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最新自學考試《幼兒園課程》鞏固試題及答案

時間:2024-11-07 04:11:17 試題 我要投稿
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最新自學考試《幼兒園課程》鞏固試題及答案

  一、單項選擇題

最新自學考試《幼兒園課程》鞏固試題及答案

  1、編制活動課程所考慮的主要是:

  A、經(jīng)典文獻      B、學生的興趣

  C、社會生活      D、學科內(nèi)容      ( B )

  2、課程開發(fā)的目標模式中,嘗試性的一般目標制定出來后,還要經(jīng)過哪些“篩子”的篩選:

  A、教育文化學和教育哲學。    B、教育社會學和教育哲學

  C、學習理論和教育哲學  D、教育人類學和教育哲學 ( C )

  3、High/Scope的早期教育課程中,兒童每天的活動進程是:

  A、開始階段――發(fā)展階段――總結(jié)階段  B、計劃――實施――回顧、討論

  C、引入活動――識別強項――培育強項――擴展到其它領(lǐng)域

  D、活動開始――活動繼續(xù)――討論                (B   )

  4、華德福幼兒教育課程所依據(jù)的理論主要是:

  A、人類發(fā)展生態(tài)學          B、人種學

  C、人智學      D、神學        ( A  )

  5、蒙臺梭利式的早期教育活動中,教師的作用主要是:

  A、傾聽者和觀察者        B、準備材料者和創(chuàng)設(shè)環(huán)境者

  C、觀察者和指導者        C、提問者和解決爭端者     ( C )

  6、認為早期經(jīng)驗對人格發(fā)展具有決定意義的是以下哪一派理論:

  A、成熟論            B、建構(gòu)主義

  C、行為主義           D、心理動力理論       ( D  )

  7、費爾德曼提出的“非普遍發(fā)展”理論認為,兒童的發(fā)展是從普遍性范疇到獨特性認知發(fā)展的連續(xù)體,這個從連續(xù)體的順序應(yīng)該是:

  A、 普遍性――文化性――泛文化性――學科性――專門性――獨特性

  B、 普遍性――文化性――學科性――泛文化性――專門性――獨特性

  C、 普遍性――學科性――文化性――泛文化性――專門性――獨特性

  D、 普遍性――泛文化性――文化性――學科性――專門性――獨特性  (   D)

  8、以下說法符合終身教育思想的是:

  A、 知識的傳授比自覺學習能力重要 B、求知欲、主動性比自覺學習能力更重要

  C、自覺學習的能力比求知欲重要   D、知識的傳授比求知欲重要   ( B  )

  9.直接指導式的幼兒園課程的心理學理論基礎(chǔ)是:

  A、行為主義           B、心理動力理論

  C、成熟論            D、多元智能理論         ( A  )

  10.認為教育是使人社會化,課程是為了使學生適應(yīng)社會生活,下列哪一項課程的定義與這種解釋最相符合:

  A、課程即社會文化的再生產(chǎn)    B、課程即社會的改造

  C、課程即教學科目        D、課程即預(yù)期的學習結(jié)果    (  A  )

  二、判斷說明題

  (一)1.課程目標就是教育目標。

  答:×。課程目標是多層次的。

  2.課程目標體系就是教學活動目標的總和。

  答:×。課程目標是多樣性的,也是多層次的。

  3.行為目標就是兒童在活動中通過行為表現(xiàn)的結(jié)果。

  答:×。行為目標是通過對兒童的行為變化來進行描述的。

  4.預(yù)成性目標是在活動之前由課程設(shè)計者確定的目標;

  答:√。

  5.生成性目標是在活動中教師根據(jù)活動的具體情況提出的教學目標。

  答:√。

  6.幼兒園的內(nèi)容是多層次、有結(jié)構(gòu)的。

  答:×。幼兒園的課程內(nèi)容可以是沒有結(jié)構(gòu)的。

  7.課程內(nèi)容就是教材中的內(nèi)容。

  答:×。課程內(nèi)容會超出教材。

  8.幼兒園的課程內(nèi)容就是幼兒應(yīng)學習的最具基礎(chǔ)性的知識技能、情感態(tài)度。

  答:√。

  9.幼兒園的課程內(nèi)容必須具備系統(tǒng)性。

  答:×。幼兒園的課程內(nèi)容具有一定隨機性。

  10.游戲是幼兒園課程實施的重要途徑。

  答:√。

  11.收集幼兒園課程評價的資料的方法有觀察法、座談法、問卷法等等。

  答:√。

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