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音樂《我的中國心》教學(xué)設(shè)計（精選11篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué)，借助教學(xué)設(shè)計可以促進我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的音樂《我的中國心》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。
音樂《我的中國心》教學(xué)設(shè)計 1
教學(xué)思想：
用合作、探究的理念指導(dǎo)學(xué)生賞析歌詞，指導(dǎo)學(xué)生在生活中選擇健康進步歌曲去欣賞。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、品讀歌詞
2、評析歌詞
3、探究游子心境、愛國情感
學(xué)習(xí)重點、難點：
把握歌詞朗讀節(jié)奏和情感，抓關(guān)鍵句研究歌詞內(nèi)涵。
學(xué)習(xí)方法：
合作學(xué)習(xí)、比較研讀
教學(xué)時數(shù)：
一課時
教學(xué)手段：
多媒體
教學(xué)過程：
一、 讓學(xué)生說說自己生活中喜歡的歌曲，并談?wù)勏矚g的原因。播放歌曲《我的中國心》，表明學(xué)歌詞。歌詞是什么？詩。
二、 詩和歌的探究：
1、 詩者，志之所之也，在心為志，發(fā)言為詩。情動于中而形于言，言之不足故嗟嘆之，嗟嘆之不足故永歌之，永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也�！睹娦颉�
2、 詩言志，歌永言�！渡袝�.堯典》
三、 交流學(xué)習(xí)方案，明確學(xué)什么？怎樣學(xué)？（取大部分同學(xué)的意見）
四、 指導(dǎo)朗讀歌詞（節(jié)奏、情感）
五、 引導(dǎo)學(xué)生評析歌詞
六、 引導(dǎo)學(xué)生收集古代描寫游子心境的詩：
1、夕陽西下，斷腸人在天涯馬致遠(yuǎn)《秋思》
2、慈母手中線，游子身上衣孟郊《游子吟》
3、浮云蔽白日，游子不顧反《古詩十九首》
想想：古代游子的心境和《我的中國心》中的游子心境有何不同？
明確：古代游子：個人的嗟生、憂時、懷情（狹隘、利己、壓抑）
《我的中國心》中的游子：胸懷愛國情感（豁達、無私、奔放、超脫）
七、 小結(jié)：通過學(xué)習(xí)《我的中國心》要明白哪些歌曲更值得我們?nèi)コ模ㄓ薪逃饬x的`、開啟心扉的、給人鼓舞的）
八、 指導(dǎo)學(xué)生摘抄歌詞中的有有教育意義的、開啟心扉的、給人鼓舞的句子。
1、 不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹
《真心英雄》
2、 生活的路總有一些不平事
請你不必太在意
灑脫一些過的好
《祝你平安》
音樂《我的中國心》教學(xué)設(shè)計 2
一、教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度、價值觀：
通過本首歌曲的學(xué)習(xí)和演唱激發(fā)同學(xué)們的愛國情懷。
過程與方法：
通過演唱、聆聽、分辨等方法，指導(dǎo)學(xué)生用連貫，平穩(wěn)的氣息唱出優(yōu)美舒展的旋律，做到音準(zhǔn)和諧，音量均衡，音色統(tǒng)一。
知識與技能：
掌握4/4拍的擊拍方法和指揮方法，并完整有感情地背唱歌曲。
二、教學(xué)重難點
重點：
音樂教學(xué)的過程應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生積極主動的體驗與感悟音樂的過程。因此我把本課的重點確定為體驗歌曲的情緒上（聆聽和感受音樂）。
難點：
掌握4/4拍的擊拍方法和指揮方法。
三、教學(xué)用具
鋼琴、多媒體
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入
1、全體起立，聽國歌，行注目禮。
�。◣煟好慨�(dāng)你聽到國歌、看到國旗起時，你心情是怎樣的？）
2、介紹歌曲創(chuàng)作背景以及詞、曲、演唱者。
�。慨�(dāng)我們看到五星紅旗冉冉升起、聽到中華人民共和國國歌時，我驕傲我是一名中國人。因為我們的身體里流淌著華夏兒女的血液。1982年秋天，日本文部省在審定中小學(xué)教科書時，公然篡改日本帝國主義侵略中國的歷史，激起了中國人民及港澳同胞極大的憤慨，黃露和王福齡合作創(chuàng)作了《我的中國1984年，張明敏成為第一個登上央視春晚的香港歌手。他以一首《我的中國心》唱響華夏我大地！使國人愛國情懷空前高漲，海外赤子眷戀祖國的深情與民族自豪感得以體現(xiàn)，讓這首歌傳唱至今！
3、導(dǎo)入課題《我的中國心》
�。ǘ└惺荏w驗
1、初聽歌曲
在聆聽歌曲之前提出問題：這首歌曲的情緒是怎樣的？
