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必備六年級上冊語文期末復(fù)習題（含答案）
引導(dǎo)語：語文的學習是一個循序漸進的過程，語文的成績的提高離不開平時的積累與習題的練習。以下是必備六年級上冊語文期末復(fù)習題（含答案），供大家學習參考。
六年級上冊語文期末復(fù)習題含答案 篇1
一、看拼音,寫詞語。(9分)
yán sù( ) shùn jiān( )
shū cài( ) xiāo sè( )
zǒu láng( ) áo xiáng( )
zhǎn xīn( ) diān bǒ( )
qīng chè( )
二、按要求給下列成語分類。(填序號)(12分)
�、俟鞘萑绮瘛、谇рx一發(fā)�、蹥w心似箭�、艽瓜讶摺、莺巫銙忑X�、夼l(fā)沖冠 ⑦爭奇斗艷�、嗪螛凡粸椤、狷L歌燕舞�、庳M有此理 披星戴月 冷若冰霜
1.比喻類:
2.擬人類:
3.夸張類:
4.反問類:
三、把加點的內(nèi)容換成成語。(8分)
禮堂里燈很亮( ),觀眾們正在認真( )地觀看演出。今天的節(jié)目真是又多又好看( ),有歌舞、小品、相聲……我們班李立的歌聲很好聽( ),給大家留下了深刻的印象。
四、下面的語段中有2個錯別字,4處語病,請找出來并改正。(12分)
�、僖惶焱砩�,雨下得很大。②我從倉庫門口經(jīng)過,忽然聽到里面嘩啦嘩啦地響。③我立急打開門一看,屋頂原來破了,水直往下淌。④趕緊喊:“同志們,快來搶修!”⑤不到半小時后,屋頂便修好了,倉庫里的積水排除了。⑥這時候,大家雖然被淋得象落湯雞一樣,因此,國家的財產(chǎn)保住了。
1.錯別字:( )→( )
( )→( )
2.第 句,修改意見:
3.第 句,修改意見:
4.第 句,修改意見:
5.第 句,修改意見:
五、給下列句子重新排隊。(6分)
( )走著,走著,我們眼看到的是橘子,頭碰到的是橘子,手觸到的也是橘子,我們仿佛沉浸在橘海之中。
( )我們鉆進橘林,一條貫穿整座橘山的小道呈現(xiàn)在眼前。
( )望著那又紅又大的橘子,我心想:這都是果農(nóng)辛勤勞動結(jié)下的豐碩果實呀!
( )深秋的一個星期天,老師帶領(lǐng)我們參觀橘山。
( )每棵橘樹上都掛滿了沉甸甸的大橘子,有的樹枝還用竹竿支撐著,生怕折斷了。
( )小道兩旁,都種滿了橘樹,一棵一棵,連成一片。
六、閱讀短文,完成練習。(23分)
(一)課內(nèi)閱讀。(11分)
轉(zhuǎn)眼間34年過去了,我已經(jīng)是紐約著名的建筑設(shè)計師了。我再沒有釣到過像34年前那樣大的魚。但是,在人生的lǚ tú( )中,我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的yòu huò( )人的“魚”。當我一次次地面臨道德的jué zé( )的時候,我都會想起34年前的那個月光如水的夜晚。
1.根據(jù)拼音,在括號內(nèi)寫詞語。(3分)
2.第2句中的“魚”指 ,
第3句中“魚”指 。(4分)
3.怎樣理解最后一句話的含義?(2分)
4.請寫一句有關(guān)道德的名言。(2分)
(二)課外閱讀。(12分)
砸石子的男孩兒
菊子姑娘把黑孩兒牽到像山嶺一樣的碎石堆前,找了一塊平整的石頭擺好,說:“就坐在這兒吧,靠著我,慢慢砸�！焙芸�,滯洪閘前這一片沙地上,就響起了“噼噼啪啪”的敲打石頭聲。他左手摸著石頭塊兒,右手舉著羊角錘,每舉一次都顯得筋疲力盡,錘子落下時好像猛拋重物一樣失去控制。
