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教學(xué)設(shè)計(jì)

《形的魅力》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-10-13 13:17:16 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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《形的魅力》教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程,它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的《形的魅力》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家分享。

《形的魅力》教學(xué)設(shè)計(jì)

《形的魅力》教學(xué)設(shè)計(jì)1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識與技能:了解飛鳥的基本特征和鳳凰形象的來歷。

  1、過程與方法: 參照鳳凰的產(chǎn)生方式,參考相關(guān)自然之鳥想像畫出新的鳥之王形象。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:增強(qiáng)學(xué)生對自然生態(tài)環(huán)境的關(guān)注和對鳥的保護(hù)意識。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解鳥的基本特征,啟發(fā)學(xué)生大膽想象組合,創(chuàng)造心中鳥之王的`形象。

  教學(xué)難點(diǎn):

  創(chuàng)造出有特點(diǎn)、漂亮的鳥之王。

  教學(xué)方法:

  觀察欣賞、講解演示、合作探究、實(shí)踐創(chuàng)作。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、大家會畫鳥嗎?

  2、你剛才都畫了鳥的哪幾個(gè)重要部分?小結(jié):鳥一般包括頭部、頸、身體、雙翅、尾羽、腳爪。

  二、講授新知

  1、今天不是畫一般的鳥,而是要通過想像創(chuàng)意畫出鳥之王。

  2、講述中國的傳統(tǒng)鳥王(課件展示)——鳳凰的相關(guān)知識。鳳凰是現(xiàn)實(shí)生活中的鳥嗎?不,是理想的鳥的形象;那它是怎么來的呢?是雞頭、蛇頸、龜背、鶴腳、孔雀尾羽和鷹翅的組合體;有靈性,是仙鳥;也分雌雄。羽翼豐滿美麗,形態(tài)靈健,人們賦予了它吉祥的寓意,常用來象征祥和瑞氣與高貴。是鳥中之王,有王者風(fēng)范。

  3、在自然界當(dāng)中,你認(rèn)為哪種鳥是鳥王呢?為什么?小結(jié):不管是老鷹、禿鷲、孔雀、天鵝、白鶴、鴿子、海燕,它們或有美麗的羽毛,優(yōu)雅的體態(tài),或者善于翱翔,或威猛,或代表美好意愿,各有所長。

  三、發(fā)揮想像

  1、那么在你心中完美的鳥王是什么樣的呢?

  2、課件欣賞展示:《鳥之王》學(xué)生優(yōu)秀范畫數(shù)幅。

  四、嘗試表現(xiàn)

  1、作業(yè)要求:課本P9頁學(xué)習(xí)活動三,運(yùn)用局部重組的方法,畫一只鳥之王。注意事項(xiàng):構(gòu)圖要豐富飽滿,鳥王太弱小可不行;集美麗威猛于一身;最后添加有關(guān)背景。

  2、教師巡回觀察,發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  五、展示評價(jià):

  表揚(yáng)并展示作業(yè)過程中畫得較好的。

  板書設(shè)計(jì):

  第2課 變形的魅力

  鳥的重要組成部分:小結(jié):鳥一般包括頭部、頸、身體、雙翅、尾羽、腳爪

《形的魅力》教學(xué)設(shè)計(jì)2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識與技能:學(xué)習(xí)人物變形畫的

  2、過程與方法:能善于觀察與發(fā)現(xiàn),提升觀察與思維的品質(zhì),發(fā)現(xiàn)想象與個(gè)性化創(chuàng)造的能力。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:養(yǎng)成關(guān)注生活、勤動腦筋、巧創(chuàng)造的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活態(tài)度,抒發(fā)熱愛生活的情感

  教學(xué)重點(diǎn):

  透過變形現(xiàn)象,尋找變形的規(guī)律與特點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過對事物整體外形變化的關(guān)注,創(chuàng)造獨(dú)特的新形象。

  教學(xué)方法:

  引導(dǎo)講解、談話啟發(fā)、自主探究、實(shí)踐創(chuàng)作等。

  教學(xué)過程:

  一、課前延伸、溝通交流

  1、師生間相互觀察,記住你們的特點(diǎn)。

  師走下講臺,摸學(xué)生,并說出多個(gè)學(xué)生的特點(diǎn):你的眼睛真大!你的小鼻梁真高!你的眉毛真濃。

  2、小結(jié):通過觀察,要抓住了主要特征,我們認(rèn)識了彼此;通過觀察,我們認(rèn)識了世界,增長了知識。

  二、觀察發(fā)現(xiàn)、導(dǎo)入新課

  1、出示教材第一幅圖片《蘇州千燈鎮(zhèn)水中倒影圖片》

  問:當(dāng)房子倒映在水中之后,發(fā)生了什么樣的變化?