學(xué)生自由回答后教師進行總結(jié)：這首歌曲在演唱時要用堅定、抒情的感覺去演唱。
2、復(fù)聽歌曲并設(shè)問：“歌曲的拍號是什么？”
學(xué)生回答后教師介紹4/4拍的擊拍方法和指揮方法。跟隨音樂指揮或者擊拍為歌曲伴奏。
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲
1、教師請學(xué)生模仿“啦啦啦”的聲音，進行發(fā)聲練習(xí)。
2、教師彈琴范唱，學(xué)生跟琴輕聲哼唱曲譜。教師請學(xué)生邊哼唱邊觀察譜例，找出不同的節(jié)奏型。
3、教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱譜例，請學(xué)生觀察歌曲中切分音有什么特點。
學(xué)生自由回答。
教師講解：老師手里有大蘋果和小蘋果，同學(xué)們想要哪個？大家都說要大大的，我們的切分音也是這樣打的“噠噠噠”）
4、教師引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的演唱旋律，注意切分音節(jié)奏。
5、教師與學(xué)生共同視唱課后譜例，找出切分音，并鞏固練習(xí)。
6、教師請學(xué)生完整的演唱譜例，熟悉旋律與節(jié)奏。
7、教師引導(dǎo)學(xué)生帶節(jié)奏朗讀歌詞，請學(xué)生說說歌詞表達了什么情感？
學(xué)生小組討論，自由回答。
教師總結(jié)：歌曲通過描述春天的情景，表達了人物對于春天的喜愛與贊美之情，抒發(fā)自身熱愛生活、熱愛大自然的情感。
8、填詞演唱歌曲，并提醒學(xué)生注意切分音節(jié)奏。之后分小組演唱，分為兩組學(xué)生，由一組學(xué)生演唱，另一小組演唱“刷刷刷刷”部分。教師進行指揮，全體協(xié)作。
9、教師請學(xué)生以小組的形式表現(xiàn)作品，演唱時注意聲部之間的和諧。
10、集體堅定、抒情的情緒演唱歌曲。
�。ㄋ模╈柟烫岣�
教師請學(xué)生自由分小組用打擊樂器為歌曲創(chuàng)編伴奏，提醒學(xué)生打擊樂器要根據(jù)歌曲的強弱進行選擇。
創(chuàng)編完成后請各組進行表演，而后進行生生評價、教師評價。
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)作業(yè)
我的祖國，高山巍峨，雄偉的`山峰俯瞰歷史的風(fēng)狂雨落。暮色蒼茫，任憑風(fēng)云掠過。堅實的脊背頂住了億萬年的滄桑從容不迫。我的祖國，大河奔騰，浩蕩的洪流沖過歷史翻卷的旋渦，激流勇進，洗刷百年污濁，驚濤駭浪拍擊峽谷涌起過多少命運的顛顛。在無數(shù)藍(lán)色的眼睛和紅色的眼睛之中，我有一雙寶石般的黑色的眼睛我驕傲，我是中國人在無數(shù)白色的皮膚和黑色的皮膚之中，我有著大地般黃色的皮膚，我驕傲，我是中國人�。úシ鸥枨S種人）
音樂《我的中國心》教學(xué)設(shè)計 3
活動目標(biāo)
1.通過欣賞，初步理解歌曲所表達的意境，學(xué)習(xí)對唱。
2.嘗試改編歌詞并演唱。
2.通過歌曲的欣賞及演唱，增強愛國主義情懷。
活動準(zhǔn)備
1.《我的中國心》的音樂
2.收集“中國風(fēng)光”圖片
活動過程
1.導(dǎo)入
�。�1）以《我的中國心》為背景音樂，播放中國風(fēng)光圖片。
�。�2）師：你們知道這些照片都分別是哪里？你們?nèi)ミ^嗎？
�。�3）有一首歌曲就是講的海外華人通過贊美中國名山大川，抒發(fā)思念祖國，熱愛祖國的`，我們一起來聽聽。
2.完整欣賞歌曲
�。�1）播放歌曲，幼兒完整欣賞。
�。�2）你聽到了什么？歌曲的名字叫什么？
小結(jié)：世界上凡是有華人生活的地方，都流傳著這首歌曲，是這首歌把億萬華夏兒女的心緊緊地聯(lián)結(jié)在一起，唱出了炎黃子孫對祖國錦繡山河的深情贊美和無限熱愛。
�。�3）幼兒學(xué)唱：長江長城，黃山黃河，在我心中重千斤，無論何時無論何地心中一樣親。
�。�7）幼兒分組對唱：一組幼兒演唱“長江長城”，“黃山黃河”，合唱“在我心中重千斤，無論何時無論何地心中一樣親”。
3.創(chuàng)編歌詞
（1）師：除了“長江長城”，“黃山黃河”中國還有哪些著名的山河？
�。�2）幼兒將改變的詞填進去，并演唱。
活動延伸
提供祖國名山大川的圖片，讓幼兒繪畫。
音樂《我的中國心》教學(xué)設(shè)計 4
教學(xué)目標(biāo) ：
1、情感目標(biāo)：（情感態(tài)度價值觀目標(biāo)）學(xué)生能有感情的演唱歌曲，體會歌曲中游子的愛國情懷，并通過歌曲的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。
2、知識目標(biāo)：（知識技能目標(biāo)）通過歌曲的學(xué)唱，通過找旋律和進行對比，讓學(xué)生能很好的了解歌曲的結(jié)構(gòu)。
