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2017蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文第三次月考試題

　　語(yǔ)文作為小學(xué)教育的一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于學(xué)好其它課程也起著至關(guān)重要的作用。以下是百分網(wǎng)小編精心為大家整理的蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文第三次月考試題，希望對(duì)大家有所幫助!更多內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)!

2017蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文第三次月考試題

　　一基礎(chǔ)知識(shí)大比拼。(33分)

　　1、用“√”畫出帶點(diǎn)字正確的讀音。(3分)

　　涕淚( tī tì ) 擇菜( zhái zé ) 要道( yāo yào )

　　( bǔ pǔ)哺育 ( qiāo qiǎo )悄然無(wú)聲運(yùn)載(zàⅰ zǎⅰ )

　　2、在橫線上寫出帶有這兩個(gè)音的字。(4分)

　　jùn ____工險(xiǎn)____ _____俏 _____馬

　　zhí 爭(zhēng)____ 殉____ _____樹(shù) 繁_____

　　3、寫出下列成語(yǔ)的主人公。(2分)

　　逼上梁山( ) 濫竽充數(shù)( )圍魏救趙( ) 精忠報(bào)國(guó)( 　)

　　4、照樣子，仿寫句子(4分)

　　(1).例：種子，如果害怕埋沒(méi)，那它永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)芽。

　　蠟燭，如果，那。

　　鮮花，如果，那。

　　(2). 沒(méi)有一本書的家是沒(méi)有一朵花的花園;沒(méi)有一本書的家是沒(méi)有一只鳥(niǎo)的樹(shù)林;沒(méi)有一本書的家是 ;沒(méi)有一本書的家是。

　　5、用上不同的關(guān)聯(lián)詞，將下列句子寫完整。(3分)

　　(1)、( )大家不遵守交道規(guī)則，( )容易出交通事故。

　　(2)、( )大家不遵守交通規(guī)則，( )容易出交通事故。

　　(3)、( )大家不遵守交通規(guī)則，( )容易出交通事故。

　　6、按要求寫詞語(yǔ)。(5分)

　　(1)描寫建筑物的成語(yǔ)：__________________、_________________

　　(2)反映團(tuán)結(jié)合作的成語(yǔ)：__________________、_________________

　　(3)贊美精神品質(zhì)的成語(yǔ)：__________________、_________________

　　(4)帶有“風(fēng)”字的四字詞語(yǔ)：__________________、_________________

　　(5)詞序顛倒，意思不變的：如：演講：__________________、_________________

　　7.下面的句子用的是什么修辭手法。(4分)

　　(1)成群的蝴蝶在花間飛舞，百靈鳥(niǎo)在果林的上空歡樂(lè)地歌唱。( )

　　(2)天空變成了一幅黑色的幕布，上面綴滿閃閃發(fā)光的星星。 ( )

　　(3)未來(lái)的郵政傳遞手段靠什么呢?靠電子。 ( )

　　(4)飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 ( )

　　8、“益”有多種意義，在不同的詞語(yǔ)中應(yīng)選哪一種，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填上編號(hào)。(2分)

　　益：1好處 ;2增加 ; 3更加 ;4有益的。

　　益鳥(niǎo)( ) 受益( ) 延年益壽( ) 精益求精( )

　　9、按要求寫句子。(5分)

　　1.昨天，雪姑娘邁著輕盈的步伐來(lái)到人間，給大地媽媽披上了潔白的棉衣。(仿寫句子)

　　2.狐貍狡猾地裝作假惺惺的樣子擠出了幾滴可憐的淚水。

　　縮句：

　　3.老師希望我們從小培養(yǎng)遠(yuǎn)大的理想。(修改病句)

　　4.諾貝爾是一位偉大的發(fā)明家。　　　諾貝爾是一位舉世聞名的企業(yè)家。

　　用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成一句話：

　　5.魯迅在回信中說(shuō)：“你的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意�！�(改轉(zhuǎn)述句)

　　二、記憶浪花(11分，每空0.5分，名言1分)

　　1、“命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰�！庇蛇@株柳樹(shù)，你想到了 (誰(shuí))還想到這樣的名言。

