2018年社會工作師《綜合能力》備考復習題

　　社會工作師主要工作于民政、婦聯(lián)、慈善機構(gòu)、社會團體機構(gòu)、社區(qū)服務(wù)機構(gòu)、街道辦事處等各個領(lǐng)域，并開始逐步向衛(wèi)生、教育、社會保障、心理輔導等廣大領(lǐng)域擴展。下面是小編為大家搜索整理的2018年社會工作師《綜合能力》備考復習題，希望對大家有所幫助。

　　一、單項選擇題

　　1、需要的社會性特征是指( C )。

　　A.需要有自己的內(nèi)容，既包含物質(zhì)方面的，也包含精神方面的;既指向社會生活與社會活動，也指向活動的結(jié)果

　　B.需要不會因為暫時滿足而終止，它們具有明顯的中期性，每次需要滿足的同時，又不斷產(chǎn)生新的、更高的需要

　　C.人類的需要與動物的需要有本質(zhì)的區(qū)別，在滿足生理性需要方面同樣受到社會歷史條件的制約，不存在超越社會生活與環(huán)境影響的生理需要

　　D.個人的需要與其個性密切相關(guān)，在遺傳和環(huán)境因素的雙重作用下，基本上可以斷言，世界上沒有兩個人的需要系統(tǒng)是完全相同的

　　E.需要一直處于變化之中，而這種變化既有來自身體素質(zhì)，也包括由于社會生活條件造成的行為改變

　　2、馬斯洛的`需要層次理論把人類的需要由低到高排序為( B )。

　　A.生理需要、安全需要、尊重需要、歸屬與愛的需要、自我實現(xiàn)的需要、審美需要、認知需要

　　B.生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要、認知需要、審美需要、自我實現(xiàn)的需要、

　　C.歸屬與愛的需要、生理需要、安全需要、尊重需要、審美需要、認知需要、自我實現(xiàn)的需要

　　D.尊重需要、生理需要、安全需要、自我實現(xiàn)的需要、歸屬與愛的需要、認知需要、審美需要

　　E.自我實現(xiàn)的需要、審美需要、認知需要、尊重需要、歸屬與愛的需要、安全需要、生理需要

　　3、馬斯洛關(guān)于自我實現(xiàn)的需要是指( C )

　　A.個人追求安全、舒適、免于恐俱

　　B.謀求自由與獨立，得到別人的重視或贊賞

　　C.充分展現(xiàn)潛能與天賦，完成與自己能力相稱的一切

　　D.希望歸屬于某個群體，在所處的群體中占有一個位置與他人交流并得到關(guān)心與愛護

　　E.人們追求秩序與美感，展現(xiàn)人性中富有創(chuàng)造性的一面

　　4、下列不屬于人類行為的主要特點的是( C )。

　　A.適應性

　　B.多樣性

　　C.獨特性

　　D.指向性

　　E.可控性

　　5、習俗水平是指兒童開始關(guān)心社會的期望與別人的需要，分為好孩子定向階段和( C )。

　　A.懲罰與服從定向階段

　　B.天真的享樂主義階段

　　C.維護權(quán)威或社會秩序階段

　　D.社會契約定向階段

　　E.普遍的倫理準則階段

　　6、埃里克森認為，青少年階段在社會性與人格形成的過程中，所面臨的任務(wù)和挑戰(zhàn)是( C )。

　　A.自主、羞怯與疑慮階段，開始尋求自主性

　　B.主動性和內(nèi)疚的沖突

　　C.自我意識繼續(xù)發(fā)展，并努力尋求自我的身份，在某些時候會出現(xiàn)個人的認同危機

　　D.親密對孤獨

　　E.自我整合與絕望

　　7、ERG理論把人類的需要劃分為生存需要、關(guān)系需要、成長需要，其中成長的需要是指( C )。

　　A.滿足人的衣、食、住、行

　　B.發(fā)展人際關(guān)系

　　C.開拓個人潛力與才能

　　D.生命安全有保障

　　E.能夠影響人

　　8、( A ) 對社會工作產(chǎn)生了直接的影響，直接引起社會工作者對社會一些基本問題的思考.

　　A.后現(xiàn)代主義

　　B.女權(quán)主義

　　C.實證主義

　　D.人本主義

　　E.烏托邦理想

　　9、( E )理論認為個人的問題源于內(nèi)在的精神沖突，這些沖突與早期經(jīng)驗有關(guān)，并且潛藏于潛意識中

　　A.存在主義

　　B.生態(tài)系統(tǒng)

　　C.社會支持

　　D.認知行為

　　E.精神分析

　　10、一個公司女職員，最近感到工作壓力太大，在公司里她也感到同事們都不理她，男朋友也離她而去。她最近常做噩夢，夢見一個大雪的夜晚，她站在路旁叫不到出租車，所有這些都認她感到非常沮喪，對工作和生活感到非常失望。治療師采用( C )方法對她進行治療比較合適 。

　　A.認知行為

　　B.人本主義

　　C.自由聯(lián)想

　　D.增能

　　E.社會支持網(wǎng)

　　11、有一個二年級的小學生，家里有一個姐姐。父母對姐姐非常寵愛，而對他則有所忽視。他在學校經(jīng)常與同學打架，擾亂課堂秩序，經(jīng)常不交作業(yè)，老師認為他是一個問題兒童。社會工作者可以用( D )理論來輔導他

　　A.增能

　　B.人本主義

　　C.精神分析

　　D.認知行為

　　E.社會支持

　　12、有一個10歲女孩，父親因為犯罪行為被關(guān)進監(jiān)獄，母親在她很小的時候就離家出走，她由爺爺奶奶照顧。一年前爺爺去世，奶奶72歲，腳殘疾。這個小女孩身體狀況很差，經(jīng)常生病，學習困難，性格內(nèi)向，經(jīng)常遭到同學欺負。她從不會把這些情況告訴老師，怕給老師惹麻煩。社會工作者可以運用( A )理論來幫助這個小女孩

　　A.社會支持

　　B.人本主義

　　C.精神分析

　　D.認知行為

　　E.增能