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漢語拼音 i u ü y w教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、學(xué)會單韻母 i u ü，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。
２、認(rèn)識聲調(diào)符號，能正確讀出 i u ü 的四聲。
�。场⒄J(rèn)識漢語拼音四線格并學(xué)習(xí)使用。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)具準(zhǔn)備】
學(xué)生因?yàn)榈谝淮谓佑|拼音，所以他們對于單韻母的發(fā)音、聲調(diào)符號的變化、字母的書寫有一定的困難。教學(xué)時(shí)，教師要充分發(fā)揮示范作用，指導(dǎo)學(xué)生模仿發(fā)音。書寫韻母時(shí)，要耐心指導(dǎo)學(xué)生觀察字母在四線格中的位置，然后示范書寫，再讓學(xué)生描紅，臨寫，這樣一步一步循序漸進(jìn)，學(xué)生學(xué)習(xí)就輕松主動(dòng)。此外，由于一年級學(xué)生的自制力比較差，有意注意的時(shí)間短，所以教師在課堂上要多采用直觀的教學(xué)手段，多運(yùn)用鼓勵(lì)表揚(yáng)的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為以后的拼音教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
【教學(xué)目標(biāo)】
１、學(xué)會單韻母 i u ü，能夠讀準(zhǔn)音，并能正確書寫。
２、能夠正確讀出 i u ü 的四聲。
�。场�(fù)習(xí)鞏固６個(gè)單韻母。
【教學(xué)時(shí)間】
２課時(shí)。
第一課時(shí)
〖課時(shí)目標(biāo)
１、學(xué)習(xí)單韻母 i u ü，讀準(zhǔn)它們的音。
２、能夠正確讀出 i u ü 的四聲，并在四線格里正確書寫。
〖教學(xué)重點(diǎn)
讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
〖教學(xué)難點(diǎn)
讀準(zhǔn) i u ü 的四聲。
〖教學(xué)準(zhǔn)備
字母卡片、小紅花、圖片。
〖教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
１、上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了三個(gè)單韻母，是哪三個(gè)呢？
�。病⒈骋槐匙帜傅目谠E。系統(tǒng)地背字母為下面學(xué)習(xí)聲母表、單韻母表作準(zhǔn)備。
二、學(xué)習(xí) i u ü
�。薄⒊鍪緢D片：說說圖上畫了哪些小動(dòng)物？它們在干什么？
�。病⒊鍪� i u ü，自編語境兒歌：小螞蟻，要過河，烏龜伯伯把它馱，魚兒見了笑呵呵。
�。�、學(xué)習(xí)單韻母 i：
�、� 如何來讀好 i 的音呢？我們一邊看圖一邊跟老師來學(xué)習(xí)。
⑵ 發(fā) i 的時(shí)候，我們把舌尖抵住下齒背。記口訣：一只螞蟻 i i i。
⑶ 看看字母 i 跟小螞蟻有什么相似的地方？所以我們發(fā)音時(shí)，要想到什么？
⑷ i 也喜歡戴四頂帽子，它在標(biāo)調(diào)時(shí)，發(fā)生了什么變化？它的四聲怎么讀呢？（學(xué)生練習(xí)）
�、� 請學(xué)生觀察 i 在四線格里的位置，練習(xí)描紅。利用學(xué)生在幼兒園的基礎(chǔ)因材施教。
�。�、單韻母 u 跟圖上的小烏龜有哪些地方相似？
⑴ 發(fā)音時(shí)口要開的很小，練讀：一只烏龜 u u u。
⑵ u 的四聲誰會讀？組詞記憶四聲。
�、� u 的筆順知道了嗎？它在第幾格？學(xué)生描紅。
5、小朋友，我們怎么來記住 ü 的樣子呢？老師請小朋友看圖。
�、� 誰來說說 ü 像圖上的什么？
�、� 能用自己熟悉的字母來記憶嗎？
