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保護(hù)有益小動物的教學(xué)設(shè)計
【教材分析】
本次口語交際的話題是“保護(hù)有益的小動物。“這是在本組課文教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上對單元主題進(jìn)行的深化。其目的是實現(xiàn)主題內(nèi)容與學(xué)生生活實際的全方位鏈接，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)有益小動物的意識�？谡Z交際活動作為本次延伸與深化主題的一個載體，要力求發(fā)揮交際活動的優(yōu)勢，多問�、多角儿o卮瓷杞患實那榫常?迪終嬲?庖逕系納?肷?⑹τ?xùn)VΦ幕ザ??醚??浞幀岸曰啊保?睦???巳絲?冢?檔墓?討幸?嗷?盞跡?せ釧嘉??乜硭嘉??嘌???目謨锝患時澩錟芰Α?br>
【學(xué)生分析】
據(jù)二年級學(xué)生年齡特征，在教學(xué)中不要要求過高。說動物名稱即說出自己知道的小動物的名稱，說得越多越好;能說明小動物怎么有益;能設(shè)想出如何保護(hù)有益的小動物的具體的辦法�？赡苡械耐瑢W(xué)的辦法很天真，教師不必苛求其可行性，重要的是增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)有益的小動物的意識。
【設(shè)計理念】
根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本課力求讓學(xué)生用普通話闡明自己的觀點，語言流暢。有表達(dá)的自信心，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。學(xué)會傾聽，表達(dá)與交流。進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生口語交際的能力。根據(jù)教材提示：這個話題可以分三個層次來說：一是“說名稱”，即說出自己知道的小動物的名稱，說得越多越好。二是“講道理”，說明所列舉的小動物怎樣有益。三是“想辦法”即設(shè)想出如何保護(hù)有益小動物的具體方法。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識與能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的說話習(xí)慣，說清自己想與動物交朋友的原因。
2、過程與方法目標(biāo)：進(jìn)行語言規(guī)范化訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生把話說完整、說具體。
3、情感態(tài)度與世界觀目標(biāo)：鼓勵學(xué)生大膽陳述自己的見解，積極參與言語實踐活動，培養(yǎng)小學(xué)生保護(hù)小動物的意識。
【教學(xué)過程】
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課(說名稱)
1、聽兒歌，記兒歌：
跚蹦跳，來乘涼，
它把荷葉當(dāng)張床，
躺在上面數(shù)星星，
“呱呱呱呱”到天亮。
(要求學(xué)生聽后一字不落地進(jìn)行復(fù)述，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽別人講話的能力。)
師：我們剛才說的是一種動物，名字叫?(提醒學(xué)生說完整的話)
2、動物是大自然的重要組成部分。你們都喜歡哪些動物?請選擇下列句式說一說。課件出示句式：
我特別喜歡___________________________。
我喜歡_____________、____________和___________________。
____________、_____________、_____________我都喜歡。
我喜歡，我喜歡，我也喜歡。
(采用多種句式來表達(dá)同一種意思，由淺入深，符合兒童的年齡特點。)
3、看來大家都很喜歡動物。這節(jié)課，我們就一起來與動物交朋友。做一個保護(hù)有動物的小衛(wèi)士。
(出示課題：保護(hù)有益的小動物)
二、播放課件，情境引入(講道理)
1、師：瞧!老師給你們帶來了哪些動物朋友?
(課件出示：貓、狗、孔雀、熊貓……等動物)你想和誰交朋友?為什么?
生：我特別想和交朋友，因為。
(這樣設(shè)計是想把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在愉快的情趣中去獲取知識。)
師：這些動物有的外形可愛漂亮，有的聲音動聽，有的姿態(tài)優(yōu)美，跟這些物交朋友能給人以美的享受。
2、以小組為單位，拿出事先準(zhǔn)備好的動物圖片練習(xí)說話。
3、各小組派代表上臺展示交流結(jié)果，并逐一將圖片貼在黑板上。
(先小組交流，后全班交流，教師及時糾正學(xué)生說話中的語病。)
教師小結(jié)：老師沒想你們在課外交了那么多動物朋友，你們真是了不起，你們交的這些朋友雖然平凡，卻能為人類作出了很大貢獻(xiàn)，這些朋友你們交得對。
4、教師指導(dǎo)學(xué)生將畫面說具體：
�、� 課件出示：“蜜蜂采蜜”動感圖，引導(dǎo)學(xué)生把話說完整，說具體。
蜜蜂在干什么?
蜜蜂在什么地方，怎樣的采蜜?
蜜蜂在什么地方，怎樣地在什么樣的花上采蜜?
⑵ 用剛才學(xué)到的說話方法把“青蛙捉害蟲圖”說具體。
(創(chuàng)設(shè)情境，教給學(xué)生把一個意思說清楚的方法。)
5、多媒體展示一些小動物的活動場面：
師：我們動物朋友都在忙些什么?
(學(xué)生用學(xué)到的知識來說，教師隨機(jī)指導(dǎo)。)
師小結(jié)：我們的動物朋友既勤勞又可愛，我們該保護(hù)它們，保護(hù)了它們，就是保護(hù)了我們?nèi)祟愖约骸?/p>
三、互助學(xué)習(xí)，拓展思維(想辦法)
1、請為我們的動物朋友想點辦法，讓它們生活得更安全、更快樂。(小組討論)
(學(xué)生自己商量用什么辦法保護(hù)哪一種動物，教師巡視，隨機(jī)鼓勵小組成員，全員參與并相機(jī)點撥指導(dǎo)。)
2、小組選派代表向大家介紹小組討論結(jié)果。
(教師鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言表達(dá)，方法不拘一格，合理就行，其余同學(xué)可質(zhì)疑。如制作標(biāo)語牌或宣傳畫。)
3、動手實踐：制作標(biāo)語牌或宣傳畫。
(教師要鼓勵學(xué)生動手、動腦的積極性，肯定學(xué)生的成績。)
四、教師總結(jié)
同學(xué)們，讓我們行動起來，把動物的可愛、有用之處說給爸爸、媽媽、鄰居們聽，讓大家都來保護(hù)動物，與動物交朋友。用我們的真誠愛心還大自然一片美麗的綠色，讓小鳥自由飛翔，讓小魚快樂游玩，讓所有的動物都能舒適自在生活。
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