3、能力目標(biāo)：（過程與方法目標(biāo)）學(xué)生在演唱中感受音樂的表現(xiàn)力，體驗歌曲中的情緒情感變化，抒發(fā)出對祖國的熱愛與贊美之情。
教學(xué)重點：
1、能很好的體會歌曲中的愛國情懷，通過歌曲的學(xué)習(xí)，能很好的激發(fā)學(xué)生 的愛國情懷。
2、能有感情的演唱歌曲《我的中國心》
教學(xué)難點：
歌曲感情的處理，能較好的激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。
教學(xué)用具：藍(lán)牙發(fā)送、接收設(shè)備、音箱
教學(xué)設(shè)計思路：
本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲，理解歌曲情感為指導(dǎo)思想。在教學(xué)設(shè)計中，主要以學(xué)生感受音樂，表現(xiàn)音樂，體驗情感為主。以問答方式提出問題， 引發(fā)學(xué)生的思考與判斷；使用對比的方法，指導(dǎo)學(xué)生更好的演唱歌曲，并通過對比兩個樂段結(jié)束句的不同，更好的理解歌曲的情感。整節(jié)課以情貫穿其中。
教學(xué)過程：
一、演唱歌曲——《我的中國心》
1.導(dǎo)入新課
師：在你的印象中，祖國是一幅怎樣的畫面？
（學(xué)生談祖國留給自己的印象。輕聲播放《我的中國心》音樂。）
2、初聽歌曲，感受歌曲的情感。
這首歌曲表達了一種什么樣的思想感情？ （表達了游子思念家鄉(xiāng)和對祖國無限熱愛的情感）。（設(shè)計意圖：通過欣賞歌曲， 學(xué)生從中感受華人華僑們對祖國的無限眷戀和熱愛之情）
3、再聽歌曲，找出第一樂句的旋律(前兩行)在歌曲中出現(xiàn)了幾次（３次）。每次出現(xiàn)是不是一樣的？哪里不一樣？
4、學(xué)生演唱一、二、四樂句。找出相同的樂句和有變化的樂句， 并對聲音進行要求指導(dǎo)(第四樂句在第一、二樂句的基礎(chǔ)上結(jié)尾的音高有變化)。告訴學(xué)生把相同的一、二樂句用A 表示，把有變化的第四樂句用A′表示，剩下的第三樂句用B 表示，所以我們這首歌的節(jié)構(gòu)就是A+A+ B +A′的結(jié)構(gòu)。（設(shè)計 意圖：以聽為主來分析歌曲，鍛煉學(xué)生的音樂記憶力。并通過找旋律、唱旋律、進行旋律的對比，讓學(xué)生能清晰準(zhǔn)確的了解歌曲的結(jié)構(gòu)和很好的感受、體會音樂 中的情感。）
5、學(xué)生分別讀一、二、四樂句的歌詞，找出幾個最能體現(xiàn)華僑們愛國的詞進行分析。如：“烙上”、“不管怎樣”。讓學(xué)生從歌詞中體會華人華僑們那種對祖國的深深的思念和深深的愛。分別給一、二、四樂句加上歌詞進行演唱，詞曲結(jié)合，讓學(xué)生體會怎樣演唱才能表達出海外赤子們的心聲。老師范唱第一句和第四句結(jié)尾，讓學(xué)生很好的體會第四樂句結(jié)尾“我的中國心”和第一樂句結(jié)尾“我的中國心”的'感情變化，作者為什么要這樣寫？（設(shè)計意圖：層層引入的方式能激發(fā)學(xué)生探究的欲望,同時也體現(xiàn)了新課程強調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生在親生體驗的過程中，懷著探究的興趣去主動學(xué)習(xí)的理念，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的感想，引導(dǎo)學(xué)生主動理解音樂感受音樂，更深刻的體會歌曲的情感）
6、教師范唱全曲，學(xué)生輕聲跟唱，感受第三樂句的情緒。（設(shè)計意圖：增強了學(xué)生對音樂作品情緒的體驗，并使學(xué)生了解到歌曲的詞、曲情緒應(yīng)一致、和諧）
7、學(xué)生跟琴完整的演唱歌曲《我的中國心》，注意演唱方法及歌曲情感的處理。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生能整體感受和表達歌曲的情緒）
8、介紹歌曲及演唱者張明敏。張明敏(1956 年9 月－)，香港著名歌手，擅長演唱具中華民族色彩的歌曲，有"愛國歌手"之稱。其演藝事業(yè)始于 1979 年。 1983 年2 月，張明敏受到香港青年聯(lián)合會的邀請而錄下《我的中國心》。1984 年張明敏在該年中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會導(dǎo)演袁德旺的邀請下再次演唱此曲，憑 此曲成名。除此之外，張明敏流行的民歌有《中華民族》、《我的中國心》、《我是中國人》、《外婆的澎湖灣》等。
9、欣賞張明敏 84 年春節(jié)晚會上演唱的《我的中國心》，學(xué)生更深入的體會情感。（設(shè)計意圖：張明敏就是一個海外赤子，通過對他的介紹可以讓學(xué)生很好的了解海外赤子對祖國的愛。通過欣賞他演唱的歌曲，讓學(xué)生很好的體會一個真正的海外赤子是用什么樣的情緒和情感來演唱這首歌曲的。）
