

　　2.教師提問，引出活動主題。

　　師：你們喜歡的玩具有什么?它們有怎樣的動作?你們知道小熊跟洋娃娃是怎樣跳舞的嗎?

　　(二)活動展開

　　1.欣賞《洋娃娃和小熊跳舞》音樂。

　　(1)引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊熟悉歌詞。

　　師：歌曲名字叫什么?它們跳舞的時候做了什么動作?它們喊的口號什么?

　　(2)教師出示洋娃娃和小熊布偶，鞏固歌詞內(nèi)容。

　　師：洋娃娃邀請小朋友們玩游戲，可是小朋友們還不會唱這首歌，現(xiàn)在我們就來學(xué)唱這首歌后跟著洋娃娃和小熊玩耍吧。

　　2.學(xué)唱歌曲。

　　(1)教師輕聲演唱，幼兒隨樂哼唱。

　　師：老師想跟小朋友玩一個好玩的游戲，我們一起來學(xué)唱這首歌，老師唱歌詞，小朋友用“la”音為老師伴唱旋律。

　　(2)教師以小聲帶唱的方式，引導(dǎo)幼兒將歌曲完整地唱一遍。

　　師：小朋友們，唱得真好聽，要是小朋友們能把歌詞也唱出來，洋娃娃和小熊一定很開心。大家勇敢的唱起來吧。

　　(3)教師進(jìn)行個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒用好聽的聲音歌唱，并幫助幼兒找出唱的不足的地方，糾正錯誤，幼兒基本掌握歌曲后，采用分組接唱的游戲方式，鞏固歌曲。

　　師：小朋友們唱得真棒!老師記得洋娃娃在玩游戲的時候，還配有動作，我們也給這首歌曲配上動作吧!小朋友們開動腦筋想一想，你們覺得洋娃娃和小熊是怎么樣跳舞的呢?

　　3.學(xué)習(xí)音樂律動，嘗試表演雙人舞。

　　(1)按樂句學(xué)習(xí)舞蹈動作，根據(jù)歌詞幫助幼兒將動作串聯(lián)起來。

　　師：兩個人面對面站好。洋娃娃和小熊見面后高興的拍起手來，兩個人對著“拍拍手;兩個小朋友拉起手來，小跑步轉(zhuǎn)一圈再回到自己位置上;兩只手食指指著自己的小臉蛋。微笑的看著你對面的洋娃娃。

　　(2)幼兒站好雙圈。

　　①學(xué)跳雙圈舞。

　　師：現(xiàn)在，就請小朋友站好圓圈，找自己的舞伴面對面站好。學(xué)習(xí)怎樣變換位置，交換舞伴。

　　師：里圈的小朋友不動，外圈的小朋友，小碎步移到前面一個舞伴位置，找到一個新舞伴。

　�、谟變壕毩�(xí)換舞伴，保證所有孩子都會交換舞伴。

　　師：老師扮演洋娃娃，小朋友扮演小熊，我們一起舞動起來。

　　(三)活動結(jié)束

　　1.創(chuàng)編歌詞。

　　師：今天跟小朋友玩得真開心，我要去找我的好朋友小雞和小鴨一起玩游戲。我們將《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌的歌詞改一改，歡迎小雞和小鴨。

　　2.幼兒演唱新編歌曲，結(jié)束音樂活動。

　　師：你們都是小小創(chuàng)編家，小雞、小鴨、小熊、洋娃娃，你們自己找一個小舞伴，我們一起跳著舞，去休息一會兒吧。

　　答辯題目解析：

　　1.本次活動的亮點(diǎn)是什么?【教育評價與反思類】

　　【參考答案】謝謝考官。本次活動我按照整體感知——深入理解——律動表演——創(chuàng)編歌詞，這樣循序漸進(jìn)環(huán)環(huán)相扣的順序來設(shè)計的，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律。巧妙的用律動表演的方式來演唱歌曲，不僅提高幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣，還符合了維果茨基最近發(fā)展區(qū)的理論依據(jù)。在教唱環(huán)節(jié)教師大聲唱，幼兒小聲跟唱，并利用游戲來幫助幼兒記憶歌詞。之后兩兩一組進(jìn)行雙圈舞展示以及換舞伴練習(xí)，發(fā)展幼兒的舞臺表現(xiàn)力。在最后環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒思考進(jìn)行創(chuàng)編歌詞，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　2.在本次活動中難點(diǎn)是什么?【教育評價與反思類】

　　【參考答案】謝謝考官。本次活動的難點(diǎn)是讓幼兒能夠正確地演唱歌曲，進(jìn)行雙圈舞和后面的創(chuàng)編歌詞。對于中班幼兒來說，把歌曲節(jié)奏和旋律唱準(zhǔn)還是比較困難的事情，所以在教唱旋律的部分，我先讓幼兒輕聲跟著哼唱，在輕聲哼唱的過程中，幼兒對于歌曲的旋律已經(jīng)有了一定的把握，之后再大聲演唱，發(fā)揮了幼兒的主體地位。在活動的結(jié)束我以開展律動表演的形式進(jìn)行，幼兒喜歡熱鬧的氛圍，也喜歡用自己的方式對藝術(shù)進(jìn)行表現(xiàn)，所以開展一個律動表演能夠讓孩子體驗(yàn)活動的快樂，并且熱愛音樂，這也解決了本次活動的難點(diǎn)完成了本次活動的情感目標(biāo)。同時對歌詞進(jìn)行創(chuàng)編也是一個難點(diǎn)，我鼓勵幼兒利用生活中常見的小動物對歌詞進(jìn)行創(chuàng)編。

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