考研英語(yǔ)語(yǔ)法有哪些知識(shí)難點(diǎn)
英語(yǔ)試題中雖然沒有專門考察語(yǔ)法的題型，但在長(zhǎng)難句在閱讀寫作中，語(yǔ)法無(wú)處不在。小編為大家精心準(zhǔn)備了考研英語(yǔ)語(yǔ)法難點(diǎn)指導(dǎo)，歡迎大家前來(lái)閱讀。
考研英語(yǔ)三大語(yǔ)法難點(diǎn)詳解
【as用法】
一、as引導(dǎo)定語(yǔ)從句
as引導(dǎo)定語(yǔ)從句時(shí)，既可以引導(dǎo)限定性定語(yǔ)從句，又可以引導(dǎo)非限定性定語(yǔ)從句。區(qū)分as引導(dǎo)定語(yǔ)從句和其它從句的關(guān)鍵特征是：as引導(dǎo)定語(yǔ)從句時(shí)在從句中做成分，通常做主語(yǔ)或賓語(yǔ)。
1、as引導(dǎo)限定性定語(yǔ)從句。
如從句所修飾的名詞前有such、the same、as出現(xiàn)，后面的定語(yǔ)從句將由as引導(dǎo)，形成such...as，the same...as，as…as這樣的固定結(jié)構(gòu)，譯為“和……一樣”。
例1：I never heard such stories as he told.
我從未聽過(guò)他所講的那樣的故事。
例2：He’ll repeat such questions as are discussed in the book.
他將重復(fù)書中討論過(guò)的問(wèn)題。
例3：They made the same mistake as others would have made on such an occasion.
他們犯了和其他人在這種場(chǎng)合下會(huì)犯的同樣錯(cuò)誤。
2、as引導(dǎo)非限定性定語(yǔ)從句。
as引導(dǎo)非限定性定語(yǔ)從句，往往指代一整句話，通常表示“正如”的意思。as引導(dǎo)的非限制性定語(yǔ)從句位置相對(duì)比較靈活，可以位于先行詞之前、之后或中間。
例：As is known to everybody, the moon travels round the earth.
眾所周知，月亮繞著地球轉(zhuǎn)。
二、as引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句
as引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句多用于口語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)“同一時(shí)間”或“一先一后”，有時(shí)還有“隨著”的含義。
例1：As I was going out, it began to rain.
當(dāng)我出門時(shí)，開始下雨了。(as強(qiáng)調(diào)兩個(gè)動(dòng)作緊接著發(fā)生，不強(qiáng)調(diào)下雨的特定時(shí)間。)
例2：As time goes on, he will understand what I said.
隨著時(shí)間的推移，他會(huì)理解我所講的話。
三、as引導(dǎo)原因狀語(yǔ)從句
as表示“因?yàn)?rdquo;，與because相比，較口語(yǔ)化，所表達(dá)的原因語(yǔ)氣較弱，所表的原因比較明顯，或是已知的事實(shí)。
例1：As the weather is so bad, we have to delay our journey.
因?yàn)樘鞖馓愀�，我們不得不推遲旅行。
例2：Any new source of energy will be very welcome, as there is already a shortage of petroleum.
任何新型能源都將大受歡迎，因?yàn)槭鸵呀?jīng)出現(xiàn)短缺。
四、as引導(dǎo)方式狀語(yǔ)從句
as表示“按照”，“以……方式”，“像……一樣”，“正如”。
例：Do as the Romans do when in Rome. 入鄉(xiāng)隨俗
注：as在引導(dǎo)方式狀語(yǔ)從句時(shí)，還常出現(xiàn)在一個(gè)固定的類比結(jié)構(gòu)中：(just) as …, so…。這一句型表示類比，基本含義是“正如……，所以……”。
例：Just as virtue is its own reward, so is vice its own punishment.
善有善報(bào)，惡有惡報(bào)。
五、as引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句
as可以表示“盡管”，“雖然”，引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句，但必須構(gòu)成倒裝。讓步狀語(yǔ)從句倒裝規(guī)則有兩類：
1、 形容詞/副詞/分詞/名詞(無(wú)冠詞)/介詞短語(yǔ)等+as+主語(yǔ)+謂語(yǔ)動(dòng)詞，主句。
例1：Much as I like you, I couldn’t live with you.