10、跟伴奏唱歌曲，注意歌曲的感情處理。（設(shè)計意圖：學(xué)生對祖國熱愛與贊美的情感的釋放）
音樂《我的中國心》教學(xué)設(shè)計 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解中國的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)上課、發(fā)言、讀書、寫字的規(guī)則。
2、學(xué)習(xí)民族相關(guān)知識，培養(yǎng)愛國熱情;拉近師生、生生距離，增強集體意識。
3、通過相關(guān)規(guī)則知識的學(xué)習(xí)，促進良好習(xí)慣的養(yǎng)成，做好幼小銜接心理過渡；通過互動討論，鞏固應(yīng)用所學(xué)知識，進行親切的交流。
教學(xué)重點：
中國民族，規(guī)則講解
教學(xué)難點：
握筆姿勢講解
一、談話導(dǎo)入，引出《我是中國人》
――同學(xué)們，老師問大家一個問題�！皬哪愠錾_始，你就是什么人？”
――對，沒錯，我們都是中國人。每個人一出生都有一個媽媽，中國人也不例外，中國人共同的媽媽叫做“中國”。
――既然他是我們的媽媽，我們當(dāng)然要對他很了解了。“中國”該怎么寫呢？跟著老師來一起寫。請拿出一張空白的紙，在紙的中間寫上大小適中的“中國”二字。
――寫完后放在一邊，我們一起來走進我們的中國母親，拿出課本翻到第二頁。
二、看圖學(xué)知識
1、請看一下這幅人數(shù)眾多的圖片，你想要說些什么。或者問些什么呢？它們有什么不同點和共同點呢？給你三分鐘的時間來找一下。
――不同：衣服、動作、表情、語言
――相同：膚色、母親、所在的地方
2、同學(xué)們找的可真全面呀。那我們來一解答吧！
�、挪煌焊鶕�(jù)提示找民族圖片
這么多的衣服中，其中有沒有一件你最熟悉的衣服呢？對，就是最前面穿紅色上衣，藍(lán)色褲子的小男孩。你猜一下它是什么民族的？
出示漢族PPT，簡介_貢獻
――我國有多少個民族呢？下課的時候自己數(shù)一數(shù)。老師，現(xiàn)在告訴你，我國一共有56個民族。除去剛才講的漢族人是比較多。其他人數(shù)較少的民族呢又叫“少數(shù)民族”。請問我國一共有幾個少數(shù)民族呢？
出示少數(shù)民族PPT
�、葡嗤何沂侵袊�，空白紙上補充完整。
3、除人外的其他講解
除了有人還有什么，左上角有一個
出示建筑物PPT
除了天安門。你還知道哪些中國的出名的建筑物。一提起這個地方，就可以讓人知道是中國呢。
4、五星紅旗
顏色五個星星講解：中國有一個偉大的黨，叫做中國共產(chǎn)黨，他帶領(lǐng)著我們國家抵擋住了侵略者的破壞，開辟了一個新的中國。中間這顆星星就象征著中國共產(chǎn)黨，而周圍的四顆小星星呢？象征著我們永遠(yuǎn)團結(jié)，永遠(yuǎn)向黨。
它的顏色搭配也很有特點：黃色象征著希望，象征著光明，它照亮我們前行的道路。紅色代表著無數(shù)的革命先烈，用他們的鮮血，用他們的生命鑄就了一個新的.中國。
這面紅旗充滿了太多的艱辛，我們每次見到我都應(yīng)該對他尊敬他。
――畫五星紅旗
三、我要上學(xué)了
1、導(dǎo)入
一出生你就是一個中國人，那來到學(xué)校來到小學(xué)，你又變成什么人了呢？對你就變成了小學(xué)生，是一年級的小學(xué)生。
小學(xué)啊，意味著我們要告別幼兒園玩耍的時代。要學(xué)習(xí)更多的知識，以便讓我們更好的去探索你好奇的東西。
看到左上角《我要上學(xué)了》一起讀。
2、上學(xué)規(guī)則
剛步入一年級，你可能會慢慢的發(fā)現(xiàn)有很多的東西和幼兒園不同。但也正是這些不同，才可以讓大家快速的成長。你想不想像你爸爸媽媽那樣？可以給你講故事，可以給你做好吃的，可以帶你去出去玩而不會迷路。還可以……
想要坐到這么多的東西，那就要先學(xué)習(xí)一下，作為一名小學(xué)生要遵守什么呢？
聯(lián)系生活：你們在幼兒園的時候……是怎么樣的？（分步驟提問）
�、派险n前
課前準(zhǔn)備兒歌：
上課鈴，叮當(dāng)響，我們快步進課堂，不擠不碰不吵鬧，靜靜坐在座位上。
書本文具放整齊，（不擠不碰不吵鬧，你要輕輕的靜靜的坐在位置上，而不要快速的跑進來，還一身大汗。上課的時候呢，是不能隨便上廁所的，所以下課的時候呀，一定要早早的去上廁所。下課了，不能鬧哦。）
�、粕险n中
聽課兒歌：
身坐直，手放平。
看前方，專心聽
發(fā)言兒歌：
發(fā)言要舉手，大聲講。
同學(xué)們，仔細(xì)聽。
⑶坐姿（看PPT）
聽課，看書，寫字
如果有點兒累了，稍往后一仰。但不要直接趴到你后桌上。
�、葘懽帧⑽展P的姿勢（看PPT）
�、倌阌X得應(yīng)該怎么握筆呢？聯(lián)系生活討論
②出示錯誤，握筆法。這么寫的舉手
�、壑v解正確，握筆姿勢。
四、鞏固討論，回憶總結(jié)
親愛的同學(xué)們，這節(jié)課馬上就要結(jié)束了。你們都很棒，這節(jié)課聽得認(rèn)真極了。那我們一起來回憶一下，我們都學(xué)到了什么呢？