　　2、風(fēng)速歌中三級(jí)風(fēng)， ;七級(jí)風(fēng) ;十級(jí)風(fēng) 。

　　3在《鞋匠的兒子》課文第三自然段中有三個(gè)“___________”，其中第一個(gè)“永遠(yuǎn)”體現(xiàn)了______________________;第二個(gè)“永遠(yuǎn)”表達(dá)了林肯為自己是鞋匠的兒子而___________;第三個(gè)“永遠(yuǎn)”表達(dá)了他對(duì)父親的___________、___________和___________。

　　4、我_____，我_____，我終于明白生命的意義在于_____而不在于______。我愿意再活一次，重新_____，重新_____，讓我的生命_________。人活著不是為了______，我們活著就是要給我們生活其中的社會(huì)___________。這話是在給家鄉(xiāng)孩子的信中說(shuō)的。

　　三、口語(yǔ)交際(5分)

　　在平時(shí)的閱讀中，你已經(jīng)積累了不少名言。你最喜歡哪句名言?它給了你哪些啟發(fā)?請(qǐng)寫下來(lái)。

　　四、閱讀短文(21分)

　　(一)草原(節(jié)選)(7分)

　　在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處一片翠色，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。

　　1、這段文字中表示綠的范圍廣的詞是：，綠得程度深的詞是：___________。(1分)

　　2.請(qǐng)用直線畫出短文中的一個(gè)比喻句。這句話將_______ 比作__________ (2分)

　　3.寫出帶有“綠”字的四字詞語(yǔ)：_______ 、______ (2分)

　　4.請(qǐng)寫一句描寫草原的詩(shī)________________________________ (1分)

　　5、自己用“既……又……既……又……”寫一句話。(1分)

　　。

　　(二)下面這篇課外的短文，我認(rèn)真閱讀后，一樣能回答問(wèn)題。(14分)

　　羊吃草的啟示

　　我家后面有一片綠茵茵的草地，那是我小時(shí)候放羊的地方。

　　夏天的傍晚是羊吃草吃得最歡的時(shí)候，瞧，那聚精會(huì)神的樣子，真好像世界上沒(méi)有事能使它分心似的。它把嘴貼在草上，鼻翼不停地動(dòng)著，有毒的“土香草”被留下了，鮮嫩的青草一根接一根地被扯斷了送進(jìn)嘴里。長(zhǎng)長(zhǎng)的羊嘴巴一歪一歪的，永不怠倦地咀嚼著。幾只羊吃過(guò)了草，在習(xí)習(xí)的晚風(fēng)中躺下來(lái)“翻草”。胃里沒(méi)有消化的草莖、草根，這時(shí)又被送入口中，進(jìn)行第二次、第三次咀嚼。

　　羊吃草實(shí)在有趣，可是要每個(gè)小孩子都能從中吸取教益，那該多好呀!我們的學(xué)校不正像一片綠茵茵的草地嗎?同學(xué)們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)是否像羊吃草一樣專心致志呢?對(duì)于我們周圍的世界，分得清“土香草”和青草嗎?特別是羊吃草那種不厭其煩，永不怠慢的精神，同學(xué)們做到?jīng)]有呢?新的知識(shí)學(xué)完了，對(duì)那些不理解或消化不透的“草莖”“草根”是否經(jīng)�！胺荨�，反復(fù)咀嚼呢?

　　我不止一次地觀察過(guò)羊吃草，也不止一次琢磨上面這些問(wèn)題。要是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中能像羊吃草一樣，那還有什么知識(shí)學(xué)不好呢?

　　1、根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)填在空格里。(3分)

　　(1) 形容注意力非常集中。( )

　　(2) 不嫌麻煩。( )

　　(3) 永遠(yuǎn)不知疲倦地努力工作。( )

　　2、用文中的句子解釋羊吃草過(guò)后的“翻草”現(xiàn)象。(2分)

　　答：。

　　3、文章最后一句話屬句式。如果換一種說(shuō)法使意思不變，該怎么說(shuō)?(3分)

　　答：。

　　4、 (2分)作者把“我們的學(xué)�！北茸� 。

　　把同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)比作。

　　把“草莖”“草根”比作。