我盡管很喜歡你，卻不能和你在一起生活。
例2：Child as he is, he knows to help others.
盡管他是個(gè)孩子，他懂得幫助別人。
2、動(dòng)詞原形+as+主語(yǔ)+助動(dòng)詞(may/might, will/would, can/could, do/does/did)，主句。
例：Try as we may, we cannot sense directly the television signal sent out from the broadcast station.
盡管我們費(fèi)了很大的勁，也無(wú)法直接覺察發(fā)射臺(tái)發(fā)出的電視信號(hào)。
六、as引導(dǎo)比較狀語(yǔ)從句
as引導(dǎo)比較狀語(yǔ)從句，其基本結(jié)構(gòu)是as…as。前一個(gè)as是副詞，后一個(gè)as是比較狀語(yǔ)從句的連詞。否定結(jié)構(gòu)為not so much … as …。
例1：Small as it is, the ant is as much a creature as are all other animals on the earth.
盡管螞蟻很小，但是它同地球上的任何其他動(dòng)物一樣，也是一種動(dòng)物。
例2：It was not so much the many blows he received as the lack of fighting spirit that led to his losing the game.
與其說(shuō)是他受到了許多打擊，還不如說(shuō)是缺乏斗志使他輸?shù)袅吮荣悺?/p>
【that用法】
一、that 作限定詞或代詞
that可以作限定詞或代詞連接名詞或名詞短語(yǔ)，也可單獨(dú)使用，用以指代人或者物。此外，that不僅可以指代單獨(dú)的人或物，還可以指代一句話。
例：Furthermore, in the early days of long line fishing, a lot of fish were lost to sharks after they had been hooked. That is no longer a problem, because there are fewer sharks around now. [2006, text3]
分析：
A.分析句子結(jié)構(gòu)。Furthermore, in the early days of long line fishing, a lot of fish were lost to sharks //after they had been hooked. That is no longer a problem, //because there are fewer sharks around now.
第一個(gè)句子的主句為a lot of fish were lost to sharks，介詞短語(yǔ)in the early days of long line fishing作狀語(yǔ)，after引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句。第二個(gè)句子主句是That is no longer a problem, that為代詞，because引導(dǎo)原因狀語(yǔ)從句。
B.分析that指代。that指代第一句話，“a lot of fish were lost to sharks after they had been hooked”，其中after引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句。
C.譯文：而且，在使用多鉤長(zhǎng)線捕魚的初期，許多魚被鉤住后又被鯊魚奪走。這不再是一個(gè)問(wèn)題，因?yàn)楦浇孽忯~更少了。
二、that作副詞表示程度，相當(dāng)于so
例：It isn’t all that cold. 天沒有那么冷。
三、that作連詞引導(dǎo)各類從句
(一)that引導(dǎo)名詞性從句
that后面連接一個(gè)完整的陳述句，可以位于主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)或同位語(yǔ)的位置，分別引導(dǎo)主語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句和同位語(yǔ)從句。此時(shí)，that沒有實(shí)意，而且不在從句中做任何成分。that引導(dǎo)主語(yǔ)從句和同位語(yǔ)從句時(shí)不可以省略。
例1：That the plates are moving is now beyond dispute. (主語(yǔ)從句)
地球板塊是在漂移的，這一事實(shí)毋庸置疑。
例2：The truth is that everyone should take care of orphan, not just the authorities.(表語(yǔ)從句)
事實(shí)是，所有人都應(yīng)該照顧孤兒，而不僅僅是完全由政府承擔(dān)。
例3：All people believed that it was right to rescue the temple. (賓語(yǔ)從句)(注：that可以省略)
所有人都認(rèn)為拯救古廟是正確的。
例4：The students expressed their hope that they could be admitted by that university.(同位語(yǔ)從句)
學(xué)生們表達(dá)了他們向被這所大學(xué)錄取的愿望。
(二)that引導(dǎo)定語(yǔ)從句
that引導(dǎo)定語(yǔ)從句，在從句中充當(dāng)主語(yǔ)、表語(yǔ)或者賓語(yǔ)，既可以指代人，也可以指代物。that在定語(yǔ)從句中作賓語(yǔ)時(shí)，引導(dǎo)詞that可以省略。
例1：The professor that you admire most will visit our university next month.
