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2017年MBA聯(lián)考寫作重要考點(diǎn)預(yù)測

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　　(一)論證有效性分析

　　1、論證有效性分析的切入點(diǎn)

　　(1)弄清該論證的論點(diǎn)、論據(jù)、論證及結(jié)論各是什么，對其總體評價(jià)是什么;

　　(2)該論證在概念界定和使用上是否清楚。準(zhǔn)確并前后一致;

　　(3)該論證的論據(jù)是否真實(shí)、可靠、成立，是否是建立在某種假設(shè)基礎(chǔ)之上的，這些假設(shè)是否存在。如果論據(jù)是虛假的，如何證明這一點(diǎn)，雖然難以證明論據(jù)的虛假，但其真實(shí)性是否可從某種角度。某種程度加以質(zhì)疑，例如，論據(jù)的真實(shí)性是否依賴其他因素，如果有的話，這些因素是否具有當(dāng)然的合理性;

　　(4)該論證的論據(jù)如果是真實(shí)的，是否充分足以支持結(jié)論，論據(jù)與結(jié)論二者之間是否有必然的聯(lián)系，論證對所證明的結(jié)論是否做了不恰當(dāng)?shù)囊旰屯茝V，如果論證所證明的事件之間是因果關(guān)系，導(dǎo)致結(jié)果的是否還有論證沒有提及的其他原因;

　　(5)有沒有支持該論證結(jié)論的更為有力的論據(jù)被忽視了;

　　(6)該論證所使用的推理和方法是否妥當(dāng)、正確，論證是否有違背邏輯之處，從前提推出結(jié)論;除了依據(jù)已經(jīng)表述的論據(jù)以外，是否需要假設(shè)其他條件，這些條件是否成立;

　　(7)該論證的推理有無錯(cuò)誤、漏洞或不妥，有無主觀武斷之嫌;

　　(8)該論證的論證成立是否需要另外的條件，這些條件是否滿足;

　　(9)有沒有另外一種解釋或反例能削弱該論證;

　　(10)該論證作何種修改能使論證更為有力。

　　這些著眼點(diǎn)就指點(diǎn)了論證有效性分析的邏輯漏洞所在，挑錯(cuò)要從這些地方人手。

　　2、論證有效性分析寫作中應(yīng)注意的問題

　　(1)要抓住關(guān)鍵處

　　寫作論證有效性分析，最大的關(guān)鍵是要通過分析找出該論證存在的漏洞和錯(cuò)誤，然后對該論證之所以存在這些錯(cuò)漏，進(jìn)行合乎事理邏輯的、實(shí)事求是的原因分析，并且注意從該論證的材料中選取有說服力的實(shí)例進(jìn)行驗(yàn)證，最后，針對其存在的漏洞和錯(cuò)誤為其提出改進(jìn)的對策建議。

　　(2)要注意客觀性

　　既然論證有效性分析要求的是對某個(gè)論證本身存在的漏洞和錯(cuò)誤進(jìn)行分析評論，縱然這些漏洞和錯(cuò)誤是我們分析出來的、看出來的，但在評析時(shí)也不能加進(jìn)自己的主觀認(rèn)識(shí)。好惡態(tài)度和思想感情，而應(yīng)當(dāng)就該論證本身的問題，去客觀地分析其存在的邏輯漏洞或錯(cuò)誤，不要去闡述自己主觀的認(rèn)識(shí)和主張，并且評析要做到合情合理，持之有據(jù)，不能想當(dāng)然。斷定它有漏洞錯(cuò)誤，那它就得確實(shí)有漏洞錯(cuò)誤，說它無效不成立，那它就得確實(shí)是無效不成立，決不能根據(jù)自己主觀的見解來決定其是非對錯(cuò)或有效無效，更不能寫成立論性的評論或批判性的駁論。

　　(3)要明確目的性

　　論證有效性分析，意在測查考生邏輯分析的能力。對命題的內(nèi)容熟悉，固然有助于我們更準(zhǔn)確迅速地理解題干以找出問題;然而，即使對命題內(nèi)容不熟悉，我們?nèi)匀豢梢赃\(yùn)用一明二否三疑的原則，通過對題干推理過程中的客觀分析，找出其邏輯缺漏。

　　比如2011年的命題，內(nèi)容是關(guān)于股票的，而考生不一定都懂得股票并炒股，但仍然可以就題干論證的推理過程，找出其存在的邏輯漏洞和錯(cuò)誤。因?yàn)�，命題要檢測的不是看考生的股票知識(shí)，而是檢測其邏輯分析的能力。只要我們能找出題干推理過程中客觀存在的邏輯錯(cuò)誤，并準(zhǔn)確分析出其致錯(cuò)的原因，言之成理，就可以得到比較高的分?jǐn)?shù)。

