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微課堂教學(xué)設(shè)計(jì)模板
課前我將學(xué)生分為6組，任務(wù)活動(dòng)中利用星星圖章量化學(xué)生表現(xiàn)，并計(jì)入課程評(píng)價(jià)總分，激勵(lì)學(xué)生參與，促進(jìn)師生互動(dòng)。 接下來就請(qǐng)大家跟我一步步深入課堂吧！以下內(nèi)容是小編為您精心整理的微課堂教學(xué)設(shè)計(jì)模板，歡迎參考！
Good morning ,ladies and gentlemen:
It’s my great honor to share my idea here.
今天我將從前期分析、教學(xué)過程、設(shè)計(jì)理念三部分展示我的微課。
首先，前期分析：課題Hard work----key to gold mine 選自《幼師英語》上冊(cè)，Unit5 Part C ，本單元圍繞“努力”展開話題，本課是閱讀與寫作部分第一課時(shí)。我的學(xué)生來自幼師專業(yè)高一年級(jí)，她們性格活潑、思維活躍，已經(jīng)具備一定的英語閱讀能力，但缺乏良好的閱讀習(xí)慣和策略。根據(jù)幼師英語教學(xué)大綱要求及本課教學(xué)重難點(diǎn)分析，我將采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、角色扮演法，借助多媒體、手偶等教輔手段，通過豐富的任務(wù)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)閱讀策略，達(dá)到能讀懂故事內(nèi)容，理解故事寓意，并能借助關(guān)鍵詞復(fù)述故事/續(xù)編故事/角色扮演，靈活運(yùn)用目標(biāo)語言的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)幼師職業(yè)能力發(fā)展。
課前我將學(xué)生分為6組，任務(wù)活動(dòng)中利用星星圖章量化學(xué)生表現(xiàn)，并計(jì)入課程評(píng)價(jià)總分，激勵(lì)學(xué)生參與，促進(jìn)師生互動(dòng)。 接下來就請(qǐng)大家跟我一步步深入課堂吧！
Everybody,let’s get moving.Follow me to sing and dance.Are you ready?(演示Teddy Bear)Good job!(頂呱呱手勢)Give us a big hand .為了營造愉悅的課堂氛圍，我通過韻律說唱，激趣熱身，開啟快樂學(xué)習(xí)之旅。
第二環(huán)節(jié)，圖片導(dǎo)入，初步感知。我將利用課文插圖導(dǎo)入閱讀課文。通過看圖說話，引起學(xué)生的好奇心和探究欲望。布置任務(wù)活動(dòng)，限時(shí)2分鐘快速閱讀，提煉故事大意，回答主旨題。
第三部分通過由易到難三個(gè)任務(wù)活動(dòng)合作探究、深入理解故事內(nèi)容。任務(wù)一，學(xué)生可利用手機(jī)電子詞典查詢生詞讀音、釋義，組內(nèi)相互學(xué)習(xí)，再派代表上臺(tái)利用投影儀呈現(xiàn)小組匯總生詞表，依據(jù)表現(xiàn)給予該組1-3顆星作為獎(jiǎng)勵(lì)，教師做必要糾正，最后通過圖文連線活動(dòng)鞏固讀音、釋義，從而突破詞匯障礙；任務(wù)二，分段再讀，捕捉細(xì)節(jié)，小組羅列關(guān)鍵詞，理清脈絡(luò)，形成故事框架，為課后復(fù)述做準(zhǔn)備，教師巡視指導(dǎo)。（板書人物角色）可以第一段為例師生一起找關(guān)鍵詞，示范并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)方法。You should ask questions by yourselves.who ? Where ? How ? What?Where did the story happen?Grapery.Who does the story talk about?
A farmer.Any more? His 3 sons.How do they like?Farmer,hard-working.How about sons?Did they help his father?No.None of them helped his father.So the farmer was worried about their future.Can we use 3 sentence to tell the main idea of this paragraph?A hard-working farmer developed a rich crop grapery.His three sons were lazy.He was worried about their future.任務(wù)三，通過完成正誤判斷練習(xí)和課后排序練習(xí)檢查學(xué)生對(duì)故事的理解情況，老師強(qiáng)調(diào)語言點(diǎn)。
能講、能演是幼兒教師必備能力之一，因此，在表演展示，職業(yè)拓展環(huán)節(jié)。Old farmer臨終遺言是故事關(guān)鍵內(nèi)容，要求學(xué)生仔細(xì)體會(huì)和揣摩farmer的語氣和心情，并請(qǐng)大家角色扮演臨終話別兒子們這一場景。評(píng)選Best actor頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)潞托—?jiǎng)品。教師依據(jù)表現(xiàn)給予該組1-5顆星作為獎(jiǎng)勵(lì)。
第五部分，態(tài)度引導(dǎo)，總結(jié)評(píng)價(jià)。What do you learn from the story?請(qǐng)小組代表發(fā)言。老師再利用具體問題回顧課堂內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析和歸納Today we read a story about key to open treasure.Hard working is a key to a gold mine.Hard working leads us to treasure ,to succeed.Though the old farmer didn’t put the treasure in the field ,hard working can make endless treasure.The sons got to know the truth at last.How about you ? Have you found the key to open treasure? Study hard.（板書） Good.Think about how to study hard.List the things you can do .I think those are the real keys to get treasure. 然后指導(dǎo)學(xué)生完成評(píng)價(jià)表，量化收獲，給予鼓勵(lì)，總結(jié)不足，給予建議。
作業(yè)布置，課后延伸：所有學(xué)生都參與小組合作將故事編寫成劇本并分配角色表演短劇，下次課展示。有能力的同學(xué)用自己的話復(fù)述故事。
最后是我的設(shè)計(jì)理念：本課我以幼師職業(yè)能力發(fā)展為本位，在任務(wù)活動(dòng)設(shè)計(jì)中以學(xué)生為主體，突出教學(xué)的多樣性和層次性。以任務(wù)為中心，利用信息化手段通過游戲、競賽等豐富的、不斷變換的活動(dòng)形式，牢牢抓住學(xué)生注意力，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，細(xì)分任務(wù)，逐個(gè)突破，突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，以展示任務(wù)成果的方式體現(xiàn)學(xué)習(xí)效果，充分體現(xiàn)“做中學(xué)，學(xué)以致用”的理念。教學(xué)過程中尊重學(xué)生差異性，注重過程評(píng)價(jià)與課程評(píng)價(jià)的結(jié)合，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī)及自我完善的欲望，提高學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和文化修養(yǎng)，為幼兒園英語教學(xué)積蓄力量。That’s all.Thank you!
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