你敬仰的那個(gè)教授下月會(huì)到我們學(xué)校參觀。
例2：This is one of the subways that will be put into use in two years.
這是未來(lái)兩年內(nèi)將開通的地鐵之一。
例3：I have nothing that is worth reading.
我沒有什么值得一讀的東西。
(注：當(dāng)先行詞中有不定代詞、形容詞最高級(jí)、序數(shù)詞或者先行詞被the only，the very等限定詞修飾等情況下，定語(yǔ)從句引導(dǎo)詞也只能用that。)
(三)that與其他單詞結(jié)合引導(dǎo)狀語(yǔ)從句
that可以和其他單詞結(jié)構(gòu)共同引導(dǎo)狀語(yǔ)從句，例如such...that，so...that等引導(dǎo)結(jié)果狀語(yǔ)從句，in order that，so that等引導(dǎo)目的狀語(yǔ)從句，in that，now that，on the grounds that等引導(dǎo)原因狀語(yǔ)從句，suppose/supposing/assume/assuming/provided/providing that，on condition that等引導(dǎo)條件狀語(yǔ)從句等。
例1：She has made such rapid progress that before long she could pass the exam.
她進(jìn)步很快，不久就能通過(guò)考試的。
例2：You should make full use of this opportunity so that you can get rich experience.
你應(yīng)該充分利用這次機(jī)會(huì)，以便獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)。
例3：Supposing that you were in my position, what would you do?
如果你在我的位置，你會(huì)怎么做?
例4：On condition that you were lost in the desert, you should ask for help as soon as possible.
如果你在沙漠中迷路，你應(yīng)該盡早尋求幫助。
(四)that引導(dǎo)強(qiáng)調(diào)句
“It is/was+被強(qiáng)調(diào)部分+that從句”是高頻使用的一種強(qiáng)調(diào)句型，其中被強(qiáng)調(diào)部分可以作從句的主語(yǔ)、賓語(yǔ)和狀語(yǔ)等。強(qiáng)調(diào)句中去掉“it is/was”和“that”后，句子成分和語(yǔ)義仍然完整。
例：It was after the war was over that Einstein was able to come back to his research work again.
戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后愛因斯坦才能重新進(jìn)行他的研究工作。
【倒裝句】
一、全部倒裝
(一)there be句型
有時(shí)一些表示存在意義的不及物動(dòng)詞也可用于該句型，如：stand， lie， exist， live， remain，appear， come， happen， occur， rise等。
例句：Generally, there was a belief that the new nations should be sovereign and independent states, large enough to be economically viable and integrated by a common set of laws. (選自2007年Use of English)
分析：該句是復(fù)合句，其中a belief與that the new nations should be sovereign and independent states互為同位語(yǔ)關(guān)系，形容詞短語(yǔ)large enough to be...作定語(yǔ)修飾states。
譯文：他們普遍認(rèn)為新生的國(guó)家是擁有主權(quán)和完全獨(dú)立的國(guó)家，大到經(jīng)濟(jì)上可運(yùn)行良好，并由一套共同法律讓各個(gè)新的獨(dú)立國(guó)家聯(lián)合起來(lái)。
(二)表示方向、地點(diǎn)的狀語(yǔ)等詞置于句首
here， there， up， down， away， in， out， off等位于句首時(shí)，往往主謂倒裝。
例句： Here is an example, which I heard at a nurses convention, of a story which works well because the audience all shared the same view of doctors.(選自2002年Text 1)
分析：該句是復(fù)合句，which I heard at a nurses convention和which works well共同修飾story。
譯文：舉個(gè)例子，在一次護(hù)士大會(huì)上，我聽到了一個(gè)效果很理想的幽默故事，因?yàn)槁牨姸紝?duì)醫(yī)生持有相同的看法。
(三)作表語(yǔ)的形容詞或分詞置于句首
例句： Lying unconsciously under the tree was an old man aged 75.