　　(4)要把握著重點(diǎn)

　　寫作論證有效性分析這樣的評論型作文，固然可以肯定題干論證的合理部分，但從寫作的要求來說，應(yīng)該也必須從揭示和評論題干論證的漏洞和錯(cuò)誤的角度來寫，因?yàn)檫@才是論證有效性分析這類作文命題的意圖所在，這不但容易發(fā)揮考生的分析能力和寫作能力，并且不易與論說文中的評論相混。即使題干的論證有明顯成立之處，在對其加以肯定的同時(shí)，著重點(diǎn)也要放在揭示和評論其漏洞和錯(cuò)誤上，決不能寫成完全支持題干論證的贊成性的評論型作文。

　　論說文

　　(二)論說文命題熱點(diǎn)方向

　　1.個(gè)人素質(zhì)與價(jià)值取向---職業(yè)精神、職業(yè)道德、責(zé)任感、恒心毅力、勤儉

　　2.文化與道德價(jià)值---有容乃大、己所不欲勿施于人、感恩、奉獻(xiàn)

　　3.科技對社會(huì)的影響---科技的社會(huì)、企業(yè)前行的動(dòng)力、與時(shí)俱進(jìn)

　　4.商業(yè)道德---誠信、競爭、信念、創(chuàng)新、遵守規(guī)律

　　5.勞動(dòng)與就業(yè)問題—正確定位、樂業(yè)敬業(yè)

　　6.教育的作用和目的--- 精神食糧、因材施教、合理改革

　　7.政府規(guī)范商業(yè)行為和言論—原則、規(guī)范、公平、合作

　　8.以史為鑒---面對未來

　　9.個(gè)人成功因素

　　10.企業(yè)成功因素

　　寫作是所有考生都熟知的，是直接或間接地反映著時(shí)代脈搏的，具有鮮明的思想性、生動(dòng)的可寫性，能讓生活在任何地區(qū)的考生都有話可說，有事可寫，有理可論，有情可抒，充分體現(xiàn)著注重實(shí)用和公平競爭的精神。所以，命題材料都是在情理之中的，不存在命題內(nèi)容有考生完全陌生問題的情況。

　　(三)論說文切入點(diǎn)

　　1.認(rèn)真審閱命題材料，弄清命題表述的真意;

　　2.研究由這一材料能夠引發(fā)出哪些道理;

　　3.選擇自己認(rèn)識(shí)最透徹、最深刻而有新意的、有材料證明的道理作為自己文章的中心;

　　4.選取能證明自己觀點(diǎn)的準(zhǔn)確論據(jù)，編制結(jié)構(gòu)提綱，然后下筆成文。

　　注意，一個(gè)命題可以引出多個(gè)論點(diǎn)，但考試時(shí)，在一篇文章中，考生只能引出并論證一個(gè)論點(diǎn)。寫作時(shí)，一定要通過事理或?qū)嵗U述透自己論點(diǎn)的根據(jù)和道理，并盡量展示出自己思維。知識(shí)及語言等諸方面的素養(yǎng)。

　　5.論說文寫作審題方向與注意事項(xiàng)

　　(1)“正確性”即在命題范圍內(nèi)的，以確保不跑題、不偏題。

　　(2)“深刻性”即觸及材料核心的角度，以確保深入挖掘，能夠表現(xiàn)最深刻的思想內(nèi)涵。

　　(3)“新穎性”即想別人之未料，言別人之未發(fā)，出奇制勝。

　　(4)“有把握性”即自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)透徹，能夠駕馭、論述清楚的。

　　(5)“有東西可寫”即有現(xiàn)成材料可用做論據(jù)，有話可說，易于發(fā)揮的。

　　這些都要根據(jù)自己的情況來擇優(yōu)，例如自己覺得寫“球門”可能更好，可能出奇制勝，能表現(xiàn)深刻的思想內(nèi)涵，那就選擇“球門”來寫。避免流俗。

　　應(yīng)試成敗的關(guān)鍵，不在于是否知道試題內(nèi)容，而在于你是否練出了“審”的本領(lǐng)。對論證有效性分析，是否能審出邏輯問題;對論說文，是否能審明命題讓你從什么角度論什么道理，也就是能否確定正確的論點(diǎn)，確保不跑題。

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