黑孩兒的眼睛本來是專注地看著石頭的,但是他聽到了河上傳來了一種奇異的聲音,很像魚群在唼喋,聲音細微,忽遠忽近。他用力地捕捉著,眼睛與耳朵并用,他看到了河上有發(fā)亮的氣體起伏上升,聲音就藏在氣體里。只要他看著那神奇的氣體,美妙的聲音就逃跑不了。他的臉色漸漸紅潤起來,①嘴角上漾起動人的微笑……后來,他感到右手食指一陣麻木,右胳膊也不由自主地抽搐了一下。他低頭看時,發(fā)現(xiàn)食指指甲蓋已經(jīng)破成好幾半,幾股血從指甲破縫里滲出來。
“小黑孩兒,砸著手了是不?”姑娘聳身站起,兩步跨到孩子面前蹲下,“哪里有像你這樣干活兒的?人在這兒,心早飛到不知哪國去了�！惫媚飻�(shù)落著黑孩兒。黑孩兒用右手抓起一把土按在砸破的手指上。
“黑孩兒,你昏了?土里什么臟東西都有!”姑娘拖起黑孩兒向河邊走去,②孩子的腳板很響地扇著油光光的河灘地。在水邊上蹲下,姑娘抓住孩子的手浸到河水里,一股小小的黃濁流在孩子的手指前形成了。黃土沖光后,血絲又滲出來,像紅線一樣在水里抖動,孩子的指甲像砸碎的玉片。
“痛嗎?”
他不吱聲。這時候他的眼睛又盯住了水底的河蝦,河蝦身體透亮,兩根長須冉冉飄動,十分優(yōu)美。
(摘自莫言《透明的紅蘿卜》)
1.根據(jù)意思從選文中找出相應(yīng)的詞語寫在括號里。(2分)
(1)形容非常疲乏,一點兒力氣也沒有了。 ( )
(2)形容由不得自己,控制不住自己。 ( )
2.選文中畫“ ”的句子中用詞好在哪里?(2分)
句①中的“漾”字:
句②中的.“扇”字:
3.選文中為什么把碎石堆比作“山嶺”,把錘子落下比作“猛拋重物”?(4分)
4.黑孩兒砸石子時想象河里“美妙的聲音”表明他( )。(2分)
A.對勞動已經(jīng)麻木 B.勞動時偷懶
C.砸破手指的原因 D.富有想象力
5.讀最后一個自然段,想一想:黑孩兒為什么覺得“河蝦優(yōu)美”?(2分)
七、習作表達。(30分)
題目:為 喝彩
提示:我們每一個人都有自己的個性,都有許多閃光點……請以“為 喝彩”為題目,先把題目補充完整,再寫一篇400字以上的記敘文,要求內(nèi)容具體,感情真摯。
參考答案
一、嚴肅 瞬間 蔬菜 蕭瑟 走廊 翱翔 嶄新 顛簸 清澈
二、1.①③ 2.⑦⑨ 3.②④⑥ 4.⑤⑧⑩
三、燈火輝煌 聚精會神 精彩紛呈 悅耳動聽
四、1.急→即 象→像 2.③ 把“原來”放在“屋頂”前�！�3.④ 在“趕緊”前加上“我”。 4.⑤ 刪去“后”。 5.⑥ 把“因此”改為“但是”。
五、5 2 6 1 4 3
六、(一)1.旅途 誘惑 抉擇 2. 34年前釣到的那條鱸魚 生活中的各種誘惑 3. 34年前的那個夜晚,父親以他無可爭辯的原則性教育了“我”:無論在什么情況下,即使沒人知道,也要遵紀守法,誠實守信,所以“我”在成長的過程中抵御住了種種誘惑,在私利與道德的抉擇中以道德準則規(guī)范了自己的行為。
4.衡量人的真正品德,是看他在知道沒有人會發(fā)覺的時候做些什么。(孟德斯鳩)
(二)1. (1)筋疲力盡 (2)不由自主 2. “漾”字傳神地寫出了黑孩兒的微笑像細小的波紋從嘴角“蕩漾”開去�！ 吧取弊中蜗蟮貙懗隽斯庵_板像扇子“呼扇”著地面�！�3.像山嶺一樣的碎石堆,說明勞動量大;錘子落下像猛拋重物一樣,說明黑孩兒舉錘很吃力。兩處比喻,表明孩子小小年齡與繁重的勞動不相稱。
4.AC 5.因為黑孩兒得到了菊子姑娘的關(guān)愛,心里感到溫暖,所以看河蝦覺得“十分優(yōu)美”。
七、略
六年級上冊語文期末復(fù)習題含答案 篇2
把下面句子改變?nèi)朔Q換個說法
(1)美麗的姑娘說：“我是智慧的女兒�！�
美麗的姑娘說，她是智慧的女兒。
(2)一位臺灣同胞說，他是中國人，他愛中國。
一位臺灣同胞說：“我是中國人，我愛中國�！�
(3)小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。 小明高興地告訴媽媽：“我在新華書店買了一本《雷鋒日記》�！�
將下列句子改為第三人稱轉(zhuǎn)述
(1)貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的�！�
貝多芬說，他是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。
(2)小紅說：“今天下午學校組織到野外活動，我必須參加。” 小紅說，今天下午學校組織到野外活動，她必須參加。
(3)藺相如說：“這塊璧有點兒小問題，讓我指給您看�！�
藺相如說，這塊璧有點兒小問題，讓他指給您看。 (向秦王轉(zhuǎn)述) 藺相如說，這塊璧有點兒小問題，讓他指給秦王看。 (向他人轉(zhuǎn)述)
把下列句子改寫成反問句
(1)像桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚。
像桑娜那樣品德高尚的人難道不值得贊揚嗎?
(2)為了把祖國建設(shè)得更強盛，我們應(yīng)該努力學習。
為了把祖國建設(shè)得更強盛，我們難道不應(yīng)該努力學習嗎?
(3)少先隊員應(yīng)該講文明，有禮貌。
少先隊員難道不應(yīng)該講文明，有禮貌嗎?
把下列句子改成陳述句
(1)人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎?
人的聰明與愚笨，不是天生的。
(2)毒刑拷打算得了什么?死亡也無法叫我開口。
毒刑拷打算不了什么。死亡也無法叫我開口。
(3)實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，難道不是全國人民的偉大歷史任務(wù)嗎? 實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，是全國人民的偉大歷史任務(wù)嗎。
按要求改寫句子
(1)我們很快就學會了新的技術(shù)。(把字句)(被動句) 我們很快就把新的技術(shù)學會了。 新的技術(shù)很快就被我們學會了。
(2)濃墨似的烏云一下子遮黑了半邊天。(把字句)(被動句)濃墨似的烏云一下子把半邊天遮黑了。 半邊天一下子被濃墨似的烏云遮黑了。
(3)生活在八十年代的青年人是多么幸福啊!(陳述句) 生活在八十年代的青年人很幸福。
(4)烏鴉的翅膀不能夠擋住太陽的光輝。(疑問句) 烏鴉的翅膀能夠擋住太陽的光輝嗎?
(5)你們可以小點聲說話嗎? (祈使句) 小點聲說話!
(6)偉大的祖國是非常美麗、富饒的。(感嘆句) 偉大的祖國是多么美麗、多么富饒啊!
(7)激光全息縮微膠片的存儲量大得驚人。(感嘆句) 激光全息縮微膠片的存儲量大得多驚人啊!
(8)請你把字典借給我用一下。(疑問句) 你能把字典借給我用一下嗎?
(9)當他帶著他的連隊走過荒無人煙的大草地時，就是這樣走著的。(反問句) 當他帶著他的連隊走過荒無人煙的大草地時，難道不就是這樣走著的嗎?
(10)難道你就想不到它的樸質(zhì)、嚴肅、堅強不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民? (陳述句) 你想到它的樸質(zhì)、嚴肅、堅強不屈，象征了北方的農(nóng)民。
把句子改寫成反問句和雙重否定句
(1)我有辦法稱出大象的重量。
我難道沒有辦法稱出大象的重量嗎?
我不可能沒有辦法稱出大象的重量。
(2)為了避免暴露，他們決定暫時斷絕通訊聯(lián)系。
難道為了避免暴露，他們不決定暫時斷絕通訊聯(lián)系嗎?