分析：該句是簡(jiǎn)單句，aged 75修飾an old man，作后置定語(yǔ)。
譯文：一位75歲高齡的老人躺在樹下，已經(jīng)不省人事。
二、部分倒裝
(一)否定詞或具有(半)否定意義的詞或詞組置于句首作狀語(yǔ)
如：never， scarcely， hardly， rarely， seldom， little， no sooner...than，hardly...when，scarcely...when (before)， not only， in no case (in no way， at no time， on no account， by no means，under no circumstances，in no respects)(決不，在任何情況下都不)，no longer/no more (不再)。
例句： Television is one of the means by which these feelings are created and conveyed and perhaps never before has it served so much to connect different peoples and nations as in the recent events in Europe. (2005年第46題)
分析：該句是復(fù)合句，and前是一復(fù)合句，定語(yǔ)從句by which...修飾the means，后一分句中never置于句首引起倒裝。
譯文：電視是制造和表達(dá)這些情緒的方式之一，在加強(qiáng)不同民族和國(guó)家之間的聯(lián)系方面，電視也許還從來(lái)沒有像在歐洲事務(wù)中那樣起過(guò)如此大的作用。
(二)only+副詞/介詞短語(yǔ)/狀語(yǔ)從句(句首狀語(yǔ)由only修飾)
例句： Only recently did linguists begin the serious study of languages that were very different from their own. (選自2004年P(guān)art B)
分析：該句是復(fù)合句，that were very different from their own是修飾languages的定語(yǔ)從句。
譯文：直到最近，語(yǔ)言學(xué)家才開始認(rèn)真研究與他們自己所掌握的完全不同的語(yǔ)言。
例句： Only gradually was the byproduct of the institution noted, and only more gradually still was this effect considered as a directive factor in the conduct of the institution.(2009年第47題)
分析：該句是由and連接的兩個(gè)并列簡(jiǎn)單句，兩個(gè)分句都是以only開頭的倒裝句，在前一分句中，主干部分是the byproduct of the institution was noted， only gradually修飾noted;在后一分句中，主干是this effect was considered...，其中only more gradually修飾considered, as a directive factor作主語(yǔ)this effect的補(bǔ)足語(yǔ)，介詞短語(yǔ)in the conduct of the institution作directive factor的后置定語(yǔ)。
譯文：人們只是逐漸地認(rèn)識(shí)到制度這一副產(chǎn)品，而在運(yùn)行這種制度的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到這種效果具有指導(dǎo)性作用的時(shí)間則更加緩慢。
(三)條件從句中省略if
在虛擬語(yǔ)氣中，條件從句if省略時(shí)，倒裝到主語(yǔ)前的是助動(dòng)詞should，had和系動(dòng)詞were。
例句： Were the Times Co. to purchase another major media company, there is no doubt that it could dramatically transform a family run enterprise that still gets 90% of its revenues from newspapers. (1999年第13題)
分析：該句是復(fù)合句，were the Times Co. to purchase是一省略if的倒裝句，that it could dramatically...enterprise是doubt的同位語(yǔ)，而that still gets 90% of its revenues from newspapers是修飾enterprise的定語(yǔ)從句。
譯文：如果時(shí)代公司要收購(gòu)另一家主流媒體公司的話，那仍舊靠報(bào)紙獲得90%收入的家族式企業(yè)的模式肯定會(huì)遭到它大刀闊斧的改革。
例句： Had it not been for the timely investment from the general public, our company would not be so thriving as it is.(1998年第10題)
分析：該句是復(fù)合句，had it not been...是一個(gè)省略if的倒裝從句，整個(gè)句子表示混合式虛擬語(yǔ)氣，主句表示與現(xiàn)在相反假設(shè)，從句表示與過(guò)去相反假設(shè)。
譯文：要不是公眾及時(shí)投資，我們公司不會(huì)像現(xiàn)在這么繁榮。
(四)其他部分倒裝情況
表示前面陳述的情況適合于后者，前面是肯定句，后面用so引導(dǎo);前面是否定句，后面用neither或nor引導(dǎo)，省略倒裝句中的助動(dòng)詞在時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)形式上與前面句子保持一致。。
例句： Americans no longer expect public figures, whether in speech or in writing, to command the English with skill and gift. Nor do they aspire to such command themselves. (選自2005年Text 4)
分析：該句是由nor引導(dǎo)的并列句。whether in speech or in writing的完整形式是whether they are in speech or in writing，表示讓步;介詞短語(yǔ)with skill and gift在句中作狀語(yǔ)修飾動(dòng)詞command。
譯文：美國(guó)人不再期望公眾人物在演講或?qū)懽鲿r(shí)可以嫻熟地運(yùn)用技巧和文采來(lái)掌握英語(yǔ)，而人們本身也不這樣要求自己。
(五)so...that結(jié)構(gòu)
so...that結(jié)構(gòu)中，“so+狀語(yǔ)”位于句首表強(qiáng)調(diào)時(shí)，使用倒裝。
例句： So involved with their computers do the children become that leaders at summer computer camps often have to force them to break for sports and games.(2001年第6題)
分析：該句是復(fù)合句，that leaders at summer computer camps...是一結(jié)果狀語(yǔ)從句，so involved with...置于句首引起倒裝。
譯文：孩子們對(duì)電腦如此著迷，以至于電腦夏令營(yíng)的組織者們不得不強(qiáng)迫他們停下來(lái)做一些體育運(yùn)動(dòng)和游戲。
(六)not until置于句首
not until置于句首時(shí)，連詞until引導(dǎo)的從句主謂不倒裝，但主句的主謂結(jié)構(gòu)必須倒裝。
例句： Not until you return those books to the library immediately will you have to pay a fine.
