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背影課堂教學(xué)設(shè)計

　　父親在孩子眼中一直都是一個高大偉岸的形象，用他獨有的深沉的愛，愛著孩子，接下來就一起感受一下朱自清筆下的父親吧!更多內(nèi)容請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)!

背影課堂教學(xué)設(shè)計

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、通過比較閱讀，學(xué)習(xí)傳神的細(xì)節(jié)描寫。

　　2、有感情地朗讀課文，體味洋溢在字里行間的父子深情。

　　3、珍愛親情，增進(jìn)與父母的溝通和交流，培養(yǎng)中華民族傳統(tǒng)美德。

　　教學(xué)重點難點：

　　1、有感情誦讀課文，在品詞析句中，體味洋溢在字里行間的父子深情。

　　2、通過比較閱讀，學(xué)習(xí)傳神的細(xì)節(jié)描寫。

　　課時：一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、播放音樂《父親》(低聲地)，渲染氣氛。在音樂的節(jié)奏聲中，教師絮語般地導(dǎo)入：父親是一顆星，陪我放飛童年的夢想;父親是一把傘，為我撐起無雨的晴空;父親是一池湖水，包容我的無知和嬌嗔;父親是一座橋，渡我從悲傷飛向快樂。是啊，深情的話語飽含著我們對父親的愛戴之情，同時也是父親最真實的寫照。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇文質(zhì)兼美的紀(jì)實散文，其中也刻畫了一位疼愛兒子的父親，這篇散文就是朱自清先生的《背影》。

　　2、簡介作者：朱自清，字佩弦，江蘇省揚州市人,著名的散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。代表作有詩文集《蹤跡》、《歐旅雜記》,以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里。

　　他五歲入私塾，18歲中學(xué)畢業(yè)，考入北大，22歲畢業(yè)于北大，1925年在清華任教，這篇《背影》是他在清華任教時回憶在北大讀書時的事。

　　3、這首詩歌頌的是什么?(母愛)

　　4、它歌頌了平凡而又偉大的母愛。母愛是偉大的，父愛是深沉的。在中國現(xiàn)代文學(xué)史上有一篇歌頌父愛的散文，那字里行間透露出來的無限真情也感動著一代又一代人。今天，就讓我們隨著朱自清先生，一起走進(jìn)他的內(nèi)心世界，去感受那濃濃的父子深情。板書：背影

　　4、作者簡介：

　　二、品讀背影

　　1、請同學(xué)們快速地瀏覽課文，看看文中幾次提到"背影"?請用"我看到了______的背影"的句式分別加以概括。(學(xué)生快速瀏覽，老師巡視)

　　2、哪位同學(xué)來回答一下，文中幾次提到背影?

　　(一共四次提到背影，分別是難忘的背影，買橘的背影，離別的背影，懷念的背影。生說師板書)

　　3、第一次在哪里，大家齊讀一遍。(生齊讀： )

　　4、第二次寫背影在文章第幾節(jié)，誰來讀一讀。(一生讀)

　　5、第三次背影在哪里，誰來念一念。(一生念)

　　6、最后一次描寫背影在哪里，大家一起讀一讀好不好?(生齊讀)

　　7、作者四次提到了父親的背影，哪一次背影描寫的最具體最感人呢?(第二次，買橘的背影。)

　　三、賞背影

　　1、誰能為大家讀一下嗎?(生讀："我看見他……………我的淚很快地流下來了。")

　　2、沒有融入自己的情感，再讀一遍好嗎?

　　3、他讀出了什么?(父親對兒子深深的愛。)

　　4、大家一起讀一下，讀出父親對兒子深深的愛。(生齊讀)

　　3、這一句中哪幾個詞用的最好?("攀"、"縮"、"傾")

　　3、為什么用"攀"不用"抓"?(因為無物可抓，只能用手按住，然后用力支撐起身體向上"攀"這需要力量，而一個上了年紀(jì)的父親，這一"攀"是多么地令人揪心啊!)

　　3、用"縮"字有什么好處?("縮"字說明無處可蹬，腳是懸空的，這樣全身的力量全在手上了，如果手掌支撐不住，那就有摔下去的危險。這時的兒子，心情該多么得緊張啊!)

　　學(xué)生："他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮，他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。"這一句寫出了父親的艱難，從而體現(xiàn)了父子深情。

　　學(xué)生：攀、縮、傾，這幾個動詞體現(xiàn)了父親的艱難和努力的程度。

　　學(xué)生：我覺得"攀"這個詞用的最好，說明父親在用力撐起身子，想爬過月臺，這對一個上了年紀(jì)的老人來說，是多么不容易啊!