  2、出示教材第二幅圖片《玻璃幕墻里建筑物的變形圖》。

  問:請同學(xué)們邊看邊想,這又會是倒映在哪里的圖像呢?

  三、自主學(xué)習(xí)、合作探究

  1、生活中你還在哪里見過這樣的變形現(xiàn)象?

  回答后,出示生活中常見的變形現(xiàn)象。師總結(jié)導(dǎo)出課題。

  2、合作探究,感受變形帶來的趣味,探究變形的特點(diǎn)與規(guī)律。利用凸面鏡和不銹鋼勺子做游戲,探究變形的特點(diǎn)與規(guī)律。利用已知的變形方法,進(jìn)行創(chuàng)作嘗試。總結(jié):臉變得鼓起來了;眼睛和嘴巴變大了。臉變長了;鼻子、嘴巴變得特別大;鼻子、嘴巴都變長了。

  3、教師歸納畫出變化的`畫面。 讓學(xué)生感受作業(yè)紙內(nèi)人物的大小及構(gòu)圖和線條的使用。

  四、精講點(diǎn)撥、評價(jià)反饋

  選擇畫的效果好的同學(xué)的作品,讓孩子說一下自己抓住哪些特點(diǎn)來畫的。

  五、鞏固訓(xùn)練、創(chuàng)作表現(xiàn)

  提出作業(yè)要求:課本P7頁學(xué)習(xí)活動一,用彩色紙剪出哈哈鏡的形狀,畫出哈哈鏡中的自己或同學(xué)形象。

《形的魅力》教學(xué)設(shè)計(jì)3

  教學(xué)目標(biāo)

  [德育目標(biāo)]:通過教學(xué)活動,讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。

  [智育目標(biāo)]:通過學(xué)習(xí)活動,學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會造型元素——形的魅力,嘗試自己動手, 運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會到樂趣

  [素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]:掌握形狀的概念和形式,并學(xué)會應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  [教學(xué)重點(diǎn)]:認(rèn)識形狀的概念和形式。

  [教學(xué)難點(diǎn)]:學(xué)會運(yùn)用各種造型組成畫面。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水

  學(xué)生活動設(shè)計(jì)

  欣賞形的魅力,嘗試自己動手制作

  一、導(dǎo)入階段:

  1、欣賞各種平面形狀

  師問:看了這些形狀,你們能給它們歸類嗎?為什么?

  2、導(dǎo)入課題:《形的魅力》

  二、發(fā)展階段:

  1、《形的魅力》的特點(diǎn)(學(xué)生討論找規(guī)律)

  展示各種形狀。

  師問:請找一找它們有什么規(guī)律(學(xué)生討論)

  師小結(jié):形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。(點(diǎn)、線、形狀、色彩等)

  2、形的分類(知識窗內(nèi)容)

  幾何形(三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等)自由形(隨手畫的形狀)

  3、形的特點(diǎn)(外形和骨式的變化):

  有規(guī)則:幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、

  無規(guī)則:不規(guī)則形、自由直線形、自由曲線形

  三、拓展階段:

  1、怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫面(小組討論)。

  師小結(jié):首先要?jiǎng)?chuàng)造出各種形狀(剪出形狀)

  2、制作步驟(教師示范)

  四、學(xué)生作業(yè):設(shè)計(jì)、制作一幅畫。

  五、學(xué)生練習(xí),教師巡回輔導(dǎo)。

  六、作品展示:

  1、小組展示、評述學(xué)生自己的作品。

  2、學(xué)生展示并評述自己的作品。

  六、收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。

  七、教學(xué)延伸與拓展:用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面。

  教學(xué)反思

  新美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、形象記憶能力、想象能力和創(chuàng)造能力。要通過生動的教學(xué)活動,使教學(xué)內(nèi)容變得充實(shí)、鮮活。