分析：該句是復(fù)合句。由于not until置于句首，主句will you have to pay a fine是一倒裝句。
譯文：只有及時(shí)還書給圖書館，你才不會(huì)受罰。
(七)as， though， no matter how， however引導(dǎo)的讓步狀語(yǔ)從句
as， though引導(dǎo)的倒裝句型為：名詞(前不加a或an)/形容詞/副詞+as+主語(yǔ)+謂語(yǔ)，該結(jié)構(gòu)可用though引導(dǎo)的讓步狀語(yǔ)從句來(lái)替換，譯為“雖然…但是”或“盡管…但是”。
例句：Much as I have traveled, I have never seen anyone to equal her in thoroughness, whatever the job.
分析：該句是復(fù)合句，其中從句much as I have traveled是一倒裝句，短語(yǔ)“equal sb. in sth.”意為“在某方面與他人旗鼓相當(dāng)”
譯文：雖然我常旅行，但我從未見過(guò)任何人于任何工作能像她那樣一絲不茍。
例句：Odd though it sounds, cosmic inflation is a scientifically plausible consequence of some respected ideas in elementary article physics, many astrophysicists have been convinced for the better part of a decade that it is true. (1998年第75題)
分析：該句是復(fù)合句，odd though it sounds是一倒裝句，其中it指代cosmic inflation，介詞短語(yǔ)in elementary article physics修飾ideas，that it is true在句中作convinced的賓語(yǔ)，另一介詞短語(yǔ)for the better part of a decade作狀語(yǔ)表示時(shí)間。
譯文：宇宙膨脹說(shuō)雖然聽似奇特，但它還是基本粒子物理學(xué)中一些公認(rèn)的理論在科學(xué)上看來(lái)可信的推論。許多天體物理學(xué)家十年來(lái)一直認(rèn)為這一論說(shuō)是正確的。
(八)be+主語(yǔ)+其他(若其他是單數(shù)名詞作賓語(yǔ)，則名詞前不接不定冠詞a/an)
這是一開放式條件狀語(yǔ)從句，屬于特殊倒裝結(jié)構(gòu)，表示泛指。該結(jié)構(gòu)可用whether...or結(jié)構(gòu)來(lái)替換，同時(shí)單數(shù)名詞前的不定冠詞保持不變，可譯為“不管/不論……”。
例句：Church as we use the word refers to all religious institutions, be they Christian, Islamic, Buddhist, Jewish, and so on.(2001年第10題)
分析：該句是復(fù)合句，be they...是一倒裝句，相當(dāng)于whether they are...。
譯文：我們所使用的教堂一詞，指的是所有的宗教機(jī)構(gòu)，不管它們是基督教、伊斯蘭教、佛教或猶太教等。
考研英語(yǔ)真題中考過(guò)10次以上的單詞
考研英語(yǔ)單詞有5500個(gè)之多，對(duì)一些基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)們而言，要熟練地背下來(lái)有些困難。在所有記單詞的方法當(dāng)中，詞根詞綴法是非常有效的一種，下面是歷年英語(yǔ)真題中考過(guò)10次以上的單詞，大家速度記一下。
(1)出現(xiàn)次數(shù)>20次，本部分共21個(gè)單詞
author65n.①作者;②創(chuàng)始人
science56n.①科學(xué);②學(xué)科
school40n.①學(xué)校;②(大學(xué)里的)學(xué)院，系;③學(xué)派，流派
information39n.①通知，報(bào)告;②情報(bào)，信息
social38a.①社會(huì)的;②交際的;n.社交活動(dòng)
result35n.結(jié)果，成果，成績(jī);v.①(in)導(dǎo)致，結(jié)果是;②(from)起因于，因…而造成
cost33n.成本，費(fèi)用，代價(jià);v.價(jià)值為，花費(fèi)
business32n.①商業(yè)，生意;②事務(wù)，業(yè)務(wù)，職責(zé);③企業(yè);④貿(mào)易量;⑤行業(yè)，業(yè)務(wù)
rate30n.①比率，率;②等級(jí);③價(jià)格，費(fèi)用;v.①估價(jià);②評(píng)級(jí)，評(píng)價(jià)
technology30n.工藝，技術(shù)?