�。ǹ磒pt）
五、感受結(jié)尾
開學(xué)第一課就上到這里了，你們有什么樣的感受呢？誰想發(fā)言？發(fā)言要怎么著？
六、若時間還夠，可以播放56個民族的視頻。如果時間不夠，可以分成兩節(jié)課來上。第一節(jié)課就播放民族的視頻并加入自我介紹環(huán)節(jié)。第二節(jié)課再增加更多習(xí)慣介紹。
音樂《我的中國心》教學(xué)設(shè)計 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過欣賞作品《我的中國心》，感受作者所表達的情感，增加對祖國的熱愛之情。
2、通過對《我的中國心》的欣賞，并配以視聽結(jié)合等方法，鍛煉欣賞發(fā)現(xiàn)能力。
3、了解男聲四重唱的演唱形式和特點，并能夠跟著鋼琴伴奏演唱歌曲。
二、教學(xué)重難點
【重點】
感受歌曲所表現(xiàn)的情緒。
【難點】
了解男聲四重唱的的演唱形式和特點。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┬抡n導(dǎo)入
教師采用表演導(dǎo)入，演唱歌曲《龍的傳人》和《中國人》，并提問：這兩首歌曲所表達的`情感是什么？
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：這兩首歌曲都是表現(xiàn)的愛國之情，并提問：同學(xué)們，還有哪些歌曲時變現(xiàn)愛國歌曲的給大家分享，同學(xué)表演后順勢揭示課題《我的中國心》。
�。ǘ┏醪礁兄�
1、教師播放歌曲音頻，并提問歌曲的速度和情緒是什么？
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：這首歌曲的速度是中速，情緒是莊嚴(yán)的。
2、教師完整地演唱歌曲，并提問這首歌曲中描繪了哪些景色？表達了怎樣的情感？
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：歌曲中描寫了描寫了長江、長城、黃山、黃河等景色，表達了炎黃子孫對祖國無比熱愛之情。
（三）探究學(xué)習(xí)
1、教師引導(dǎo)學(xué)生聆聽音頻并哼唱歌曲，并提問學(xué)生：歌曲的演唱形式是什么？
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：歌曲的演唱形式是男聲四重唱。
2、播放男聲獨唱《我的中國心》，并提問獨唱和男聲四重唱聽起來的區(qū)別在哪里？
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：男聲四重唱是聲樂的演唱形式之一，由四名男生組成，其聲部為第一男高音、第二男高音（也叫次男高音）、男中音、男低音。聲音更加有層次性和立體感，使整個音響效果更加飽滿，更具表現(xiàn)力。
3、感受歌曲旋律，教師提問學(xué)生：根據(jù)歌曲的旋律，歌曲可以分為幾個部分？并說出理由。
學(xué)生進行自由回答。
師生共同總結(jié)：歌曲可以分為兩部分。第一部分旋律的音高較平穩(wěn)，節(jié)奏較緊湊，更傾向于敘事；第二部分音高起伏比較大，節(jié)奏被拉長，更傾向于抒情的效果。
4、教師請學(xué)生有感情的朗讀歌詞，并提出問題：歌詞表現(xiàn)了作者怎樣的情感？
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：從歌詞出發(fā)，第一段表現(xiàn)了海外游子眷戀祖國的深情，當(dāng)?shù)诙芜M入長江、長城時，酣暢淋漓的抒發(fā)了炎黃子孫對錦繡山河的申請贊美無限熱愛。
5、教師彈奏鋼琴伴奏，帶領(lǐng)同學(xué)演唱歌曲。之后并提問：應(yīng)該用怎樣的情感來演唱這首作品？
學(xué)生自由回答。
教師帶領(lǐng)學(xué)生再次完整演唱歌曲，并注意表現(xiàn)歌曲的情感。
6、請幾個學(xué)生上臺表演，并進行點評。
音樂《我的中國心》教學(xué)設(shè)計 7
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感、態(tài)度、價值觀】
學(xué)唱歌曲《我的中國心》，能以堅定而富有彈性的聲音演唱歌曲，表達情感。
【過程與方法】
學(xué)習(xí)過程中運用聆聽、表現(xiàn)、合作等方法，學(xué)生能夠完整表現(xiàn)歌曲并能提升音樂表現(xiàn)能力。
【知識與技能】
能夠準(zhǔn)確地把握唱準(zhǔn)切分節(jié)奏，完整地有感情地演唱歌曲。
二、教學(xué)重難點
【重點】
能夠完整地有感情地演唱歌曲。
【難點】
能夠準(zhǔn)確唱出切分音。
三、教學(xué)過程
(一)情境導(dǎo)入
教師創(chuàng)設(shè)情境，分別演唱《歌唱祖國》和《我愛你中國》;提問學(xué)生，歌曲中所表達的情感有什么共同之處?