  在小學(xué)階段,培養(yǎng)學(xué)生對型的感受是一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容。型的知識屬于美術(shù)的基礎(chǔ)知識,其中的構(gòu)思和組織是比較專業(yè)的,義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第十冊《形的魅力》中指出:形一般指的是平面的形狀,它可以分成幾何形和不規(guī)則形。幾何形指輪廓線呈現(xiàn)規(guī)則的形狀,如正方形、圓形、三角形、橢圓形等等。不規(guī)則形是指輪廓線呈現(xiàn)自由形式的形狀。這一課,我讓學(xué)生在自主探究中感受形的魅力在人們的身邊無時(shí)無刻的存在著。

  一開始上課的時(shí)候,我讓學(xué)生說一說自己所想到的形:三角形、正方形、長方形等各種各樣的形。然后讓學(xué)生自己找找朋友,找出接近的形,你和哪個(gè)同學(xué)的形是好朋友呢?針對沒有找到朋友的形,讓學(xué)生說一說配不成朋友的原因,我引導(dǎo)學(xué)生明確常見的形有:幾何直線形、自由直線形、幾何曲線形、自由曲線形。然后讓學(xué)生在生活中找形,讓學(xué)生在教室內(nèi)找找有哦哪些形?教室的桌子、黑板、同學(xué)的身體上……在讓學(xué)生在生活找一找形,電視機(jī)、床、沙發(fā)。讓學(xué)生隨意地在作業(yè)本上畫出幾個(gè)形,無意識地畫。讓學(xué)生觀看圖片米羅的作品《飛鳥繞著的女人》,米羅的作品被稱為 夢幻繪畫。孩子們爭先恐后地說出自己所看的、自己所想到的,聽著孩子們的童言童趣,我笑得合不上嘴,感嘆孩子們的想象力,沒有約束的、自由的想象。

  隨后讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,在有意識的用幾何形或者不規(guī)則形進(jìn)行組合,創(chuàng)作或者模仿大師的作品完成一副畫。興趣是最好的老師,孩子們在剛才的活動中,熱情高漲,孩子們眼中的.世界是那么的有趣,讓我感嘆,也有點(diǎn)讓我羨慕,他們像精靈一樣,大膽的向別人介紹自己的想法,并且通過學(xué)習(xí)別人的想法來讓自己進(jìn)步,最后孩子們在介紹自己的畫面時(shí),是那么興高采烈,他們的畫面在他們手舞足蹈的描繪下更加的有趣。

  我贊揚(yáng)每一位學(xué)生的想象,鼓勵(lì)他們勇敢的評價(jià)大師的作品,你喜歡他的什么地方,你不喜歡他的什么地方,你是怎么想的?你從中感受到了什么?孩子們受到表揚(yáng)受到鼓勵(lì)會更加去感受美,創(chuàng)造出更多的美。

《形的魅力》教學(xué)設(shè)計(jì)4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)人物變形畫的表現(xiàn)方法,了解生活中的事物變形現(xiàn)象,認(rèn)識美術(shù)創(chuàng)作中的變形及變化表現(xiàn)手法。

  2、能善于觀察與發(fā)現(xiàn),提升觀察與思維的品質(zhì),發(fā)現(xiàn)想象與個(gè)性化創(chuàng)造的能力。

  3、養(yǎng)成關(guān)注生活、勤動腦筋、巧創(chuàng)造的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活態(tài)度,抒發(fā)熱愛生活的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  透過變形現(xiàn)象,尋找變形的規(guī)律與特點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過對事物整體外形變化的關(guān)注,創(chuàng)造獨(dú)特的新形象。

  教具準(zhǔn)備:

  課件、凸面鏡、不銹鋼勺子。畫好變形后臉部線條的作業(yè)紙、相框。

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  彩色作業(yè)紙、2B鉛筆、

  教學(xué)過程:

  (一)課前延伸:溝通交流

  師:孩子們,能和你們一起上課,心里特別高興!真想永遠(yuǎn)記住你們,你們想永遠(yuǎn)記住老師嗎?

  生:想!