consume29v.消費(fèi)，消費(fèi)，耗盡?
economy29n.①節(jié)約;②經(jīng)濟(jì)?
process29n.①過(guò)程，進(jìn)程;②工序，制作法;③工藝;v.加工，處理
system28n.①系統(tǒng)，體系;②制度，體制
view28n.①景象，風(fēng)景;②觀點(diǎn)，見解;③觀察，觀看;④眼界;v.看待，觀察，考慮
reason26n.①理由，原因;②理性，理智;v.①推論，推理;②說(shuō)服，評(píng)理;③討論，辯論
tend24v.①趨向，往往是;②照料，看護(hù)
moral23a.道德(上)的，道義的;n.①寓意，教育意義;②道德
behavio(u)r21n.①行為，舉止;②(機(jī)器的)特性
economic21a.經(jīng)濟(jì)(上)的，經(jīng)濟(jì)學(xué)的
growth21n.生長(zhǎng)，增長(zhǎng)，發(fā)展
(2)出現(xiàn)次數(shù):14-20次，本部分共38個(gè)單詞
concern20v.①涉及，關(guān)系到;②(常與with，about，in連用)關(guān)心，掛念;③擔(dān)心，擔(dān)憂;n.①(利害)關(guān)系;②關(guān)心，掛念;③擔(dān)心，擔(dān)憂
lead20v.①領(lǐng)導(dǎo)，引導(dǎo);②領(lǐng)先，占首位;③(to)通向，導(dǎo)致，引起;④經(jīng)驗(yàn)，過(guò)(生活);n.帶領(lǐng)，引導(dǎo);n.鉛
theory20n.①理論，原理;②學(xué)說(shuō)，見解，看法;③看法，觀點(diǎn)
create19v.①創(chuàng)造，創(chuàng)作;②引起，造成，建立
culture19n.①修養(yǎng)，教養(yǎng);②文化，文明
individual19a.①個(gè)人的，單獨(dú)的;②獨(dú)特的;n.個(gè)人，個(gè)體
role19n.①角色;②作用，任務(wù)
achieve18v.①完成，實(shí)現(xiàn);②達(dá)到，達(dá)成，獲得
argue18v.①爭(zhēng)論，辯論;②認(rèn)為，主張，論證;③說(shuō)服
decade18n.十年
experience18n.經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷;v.體驗(yàn)，經(jīng)歷
infer18v.推論，推斷
account17n.①賬(目，戶);②敘述，說(shuō)明;③價(jià)值，地位;v.(for)①說(shuō)明，解釋;②占;③(takeinto?)考慮;顧及
available17a.①可用的，可得到的;②可以見到的，隨時(shí)可來(lái)的
community17n.①同一地區(qū)的全體居民，社會(huì)，社區(qū);②共同體，團(tuán)體
involve17v.①卷入，陷入，連累;②包含，含有，涉及
average16n.平均(數(shù));a.①平均的;②普通的，一般的;v.平均，均分
benefit16n.利益，好處，恩惠;v.①有益于;②(from，by)受益
dam16n.水壩，水閘
influence16n.①(on)影響，感化;②勢(shì)力，權(quán)勢(shì);v.影響，感化
intellectual16n.知識(shí)分子
issue16v.①流出，放出;②發(fā)行，發(fā)表，頒布;n.①發(fā)行(物)，(報(bào)刊)期號(hào);②問(wèn)題，爭(zhēng)論點(diǎn)，爭(zhēng)端
obvious16a.明顯的，顯而易見的
present16a.①出席的，到場(chǎng)的;②現(xiàn)在的，目前的.;n.①現(xiàn)在，目前;②禮物，贈(zèng)品;v.①贈(zèng)(送)，呈獻(xiàn);②介紹，陳述;③提出，呈交;④上演