學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié)：剛剛老師所表現(xiàn)的歌曲，都表達了對祖國的熱愛，以及對祖國大好河山的贊美之情。今天我們的音樂學(xué)習(xí)同樣和愛國有關(guān)。
引入課題，《我的中國心》。
(二)感受體驗
1.初聽歌曲
并設(shè)問：歌曲的情緒和速度是什么樣的?給你一種什么樣的`感受?
學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié)：歌曲為稍慢，深情的，給人一種斗志昂揚的感受。
2.復(fù)聽歌曲
并設(shè)問：“歌曲表現(xiàn)了怎樣的情感?歌曲可以分為幾個部分?”
學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié)：歌曲表現(xiàn)出祖國在海外游子心中的分量，同時也表達了強烈的愛國之情，本首歌曲可以總共可以分為兩個部分。
(三)學(xué)唱歌曲
1.進行簡單發(fā)聲練習(xí)，12 32 1。學(xué)生學(xué)習(xí)運用自然、圓潤的聲音進行發(fā)聲;
2.教師范唱歌曲，學(xué)生小聲哼唱，并提問學(xué)生歌曲與其他的曲目有什么不同之處;
學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié)：歌曲總共分為兩個部分進行演唱，有一種慷慨激昂的氣勢。
3.教師彈奏鋼琴，學(xué)生跟唱樂譜，并提問學(xué)生歌曲中難以把握的節(jié)奏型有什么?
學(xué)生自由發(fā)言，
老師總結(jié)：切分音節(jié)奏較難掌握。
4.教師講解切分節(jié)奏，用自己喜歡的方式表現(xiàn)一下切分音這個節(jié)奏型，前后四人為以小組，給8分鐘的時間，編創(chuàng)自己喜歡的節(jié)奏型。
5.教師講解大跳音程，并提問學(xué)生大跳音程我們應(yīng)該怎么去唱?
學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié)：演唱大跳音程的時候我們要做一個搭橋的游戲才能唱的更準(zhǔn)確。
6.完整演唱樂譜。
7.有感情的朗讀歌詞，并且體會歌詞中所傳達的情感。
8.分組進行競賽演唱，并進行評價。
(四)鞏固提高
教師將學(xué)生分小組用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲(編創(chuàng)自己喜歡的節(jié)奏型等)，提醒學(xué)生注意與組內(nèi)其他成員的配合;創(chuàng)編完成后請各組進行表演，并互相評價推選出最受歡迎的小組。
(五)小結(jié)作業(yè)
今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《我的中國心》，體會出了歌曲正中所表達的愛國主義情感，請同學(xué)們課后收集其他愛國的作品，對比聆聽一下，并和同桌討論自己的心得體會。
音樂《我的中國心》教學(xué)設(shè)計 8
1. 教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱《我的中國心》，掌握歌曲的基本旋律和節(jié)奏。
過程與方法：通過聆聽、分析歌詞意義、參與合唱等方式，增強學(xué)生的音樂感知能力和團隊合作能力。
情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，增進對中國文化的認(rèn)同感和自豪感。
2. 教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)材料：《我的`中國心》音頻、樂譜、歌詞大屏幕展示、相關(guān)歷史背景資料。
教室布置：確保音響設(shè)備良好，座位安排便于學(xué)生觀看歌詞展示和教師示范。
3. 教學(xué)過程
引入階段（約5分鐘）
背景介紹：簡要介紹歌曲創(chuàng)作背景，包括作者簡介、歌曲誕生的時代背景等，幫助學(xué)生理解歌曲的情感基礎(chǔ)。
初步聆聽：播放《我的中國心》全曲，讓學(xué)生感受歌曲的旋律與情感。
新課教授（約20分鐘）
歌詞解析：分段講解歌詞，引導(dǎo)學(xué)生討論歌詞中的意象（如“長江、長城、黃山、黃河”）所代表的意義，體會其中蘊含的愛國情感。
旋律學(xué)習(xí)：教師先示范唱，然后分句教唱，重點講解難點樂句，如轉(zhuǎn)調(diào)部分，可采用跟唱、小組唱、師生對唱等多種方式。
節(jié)奏練習(xí)：利用節(jié)拍器或鼓點輔助，練習(xí)歌曲的節(jié)奏感，確保學(xué)生能穩(wěn)定把握歌曲的節(jié)奏。
實踐活動（約15分鐘）
分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組練習(xí)演唱不同段落，鼓勵相互指導(dǎo)，提升團隊合作能力。