為了避免暴露，他們決定暫時斷絕通訊聯(lián)系。
(3)我聽說李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家。
我難道沒有聽說李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家嗎?
我不是沒有聽說李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家。
把下面的句子改寫成肯定句
(1)如果現(xiàn)在的人看見月缺花殘還要下淚，那不能不說他是個糊涂蟲。 如果現(xiàn)在的人看見月缺花殘還要下淚，那他是個糊涂蟲。
(2)每一個訪問埃及的外國人，怎會不去看一看金字塔呢?
每一個訪問埃及的外國人，會去看一看金字塔。
(3)我暗暗叮囑自己，這兩天非要給他們姐弟倆買到兩張電影票不可。 我暗暗叮囑自己，這兩天一定要給他們姐弟倆買到兩張電影票。
修改病句
(1)貫徹《小學生守則》以后，發(fā)生了顯著的變化。
貫徹《小學生守則》以后，小學生的行為發(fā)生了顯著的變化。
(2)這個班級的同學是全校開展學雷鋒活動最好的班級。
這個班級是全校開展學雷鋒活動最好的班級。
(3)過去，我做作業(yè)馬虎潦草，很不認真，不經(jīng)常拖拉，不按時完成。
過去，我做作業(yè)馬虎潦草，很不認真，經(jīng)常拖拉，不按時完成。
(4)六一節(jié)那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來到學校。 六一節(jié)那天，我踏著輕松的步伐，懷著興奮的心情來到學校。
(5)我們要端正學習態(tài)度和學習目的。 我們要端正學習態(tài)度和明確學習目的。
(6)雖然天氣這么冷，所以她仍然堅持長跑。 雖然天氣這么冷，但是她仍然堅持長跑。
縮句
(1)活潑可愛的小男孩蹲在地上仔細地撿樹種。 小男孩蹲在地上。
(2)八歲的'帕斯卡就發(fā)現(xiàn)了聲學的振動原理。 帕斯卡發(fā)現(xiàn)了原理。
(3)氣象臺發(fā)布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息。
氣象臺發(fā)布了寒流的消息。
(4)著紅領(lǐng)巾的小姑娘一片一片地撿起地上的碎紙。 小姑娘撿起碎紙。
(5)從南方趕來的小燕子加入了這百花爭艷的盛會。 小燕子加入了盛會。
(6)他那微微張開的嘴唇和沒精打采的目光，顯得又虛弱又疲憊。嘴唇和目光顯得又虛弱又疲憊。
(7)他好像要擺脫這種與他的年齡很不相稱的重荷。 他好像要擺脫重荷。
(8)一群穿著破爛的纖夫使勁地拉著一艘沒有張帆的貨船。 纖夫拉著貨船。
(9)1969年出土的“馬踏飛燕”是不可多得的藝術(shù)珍品。 “馬踏飛燕”是珍品。
(10)《伏爾加河上的纖夫》 是一幅不可多得的珍貴的油畫。 《伏爾加河上的纖夫》 是油畫。
(11)五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅幅美妙的圖畫。 焰火構(gòu)成了圖畫。
(12)斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來。 鋼琴聲傳出來。
(13)皎潔的月光照在她那恬靜的臉上。 月光照在臉上。
(14)一個蜘蛛慢慢地爬過來。 蜘蛛爬過來。
(15)晌午的太陽光熱辣辣地照射整個樹林。 太陽光照射樹林。
(16)彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺樹林。 小路穿過白樺樹林。
(17)從孩子的嘴里飛出宛轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲。 從嘴里飛出歌聲。
(18)赤道吹來的風撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)。
風撩亂了銀發(fā)。
(19)我們可以推測發(fā)生在一萬年前的故事的詳細情形。 我們可以推測情形。
(20)老松樹滲出厚厚的松脂，閃閃地發(fā)出金黃的光彩。 松脂發(fā)出光彩。
(21)人民大會堂的旁邊停放著許許多多各式各樣的小汽車。 旁邊停放著小汽車。
(22)灰塵是地球上永不疲倦的旅行者。
灰塵是旅行者。
(23)夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。
歌聲打破了沉寂。
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