《愛因斯坦和小女孩》經(jīng)典教學設計
激發(fā)學生的學習興趣，使他們對語文有更深層的理解，并積極開發(fā)利用豐富的學習資源，下面是由百分網(wǎng)小編為大家準備的《愛因斯坦和小女孩》經(jīng)典教學設計，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關注應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
教學目標：
知識與技能：理解課文內容，學習本課通過外貌、語言、動作的描寫，層層深入地表現(xiàn)人物性格特點的寫作方法。
過程與方法：培養(yǎng)學生有感情地朗讀課文的能力;通過分角色表演，培養(yǎng)學生的想象力。
態(tài)度情感價值觀：學習偉大的科學家愛因斯坦謙虛、誠懇、尊重別人的高尚品質和小女孩天真、直爽、熱情助人的美德;培養(yǎng)學生獨立思考、團結協(xié)作的精神。
教學重點：學習本課通過外貌、語言、動作的描寫，層層深入地表現(xiàn)人物性格特點的寫作方法。
教學難點：關于人物性格特點的體會。
課前準備：
1.愛因斯坦的掛圖
2.收集關于愛因斯坦的資料
3.課前預習，掃清字詞障礙
教學流程：
一.創(chuàng)設情境，導入新課
師：同學們，你們知道愛因斯坦嗎?介紹一下你所知道的愛因斯坦。
師：(出示愛因斯坦掛圖)愛因斯坦與小女孩之間究竟發(fā)生了怎樣的故事呢?讓我們來共同學習第十一課《愛因斯坦和小女孩》(板書課題)
二.初讀課文，整體感知
師：請同學們自由朗讀課文，同時思考：課文寫了愛因斯坦和小女孩的幾件事?課文是按什么順序寫的?可以分為幾部分?(生把握課文主要內容及弄清課文寫作思路)
師：能不能用最簡練的語言概括一下每部分內容?(生：路遇、重逢、做客、結友)
三.精讀課文，深入理解
(一)授生以“漁”，學習第一部分
師：讓我們先來學習“路遇”這一部分。請大家看自學提示：
1.默讀“路遇”這一部分，用橫線和橫曲線分別畫出描寫愛因斯坦和小女孩的句子。
2.思考：這些句子分別是從哪幾方面描寫愛因斯坦和小女孩的?
3.從這些描寫中可以看出愛因斯坦是個怎樣的人?小女孩是個怎樣的人?
(學生根據(jù)自學提示自學，有困難同桌互助。)
教師指導學生用畫一畫的方法找出描寫人物外貌、語言、動作、心理的語句，思考分別是從哪幾方面對人物進行的描寫?再品味愛因斯坦和小女孩分別是怎樣的人。本段的學習，教師重點教授學習方法，特別是關于愛因斯坦優(yōu)秀品格的總結，啟發(fā)學生積極開動腦筋，尋找最恰當?shù)拇鸢浮?/p>
(二)設疑討論，深入學習作者對人物的寫法
師提問：第二、三自然段對愛因斯坦的外貌和衣著的描寫，沒有把兩處為什么描寫放在一起，或先寫衣著，再寫外貌?
(生開展討論，各抒己見)
師介紹正面描寫與側面的方法，點明在此處作者之所以運用這種寫法是為了使文章顯得很有層次，而且還能使所揭示的人物性格一層比一層更加深刻。
(三)回顧方法，學習以下幾部分
學生總結了剛才的學習方法，用“畫一畫”、“思一思”、“品一品”的方法繼續(xù)學習課文二、三、四、五部分，深入品味人物思想性格。
五.總結全文
師：通過學習這篇課文，我們更近距離地接觸了愛因斯坦，知道了他不光是一位偉大的科學家，同時具有“偉大的人格”。
學了本課，你有什么收獲?
板書設計：
11.愛因斯坦和小女孩
愛因斯坦 小女孩
謙讓 路遇、重逢、做客 天真
謙虛 直爽
虛心 結友 熱情
誠懇 友好
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