  師:好!現(xiàn)在,我仔細(xì)地觀察你們,你們仔細(xì)地觀察我,我們彼此永遠(yuǎn)地記住對方。(師走下講臺,摸學(xué)生,并說出多個(gè)學(xué)生的特點(diǎn):你的眼睛真大!你的小鼻梁真高!你的眉毛真濃!……)

  師:記住你們的特點(diǎn),我也就永遠(yuǎn)地記住你們了,你們記住老師了嗎?誰能說出老師的特點(diǎn)?

  不同的學(xué)生根據(jù)自己的觀察說出老師的多個(gè)特征。師及時(shí)進(jìn)行評價(jià):你看得真仔細(xì)!一下子就抓住了主要特征!……

  師(總結(jié)):孩子們,通過觀察,我們認(rèn)識了彼此;通過觀察,我們認(rèn)識了世界,增長了知識。由此可見,觀察是一種很重要的學(xué)習(xí)能力,同學(xué)們都要注意培養(yǎng)自己用心觀察的能力。

  今天我們的學(xué)習(xí)就與觀察密不可分。好,上課!

 。ǘ┱n堂探究

  1、猜圖激趣,觀察發(fā)現(xiàn),導(dǎo)入新課

 。1)課件出示教材第一幅圖片(蘇州千燈鎮(zhèn)水中倒影圖片)

  師:先請同學(xué)們用心觀察,你們有什么發(fā)現(xiàn)?

  生:是房子在水中的倒影。

  師:當(dāng)房子倒映在水中之后,發(fā)生了什么樣的變化?

  生:房子變得彎曲了。

  生:房子變得模糊了。

 。2)課件出示教材第二幅圖片(玻璃幕墻里建筑物的變形圖)

  師:請同學(xué)們邊看邊想,這又會是倒映在哪里的圖像呢?

  生:是映在玻璃上的。

  生:是在窗子上的。

  師:孩子們,這不是玻璃。當(dāng)我們透過窗子看窗外的景物時(shí),它有變化嗎?沒有!這是玻璃幕墻。在玻璃幕墻上,每一塊玻璃都有一定的傾斜度,所以,景物倒映在上面時(shí),會發(fā)生一定的`變化。其實(shí),只要你用心觀察,你會發(fā)現(xiàn)生活中處處存在著變形的現(xiàn)象。

  2、自主學(xué)習(xí),觀察現(xiàn)象。

  課件出示:我思考,我快樂:生活中你還在哪里見過這樣的變形現(xiàn)象?

  生:哈哈鏡前人的形象發(fā)生了變化。

  生:汽車后視鏡里人的形象發(fā)生了變化。

  生:透過盛水的杯子,發(fā)現(xiàn)杯子里的筷子像折斷了一樣。

  生:透過魚缸看見魚好像變大了。

  ……

  學(xué)生回答后,課件出示生活中常見的變形現(xiàn)象。

  師總結(jié)導(dǎo)出課題:是呀!這些變化的現(xiàn)象在我們的生活中無處不在,也正因?yàn)橛辛诉@些變化,我們的生活才平添了幾分魅力。同時(shí),它也給我們帶來了許許多多想象和創(chuàng)造的啟示。這節(jié)課,我們就一起大膽地進(jìn)行創(chuàng)造,體會變化的魅力。

  板書課題:變化的魅力

  3、合作探究,感受變形帶來的趣味,探究變形的特點(diǎn)與規(guī)律。

  利用凸面鏡和不銹鋼勺子做游戲,探究變形的特點(diǎn)與規(guī)律。利用已知的變形方法,進(jìn)行創(chuàng)作嘗試。

  師:先和同學(xué)們做個(gè)小游戲,輕輕地拿起你面前的小袋子,從里面拿出我們的教具。師拿出凸面鏡,請小組內(nèi)的同學(xué)看看鏡子里你的臉變了嗎?變成什么樣子了?

  生:臉變得鼓起來了。

  生:眼睛和嘴巴變大了。

  師:大家知道這叫什么嗎?這就是凸面鏡,我們的哈哈鏡就是照這個(gè)原理制作的。

  師:舉起你面前的凸面鏡或者小勺子,舉得稍高一些,和頭平齊,把它從遠(yuǎn)處慢慢地往前拉近,看看你的臉型和五官分別有什么變化?