情感演繹：引導(dǎo)學(xué)生在演唱中融入自己的感情，不僅僅是唱準(zhǔn)音符，更要唱出歌曲背后的情感。
總結(jié)與拓展（約10分鐘）
集體表演：全體學(xué)生一起完整演唱《我的中國心》，教師可適當(dāng)加入簡單的動作編排，增加表演的觀賞性。
情感升華：討論分享環(huán)節(jié)，邀請幾位學(xué)生分享學(xué)習(xí)這首歌后的感受，以及對“中國心”的個人理解。
課外作業(yè)：鼓勵學(xué)生收集其他表達愛國情懷的歌曲或詩歌，下節(jié)課分享，拓展學(xué)生的文化視野。
4. 評價與反饋
即時評價：在教學(xué)過程中，及時給予學(xué)生正向反饋，表揚進步和努力，指出需要改進的地方。
同伴評價：小組練習(xí)時，鼓勵學(xué)生相互評價，促進互相學(xué)習(xí)。
自我反思：引導(dǎo)學(xué)生自我反思學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，培養(yǎng)自我提升意識。
音樂《我的中國心》教學(xué)設(shè)計 9
1. 教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱《我的中國心》，掌握歌曲的基本旋律、節(jié)奏和歌詞。
過程與方法：通過聽賞、學(xué)唱、分析歌詞等活動，培養(yǎng)學(xué)生音樂欣賞能力和團隊合作能力。
情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生的愛國情感，增強民族自豪感和歸屬感，理解“中國心”的深刻含義。
2. 教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)材料：《我的中國心》音頻、視頻資料，歌詞卡片，相關(guān)的背景資料（如歌曲創(chuàng)作背景、作者簡介）。
教學(xué)環(huán)境：確保教室有良好的音響設(shè)備，可播放音樂和視頻。
3. 教學(xué)過程
引入階段（約5分鐘）
故事導(dǎo)入：簡述歌曲創(chuàng)作背景及作者介紹，可以講述一些海外華人的感人故事，引出“無論身在何方，心系祖國”的主題。
新課講授（約20分鐘）
初步感知：播放《我的中國心》音樂視頻，讓學(xué)生初步感受歌曲的`旋律和情感。
歌詞學(xué)習(xí)：分發(fā)歌詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生逐句朗讀歌詞，理解歌詞的意義，強調(diào)關(guān)鍵詞匯如“長江”、“長城”所象征的中國文化元素。
旋律教學(xué)：教師范唱或播放旋律段落，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，注意歌曲的旋律起伏和情感表達。
分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組練習(xí)一部分歌詞，然后合起來完整演唱，增強團隊合作。
深化理解（約10分鐘）
情感分析：討論歌曲中表達的情感，引導(dǎo)學(xué)生分享自己對“中國心”的理解和感受，如何在生活中體現(xiàn)愛國情感。
文化拓展：介紹歌曲中提到的“長江”、“長城”等文化符號的歷史意義，加深學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。
總結(jié)與展示（約10分鐘）
匯報表演：各小組或全班一起表演《我的中國心》，可以加入簡單的舞蹈動作或手勢，使表演更加生動。
情感升華：總結(jié)本課學(xué)習(xí)要點，鼓勵學(xué)生不僅在歌聲中表達愛國情，更要在日常生活中踐行愛國行動。
作業(yè)布置：要求學(xué)生回家后與家人分享這首歌，探討家庭中的“中國心”故事，并記錄下來下次課堂分享。
4. 評價與反饋
在整個教學(xué)過程中，教師應(yīng)給予及時的正面反饋，鼓勵學(xué)生的積極參與和創(chuàng)造性表達。
評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包括學(xué)生的演唱表現(xiàn)、參與度、對歌詞的理解深度以及情感表達的真實性。
音樂《我的中國心》教學(xué)設(shè)計 10
一、教學(xué)目標(biāo)
情感目標(biāo)：學(xué)生能夠有感情地演唱《我的中國心》，體會歌曲中海外游子的愛國情懷，并激發(fā)自身的愛國情懷。
知識目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，學(xué)生能夠了解歌曲的結(jié)構(gòu)（A+A+B+A′曲式結(jié)構(gòu)），并能準(zhǔn)確識別歌曲中的切分節(jié)奏。
能力目標(biāo)：學(xué)生在演唱中能夠感受音樂的表現(xiàn)力，體驗歌曲中的情緒情感變化，提升音樂表現(xiàn)能力。
