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2016托福聽力生詞處理方法
托福聽力要拿高分并不是那么容易，只有通過不斷的練習(xí)，不斷的積累才能取得好的成績(jī)，為了幫助考生們更加有效的備考托福，以下是yjbys網(wǎng)小編整理的關(guān)于托福聽力生詞處理方法，供大家備考。
(1)在連續(xù)不斷聽各種各樣的英語題材中解決疑難問題。
例如VOA I980年在播送military junta(南美各國政變后上臺(tái)的軍政府)中的iunta一詞時(shí)，詞中的j發(fā)h的音。根據(jù)這個(gè)發(fā)音在詞典上查不到，請(qǐng)教別人也得不到答案。1981年某日 的VOA節(jié)目專門回答了聽眾提出的這一個(gè)語音問題，才知道是junta這個(gè)詞的一種異讀。
(2)根據(jù)上下文的意思推敲。
現(xiàn)代信息社會(huì)的語言發(fā)展很快，新詞層出不窮，經(jīng)常會(huì)碰到一些詞典里查不著的詞，或者一個(gè)老的詞隨著時(shí)間的推移又有了新的釋義等等。碰到這種情況，除了向別 人請(qǐng)教外，只有靠自己獨(dú)立判斷了。所以這種根據(jù)上下文的內(nèi)容判斷(新詞的意思或者詞的新義)的做法不是圖省事，而是為了鍛煉一種對(duì)于英語水平較高的人來說 必須具備的猜測(cè)詞義的本領(lǐng)。
例如demagnetize一詞在詞典里只有“去磁、消磁”等解釋，但是在報(bào)導(dǎo)古巴外逃難民去美國的消息里用了此詞，顯然不會(huì)與，去磁、退磁有關(guān)， 但是詞典里沒有別的解釋。碰到這種情況可以查 “magnetize”的解釋，其中有“吸引”之意，據(jù)此可以推測(cè)出應(yīng)該做 “使失去吸引力”解。
又如1994年8月間在報(bào)導(dǎo)美國的棒球隊(duì)員罷工時(shí)突然出現(xiàn) salary cap的說法，詞典里查不到。但是根據(jù)上下文可以推測(cè)出來是限制隊(duì)員工資的意思。后來的消息中又用了The players feared the owners would finally impose a salarv limitation next season 的說法，證明推測(cè)是正確的。
美國郵局的勞動(dòng)強(qiáng)度大，條件差。1991年發(fā)生一郵局工人因勞動(dòng)待遇差又被解雇而槍殺他人的事件。此后就有g(shù)oing postal 的說法，表示對(duì)于工作條件和待遇極度不滿。
所以在聽懂上下文意思的情況下要敢于發(fā)揮，而不拘泥于詞典里是不是有此解釋。退一步說，即使自己的推測(cè)與分析木合適，也沒有太大關(guān)系，因?yàn)榉凑銖钠渌~典里找不到合適的解釋。何況隨著水平的提高，認(rèn)識(shí)也會(huì)不斷提高，可以找到更貼切的解釋。
拓展閱讀：托福聽力記筆記要記些什么
記清開頭。托福聽力的開頭部分一般是出主旨題的考點(diǎn)，所以我們需要特別注意聽力材料開頭部分關(guān)鍵詞之后的內(nèi)容，也就是我們需要找到的主旨。只有抓住了文章的主旨，才能更好的去理解文章的筋骨和脈絡(luò)，以及涉及到的分支。我們需要記錄的是“let’s talk about…/Today I wanna talk about…/ let’s continue our discussion about…”等之后的名詞性短語，也就是文章的主旨。比如：Today we are going to talk about a film-maker who began making very unique films in the late 1920s.關(guān)鍵詞“we are going to talk about”之后的名詞性短語就是我們需要文章的主旨——一個(gè)風(fēng)格獨(dú)特的早期電影人。
記錄主要分支、分論點(diǎn)。分支和分論點(diǎn)一般在總分結(jié)構(gòu)的文章，以及一些描述事情發(fā)展的條件或者過程中都會(huì)涉及。我們需要特別注意教授提到的明確或隱含的分支分類，以及過程類的關(guān)鍵詞。要對(duì)分類，過程，對(duì)比的具體內(nèi)容敏感，并且進(jìn)行簡(jiǎn)要的記錄，這些都是一些托福聽力技巧。比如關(guān)于章魚的講座中，教授就明確地提到了其保護(hù)自己的三種方式：by changing color, by changing its texture, and by changing its size and shape，之后的講座中就分別詳細(xì)的介紹了這三種方式是如何進(jìn)行的。在記筆記的過程中，需要記錄三個(gè)分支相應(yīng)的主要內(nèi)容。在做題的過程中，不管是細(xì)節(jié)題還是觀點(diǎn)組織題，我們就很容易的能夠排除選項(xiàng)中與某分支無關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)而縮小正確答案的范圍，提高答對(duì)的幾率。
記錄教授舉出的例子。在聽力材料中聽到教授舉例的時(shí)候往往也是出考點(diǎn)的地方，不管平時(shí)的托福聽力訓(xùn)練還是考試都需要注意教授舉例的主要內(nèi)容，以及這個(gè)例子想要表達(dá)或者支持的觀點(diǎn)是什么。舉例的信號(hào)詞不需多講，最常見的比如：for example, for instance, say等等，聽到這些詞匯的時(shí)候我們的耳朵需要特別的敏感。比如：關(guān)于佳構(gòu)劇的講座中，為了證明其背景陳述須可信并有邏輯性，教授就在for example之后舉了兩個(gè)仆人邊干活邊八卦的例子。而這個(gè)考點(diǎn)就是教授為什么提到了仆人間的對(duì)話。
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