structure16n.①結(jié)構(gòu)，構(gòu)造;②建筑物;v.構(gòu)造，建造
activity15n.①活動(dòng);②活性，活力
competition15n.①比賽;②競(jìng)爭(zhēng)
conscious15a.①(of)意識(shí)到的，自覺的;②有意識(shí)的，神志清醒的
sense15n.①感官，官能;②感覺;③判斷力;④見識(shí);⑤意義，意思;v.感覺到，意識(shí)到
able14a.有能力的，能干的，顯示出才華的
decline14v./n.①下傾，下降，下垂，衰落;②斜面，傾斜;v.拒絕，謝絕
depend14v.(on)取決于，依靠，信賴，相信
describe14v.描述，形容
fund14n.資金，基金;v.資助，投資
intend14v.想要，打算，企圖
knowledge14n.①知識(shí)，學(xué)識(shí);②知道，了解
nature14n.①自然界，大自然;②性質(zhì)，本性，天性
professional14a.職業(yè)的，專業(yè)的，專門的;n.專家，專業(yè)人員〖ZK〗〗
(3)出現(xiàn)次數(shù):13次，本部分共16個(gè)單詞
abilityn.①能力，智能;②才能，才干
advantagen.①優(yōu)點(diǎn)，長(zhǎng)處，有利條件;②利益，好處;v.有利于，使獲利
advocaten.提倡者，鼓吹者;v.提倡，鼓吹
approachv.靠近，接近，鄰近;n.①方法，途徑;②探討
attentionn.①注意(力)，留心;②立正
attituden.①(to，towards)態(tài)度，看法;②姿勢(shì)
consequencen.①結(jié)果，后果，影響;②重要性
emotionn.情緒，情感
environmentn.環(huán)境，外界
evidencen.①根據(jù)，證據(jù);②形跡，跡象
federala.聯(lián)邦的
inflationn.通貨膨脹
potentiala.①潛在的，可能的;②勢(shì)的，位的;n.潛能，潛力
productn.①產(chǎn)品，產(chǎn)物;②乘積;③結(jié)果，后果
substancen.①物質(zhì)，實(shí)質(zhì);②大意;③財(cái)產(chǎn)，財(cái)物
traditionn.傳統(tǒng)，慣例
考研英語(yǔ)四階段備考
第一階段(預(yù)備階段)：1月至2月 可以聽文都名師基礎(chǔ)階段課程現(xiàn)場(chǎng)或錄課，對(duì)考研有一個(gè)基本的概念，漸入考研備戰(zhàn)狀態(tài)。
第二階段(基礎(chǔ)階段)：3月至7月 主要夯實(shí)基礎(chǔ)，著重在詞匯、閱讀和長(zhǎng)難句的理解
(1)、通過(guò)詞匯書和視頻，對(duì)考研英語(yǔ)的必考詞匯有一個(gè)大體的認(rèn)識(shí)和了解。制定背單詞時(shí)間計(jì)劃，掌握核心5500詞匯的詞形、詞性和單詞的用法，以及近義詞之間的區(qū)別。在背單詞的同時(shí)，要結(jié)合閱讀鞏固對(duì)單詞的掌握，真正掌握單詞或詞組的用法。在7月底，要保證單詞書至少背過(guò)三次。
(2)、在學(xué)習(xí)背誦詞匯時(shí)，大家可以上閱讀課和語(yǔ)法課。大家每周至少要做一篇精讀，先在短時(shí)間內(nèi)瀏覽文章并掌握文章的主旨、作者的寫作意圖、每段的中心意思和文章中提到的重要信息。然后逐句分析，把每個(gè)詞、每個(gè)表達(dá)、每個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)都要弄清楚，掌握文章中的細(xì)節(jié)信息。——考研閱讀分值所占比重最多，功夫要下到平時(shí)，前期準(zhǔn)備工作越充分，后期的復(fù)習(xí)越輕松，而且成效巨大。