�、� 小結(jié)：記憶 ü 的時(shí)候，我們可以借助圖畫，還可以借用熟字來記憶。這兩種記憶方法都很好。希望小朋友以后記憶新的東西時(shí)，盡量用巧妙的方法來記憶。
⑷ 誰會讀它的音？強(qiáng)調(diào)發(fā)音時(shí)口開得小，雙唇成圓形�？谠E：一條金魚üüü
⑸ ü 的四聲是怎么標(biāo)調(diào)的？能像i一樣把點(diǎn)去掉嗎？為什么？
⑹ 練習(xí)讀四聲，組詞記憶。
�、� 描紅練習(xí)。教給學(xué)生記憶的方法，做到授之以漁。
讓學(xué)生自行討論，去發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)他們的探究能力。
三、課堂作業(yè)
完成描紅作業(yè)。
四、小結(jié)內(nèi)容
用游戲激趣，并達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。
第二課時(shí)
〖課時(shí)目標(biāo)
鞏固６個(gè)單韻母的音、形，并進(jìn)一步正確地熟練讀出帶調(diào)韻母的音。
〖教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
區(qū)分６個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音認(rèn)清形，讀好四聲。
〖教學(xué)準(zhǔn)備
字母卡片、小星星、錄音、圖片。
〖教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)韻母
�。薄⒄f說我們學(xué)了哪６個(gè)單韻母？誰來回答？
�。病⒂螒颍好ㄆx字母的音。
二、區(qū)別單韻母的四聲
１、單韻母 a 的四個(gè)聲調(diào)，誰會讀？
２、單韻母 o e i u ü 的四聲會讀嗎？
�。场⒎中〗M讀，分個(gè)人讀；領(lǐng)讀，跟讀。
�。础芽ㄆ騺y順序放在黑板上，請學(xué)生上臺找 ā-ǎ，再做小老師領(lǐng)讀。
５、同樣找出另外的五組，í-ǐ ǘ- ǚ ó-ò é-ě ù-ǖ 練習(xí)朗讀。
６、剩下的字母會讀嗎？
７、游戲；找朋友（下發(fā)卡片，聽音練習(xí)）
８、表揚(yáng)學(xué)習(xí)好的小朋友，評出拼音大王。
三、小結(jié)內(nèi)容，提出希望
【教學(xué)反思】
學(xué)生第一次接觸拼音，就是認(rèn)讀６個(gè)單韻母。如何教好這部分內(nèi)容，讓學(xué)生喜歡上拼音。我覺得關(guān)鍵是要激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。教學(xué)時(shí)，我從學(xué)生的生理特點(diǎn)和接受能力出發(fā)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，取得了一定的效果。
１、把游戲引進(jìn)課堂。愛玩是孩子的天性。拼音教學(xué)如果形式單一，勢必會讓學(xué)生厭學(xué)。我設(shè)計(jì)了摘蘋果、摸一摸、比比誰的耳朵靈、郵遞員送信等活潑生動(dòng)的游戲，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，他們學(xué)的興趣盎然。
２、識記字母，運(yùn)用兒歌。兒歌朗朗上口，適合低年級學(xué)生記憶。對于字母的發(fā)音方法，我不是枯燥講解，而是運(yùn)用兒歌引導(dǎo)學(xué)生發(fā)音。如發(fā) o 時(shí)，我請學(xué)生想想公雞是怎么叫的？然后請同桌小朋友互相學(xué)一學(xué)。接著教學(xué)兒歌：o o o 公雞喔喔叫。這樣學(xué)生一聽就會發(fā)音了，效果挺好。
３、不斷激勵(lì)學(xué)生。聰明的孩子是表揚(yáng)出來的。孩子愛聽老師的表揚(yáng)，這是事實(shí)。作為啟蒙老師，我始終把欣賞的目光送給每個(gè)孩子。看見學(xué)生聽講認(rèn)真，我向他豎起大拇指；聽見學(xué)生發(fā)音正確了，我把掌聲送給他所有這些，讓學(xué)生感受到了老師對他的關(guān)愛，由此學(xué)習(xí)的勁頭就足了。
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