  生:臉變長了。

  生:鼻子、嘴巴變得特別大。

  生:鼻子、嘴巴都變長了。

  生回答的同時(shí),師在實(shí)物投影儀下板畫。讓同學(xué)們評價(jià)觀察到的和老師畫的是否一樣。讓學(xué)生感受作業(yè)紙內(nèi)人物的大小及構(gòu)圖和線條的使用。

  師:請同學(xué)們拿起筆,在白色的作業(yè)紙上,添畫上你變形后的眼睛、嘴巴和鼻子。

  4、精講點(diǎn)撥,評價(jià)反饋。

  師:選擇畫的效果好的同學(xué)的作品,讓孩子說一下自己抓住哪些特點(diǎn)來畫的。

  生:我的眼睛變得特別大,所以,我突出了這個(gè)特點(diǎn)。

  師:從這里我們可以看出,變化時(shí)我們要把握的要點(diǎn)是什么?

  生:抓住人物的主要特征進(jìn)行夸張。

  師:對,變形時(shí),我們就是要抓住人物臉上或者是體型上最突出的那一點(diǎn),進(jìn)行夸張。(完成板書)

  5、鞏固訓(xùn)練:提出作業(yè)要求,完成作業(yè)。

  師:現(xiàn)在我們就用這些表現(xiàn)方法,抓住你好朋友最與眾不同的地方,完成今天的作業(yè)。

  作業(yè)要求:觀察小組內(nèi)好朋友的臉,捕捉他的特征,用變形的方法畫出他的臉。

  6、展示作業(yè),多元評價(jià)。

  學(xué)生完成作業(yè)后,貼在黑板上預(yù)先制作好的相框內(nèi),效果很好,評價(jià)時(shí)抓住以下兩點(diǎn):先讓學(xué)生猜猜畫的是誰?從哪兒看出來的?

  讓被畫的同學(xué)提意見,做哪些改正會更好。

  7、教師小結(jié),拓展延伸。

《形的魅力》教學(xué)設(shè)計(jì)5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識與技能:運(yùn)用點(diǎn)、線、面的組織來處理黑、白、灰的變化效果,畫一幅自己喜愛的黑白畫。

  2過程與方法:能善于觀察與發(fā)現(xiàn),提升觀察與思維的品質(zhì),發(fā)現(xiàn)想象與個(gè)性化創(chuàng)造的能力。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:養(yǎng)成關(guān)注生活、勤動腦筋、巧創(chuàng)造的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活態(tài)度,抒發(fā)熱愛生活的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  運(yùn)用點(diǎn)、線、面的畫一幅自己喜愛的黑白畫。

  教學(xué)難點(diǎn):

  運(yùn)用點(diǎn)、線、面疏密組織的技巧,處理黑、白、灰的變化效果。

  教學(xué)方法:

  觀察欣賞、分析討論、合作探究、講解演示、實(shí)踐創(chuàng)作。

  教學(xué)過程:

  一、感受黑白畫

  1、猜謎導(dǎo)入:(謎底:螃蟹)

  2、了解螃蟹的形態(tài)、特點(diǎn),激發(fā)興趣。引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同美術(shù)作品中的螃蟹,重點(diǎn)欣賞裝飾畫螃蟹,感受其美感。

  3、導(dǎo)出課題:我們可以看到這些黑白畫的色彩只有黑、白、灰的效果,而這種效果又是運(yùn)用了變化豐富的點(diǎn)、線、面來組織的,所以看上去顯得那么豐富。這種獨(dú)特的黑白色彩的'畫叫黑白畫。

  二、了解黑白畫

  1、出示范畫:請大家仔細(xì)觀察,選擇你感興趣的花紋,找出畫面當(dāng)中黑、白、灰的變化方法。

  2、得出結(jié)論:點(diǎn)、線、面的疏密變化、排列搭配,形成畫面不同的黑白灰效果。

  三、討論探究、演示畫法

  1、探究黑、白、灰的效果:黑、白、灰是黑白畫的三大要素,通過點(diǎn)、線、面的疏密變化、排列搭配,形成畫面不同的黑白灰效果。

  2、教師示范黑白畫的畫法及步驟。

  四、創(chuàng)作表現(xiàn)

  1、作業(yè)要求:課本P8頁學(xué)習(xí)活動二,用重復(fù)局部的方法畫出一個(gè)自己喜愛的黑白變形形象。

  2、學(xué)生進(jìn)行作業(yè)練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

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