二、教學(xué)過程
情境導(dǎo)入
教師創(chuàng)設(shè)情境，演唱《歌唱祖國》或《我愛你中國》等愛國歌曲，引導(dǎo)學(xué)生思考這些歌曲共同表達的情感。
引入課題《我的中國心》，簡要介紹歌曲背景及演唱者張明敏。
感受體驗
初聽歌曲：播放《我的中國心》，讓學(xué)生感受歌曲的情緒和速度，并自由發(fā)言描述自己的感受。
復(fù)聽歌曲：再次播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲表現(xiàn)的情感及歌曲結(jié)構(gòu)。
發(fā)聲練習(xí)：進行簡單發(fā)聲練習(xí)，確保學(xué)生能用自然、圓潤的聲音演唱。
學(xué)唱歌曲
教師范唱：教師范唱歌曲，學(xué)生小聲哼唱，注意歌曲中的切分節(jié)奏。
分句學(xué)唱：教師彈奏鋼琴，學(xué)生跟唱樂譜，注意歌曲中難以把握的節(jié)奏型。
完整演唱：學(xué)生跟琴完整演唱歌曲，注意演唱方法及歌曲情感的處理。
深入探究
分析歌詞：引導(dǎo)學(xué)生朗讀歌詞，找出體現(xiàn)愛國情懷的詞語，如“烙上”、“不管怎樣”等，并討論其含義。
對比樂段：通過對比兩個樂段結(jié)束句的不同，理解歌曲情感的變化。
鞏固提高
分組競賽：學(xué)生分組進行競賽演唱，互相評價，推選出最受歡迎的.小組。
情感釋放：跟伴奏演唱歌曲，注意歌曲的感情處理，讓學(xué)生充分表達對祖國的熱愛與贊美。
三、教學(xué)反思
本節(jié)課通過情境創(chuàng)設(shè)、感受體驗、學(xué)唱歌曲、深入探究和鞏固提高等環(huán)節(jié)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的過程中不僅掌握了音樂知識，還深刻體會到了歌曲中的愛國情懷。同時，通過分組競賽和情感釋放等環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生的愛國情懷和音樂表現(xiàn)能力。
音樂《我的中國心》教學(xué)設(shè)計 11
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：學(xué)生能夠理解歌曲《我的中國心》的歌詞意義，認(rèn)識歌曲創(chuàng)作的時代背景；學(xué)習(xí)并演唱歌曲。
過程與方法：通過聆聽、討論、演唱等多元教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生音樂欣賞能力和團隊合作能力。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生的愛國情感，增強民族認(rèn)同感和自豪感。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)材料：《我的中國心》音頻及視頻資料、歌詞文本、相關(guān)歷史背景資料。
教學(xué)工具：多媒體設(shè)備、鋼琴或音樂播放器。
教學(xué)步驟
1. 引入階段（約5分鐘）
開場白：簡短介紹課程主題，激發(fā)學(xué)生興趣。
背景介紹：播放一段關(guān)于《我的中國心》創(chuàng)作背景的視頻或口頭講解，讓學(xué)生了解歌曲誕生的時代背景（如改革開放初期，海外華人對祖國的深厚情感）。
2. 認(rèn)知新知（約10分鐘）
歌詞解讀：分發(fā)歌詞文本，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并討論歌詞中表達的情感和象征意義，如“長江、長城、黃山、黃河”代表的國家象征。
情感體驗：播放歌曲，讓學(xué)生閉眼聆聽，感受音樂傳達的`情感，之后分享個人感受。
3. 技能實踐（約20分鐘）
學(xué)唱歌曲：教師先教唱，解釋歌曲旋律特點和演唱技巧，然后帶領(lǐng)學(xué)生跟唱，逐步熟悉旋律和歌詞。
分組練習(xí)：將學(xué)生分為小組，每組練習(xí)演唱不同段落，之后進行小組展示，鼓勵相互評價和鼓勵。
4. 深化理解（約10分鐘）
創(chuàng)意表達：邀請學(xué)生分享自己對“中國心”的理解，可以是繪畫、小詩、短文等形式，表達對祖國的愛。
歷史與現(xiàn)實結(jié)合：引導(dǎo)學(xué)生探討當(dāng)前時代背景下，如何體現(xiàn)自己的“中國心”，比如通過學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、公益活動等方式貢獻社會。
5. 總結(jié)與反思（約5分鐘）
總結(jié)回顧：教師總結(jié)本課重點，強調(diào)愛國情感的重要性。
情感升華：全班共同演唱《我的中國心》，結(jié)束時可邀請個別學(xué)生分享今日學(xué)習(xí)的感受和收獲。
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