第三階段(強(qiáng)化階段)：7月至11月 復(fù)習(xí)單詞、做單項(xiàng)練習(xí)、練習(xí)寫作、做2000年-2010年真題三遍
(1)、7月至8月 聽名師強(qiáng)化班課程、復(fù)習(xí)詞匯、做單項(xiàng)練習(xí)(包括完型、閱讀、翻譯)完型練習(xí)不少于10篇、閱讀練習(xí)不少于10篇、翻譯練習(xí)的文章不少于10篇(每篇中至少翻譯5個(gè)句子)，單項(xiàng)練習(xí)的來(lái)源可以是2000年至2003年的真題。在閱讀中遇到的新詞要記住，有好的句型或表達(dá)，要記錄在筆記本上背過(guò)，以后可以用在自己的作文里。
(2)、9月至11月 繼續(xù)鞏固背單詞(每天每周要有復(fù)習(xí)的量)、每周至少寫一篇大作文、每?jī)芍苤辽賹懸黄∽魑模績(jī)商旎蛎咳熳鲆惶渍骖}(要求一天做整套，剩下的一天或兩天用同樣的考試時(shí)間認(rèn)真總結(jié)哪里錯(cuò)了、為什么錯(cuò)、怎樣能不犯同樣的錯(cuò)誤)。建議大家根據(jù)老師給出的例句改寫成適合自己的模板，運(yùn)用之前閱讀中學(xué)到的一些好的表達(dá)，形成有自己特色的寫作風(fēng)格。
第四階段(沖刺階段)：12月至1月考前
(1)、12月前半個(gè)月每天抽出兩個(gè)半小時(shí)，半個(gè)小時(shí)復(fù)習(xí)單詞，一個(gè)小時(shí)復(fù)習(xí)前面做過(guò)的題(包括單項(xiàng)練習(xí)和套題練習(xí))，一個(gè)小時(shí)寫一篇作文(最好是一天小作文一天大作文，把時(shí)間卡號(hào)，寫完之后再修改)。
(2)、12月后半月至1月初 至少每隔一天下午按照考試時(shí)間做一套題(距離考前還有半個(gè)月的時(shí)候可以做幾套模擬題，但是距離考試不到半個(gè)月了就一定要做真題，把2010年至2014年的真題嚴(yán)格按照考試時(shí)間來(lái)做，保持考試的狀態(tài))。做完之后進(jìn)行核對(duì)，查漏補(bǔ)缺，有不認(rèn)識(shí)的重要單詞要記下來(lái)，不斷重復(fù)背誦。模擬做套題要當(dāng)作正式考試來(lái)做，正式考試時(shí)當(dāng)作模擬來(lái)做。最后，建議大家放松心情、增加自信，因?yàn)槲覀儼从?jì)劃一步一步扎扎實(shí)實(shí)地走過(guò)來(lái)，考試時(shí)只要像平時(shí)模擬那樣做題就沒問(wèn)題!
英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，其特性決定了這門學(xué)科要想穩(wěn)穩(wěn)地拿分，就要長(zhǎng)線投資，一點(diǎn)一點(diǎn)地不斷積累知識(shí)，前期要投入大量的時(shí)間和精力把基礎(chǔ)打扎實(shí)了，后期就可以相對(duì)少花些時(shí)間，從而為其他科目的復(fù)習(xí)讓出時(shí)間。對(duì)于英語(yǔ)考試，應(yīng)試技巧和押題可以在有一定技能基礎(chǔ)上在復(fù)習(xí)后期時(shí)錦上添花，但如果基礎(chǔ)不扎實(shí)，那么即使掌握再多的臨場(chǎng)應(yīng)試技巧也很難在分?jǐn)?shù)上有一個(gè)飛躍，想在英語(yǔ)上臨時(shí)抱佛腳取得好成績(jī)，其成功的可能性微乎其微。好的開始是成功的一半，希望大家結(jié)合老師的建議制定出適合自己的計(jì)劃表，事半功倍，為取得考試的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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