　　學(xué)生：我覺得"縮"字用的最好，說明父親行動很緩慢，而且腳是懸空的，非常危險，體現(xiàn)出父親對兒子深深的愛。

　　4、是深沉的愛，是含蓄的愛。是偉大的愛!大家分析的都很好，這幾個動詞雖然非常普通，但表達(dá)的感情卻異常深沉，刻畫出一個艱難的背影，一個感動作者、感動千萬讀者的背影。

　　5、下面大家來思考這樣一個問題，當(dāng)時父親為兒子買橘子時，兒子多大了?(生：二十歲。)

　　6、二十歲，已經(jīng)成人了，為什么買橘子這樣的小事父親還要親自去，而執(zhí)意不讓兒子去呢?

　　生：怕兒子買橘子的時候摔著，表現(xiàn)了對兒子的體貼和愛護(hù)。

　　生：過月臺不容易，擔(dān)心兒子累著、摔著，心疼兒子的一點一滴。

　　7、同學(xué)們答得很好，分析的很透徹，作者通過這樣一件小事表達(dá)了父親對兒子濃濃的深情和拳拳摯愛之心。

　　這段描寫除了寫父親的動作，還寫了父親的衣著。

　　生：用了三個"布"字，說明父親生活很艱苦。前文說父親賦閑、變賣典質(zhì)、還了虧空、借錢辦喪事，都能證明這一點。

　　生：父親自己穿得很樸素，但給兒子做的是紫毛大衣。通過父子衣著的對比更體現(xiàn)出父親對兒子的愛。

　　生：父親的衣著描寫里還有兩個"黑"字，那是因為祖母去世，家中光景慘淡，禍不單行。父親的心情是沉重壓抑的。

　　8、在這種特定的背景下，父親還能無微不至的關(guān)心著兒子，就更令人感動了。背影濃縮著父愛深情。

　　生：父親說："事已如此，不必難過，好在天無絕人之路!"這是父親怕我太傷心給我的寬慰。

　　生：他忙著照看行李，行李太多了，得向腳夫行些小費才可過去。他便又忙著和他們講價錢。體現(xiàn)父親細(xì)心的照顧我，不辭辛勞。

　　生：我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。父親怕我路上口渴，為我想得很周到。

　　生：我再三勸他不必去;他只說："不要緊，他們?nèi)ゲ缓?"父親考慮再三，還是放心不下我，決定親自送我。

　　9、文章正是運用這些簡單而樸實的語言，展現(xiàn)父子間的深厚情意。

　　10、同學(xué)們，血濃于水，親情無價，父母之愛，是人世間最偉大、最無私的情感。遺憾的是很多人在擁有它的時候沒有發(fā)覺。這種愛，可能并不驚天動地，它也許就是床頭的一件衣服，放假回家時的熱騰騰的飯菜，也許是一件特殊的禮物，也許是一次風(fēng)塵仆仆的看望，也許僅是一個鼓勵的眼神……作為一個熱愛生活、熱愛父母的人，你感受到了嗎?你有過被父母感動的記憶嗎?想一想吧!把你的幸福和我們一起分享呢?

　　11、你能否給這一情節(jié)擬個小標(biāo)題?

　　(爬月臺、父愛、甜甜的橘子、偉大的親情、沉重的橘子)。師：請談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

　　12、題目是背影，請大家以 "我從(語句)中，讀到這是一個( ) 的背影。"的形式來談自己的理解。

　　生：我從"我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂和深青色棉袍"讀到這是一個壓抑的背影。因為黑色給人一種壓抑沉重的感覺。

　　13、不錯，這的確是一個壓抑、沉重的背影，這里突出了父親沉重、憂郁的心情。

　　生：我從"我看見他蹣跚地走到鐵道邊，慢慢地探身下去"這個句子中，讀到一個蹣跚的背影。( "蹣跚"是什么意思?生：由于腿腳不靈便，走路緩慢搖擺。)

　　14、父親走路為什么會緩慢搖擺?

　　生：因為父親是一個胖子，導(dǎo)致腿腳不靈便，所以走路緩慢搖擺。

　　生：我從"他用兩手攀著上面，兩腿再往上縮，他那肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子"中讀到這是一個艱難而又十分努力的背影。父親雖然身體肥胖，但是為了給兒子買橘子，努力克服困難去完成自己的心愿。

　　生：我找的也是這一句，不過我從中讀到的是一個勇敢的背影。從當(dāng)時父親攀爬月臺的情形來看，的確有些危險，但是父親很勇敢。

　　15、這是對文本的多元化解讀。

　　生：我從整個語段中讀到這是一個愛的背影。父親送我去上學(xué)，還給我買橘子，而當(dāng)時我已經(jīng)二十歲了，完全可以自己去買，但父親寧愿自己受點累去買橘子，這充分表達(dá)出父親對我的一片至愛之情。