考研英語作文拿高分的注意事項(xiàng)
我們?cè)谶M(jìn)行考研英語的作文復(fù)習(xí)時(shí)，想要拿到高分，就必須要注意一些事項(xiàng)。小編為大家精心準(zhǔn)備了考研英語作文拿高分的參考資料，歡迎大家前來閱讀。
考研英語作文拿高分注意七點(diǎn)
1、衡量考生水平最重要的尺度是語言，要求學(xué)生減少語言錯(cuò)誤，提高語言的準(zhǔn)確性。錯(cuò)誤分為小錯(cuò)誤和大錯(cuò)誤，小錯(cuò)誤可以忽略不計(jì)，大錯(cuò)誤讓老師看到不得不扣分。建議大家檢查、檢查、再檢查!如果到現(xiàn)在你的作文中還會(huì)寫到peoples learn the knowledge of protecting the environment，it may brings harm to the envrionment等等低級(jí)錯(cuò)誤，卻檢查不出的話，你的作文成績(jī)會(huì)非常低，有可能直接在第三檔以下。
2、要增加閃光點(diǎn)，但是請(qǐng)注意：就算考生在作文中設(shè)置了語言亮點(diǎn)，也并不意味著一定會(huì)被“伯樂”發(fā)掘。閱卷速度很快，閱卷老師根本沒時(shí)間去"解構(gòu)"過于復(fù)雜的倒裝句、從句套從句。但是語法、拼寫錯(cuò)誤太多，會(huì)使一切語言點(diǎn)失效。沒有人會(huì)相信錯(cuò)誤連篇的人有能力使用高難句型。
3、視覺評(píng)判：干凈整潔、字跡漂亮。養(yǎng)成良好的習(xí)慣。寫字太難看、卷面混亂會(huì)使一切語言亮點(diǎn)失效。沒有人會(huì)相信幾乎從不寫英文字的人有能力設(shè)置英語的語言亮點(diǎn)。
4、千萬不要抄閱讀理解。
5、不要直接套用萬能模板�？佳凶魑拈喚�，事實(shí)上是一個(gè)反模板化的過程。閱卷人讀了很多毫無個(gè)性、高度雷同的模板作文，腦子里會(huì)形成一中反模板化的情結(jié)：生搬硬套的模板句，哪怕包裝得再華麗，也不會(huì)多看一眼;原創(chuàng)而切題的句子，哪怕樸實(shí)一點(diǎn)，也能夠令考官感動(dòng)，其實(shí)，閱卷人力圖在考生作文里尋找的是有原創(chuàng)色彩的成分。
6、要寫夠字?jǐn)?shù)，合理安排時(shí)間，把文章寫完。原則上是少1-10字扣一分，但是字少可能會(huì)漏點(diǎn)，即三點(diǎn)只寫了兩點(diǎn)或者一點(diǎn)，即使三部分都寫了，字少也不可能全部充分展開。一般來說，不到16行肯定要扣分。寫得太短，老師判卷的第一標(biāo)準(zhǔn)就是你字?jǐn)?shù)不夠，降兩檔處理。
7、寫大作文一定要切題。一旦跑題，那就只剩下安慰分了。為了避免此種情況發(fā)生，還是不要過于標(biāo)新立異，閱卷老師不會(huì)太關(guān)心你的中心思想的。高分的作文并不一定贏在立意上，而是在語言上。
考研英語閱讀復(fù)習(xí)備考五步策略
閱讀能力既是英語考試的重要內(nèi)容，也是運(yùn)用英語的主要能力之一。提高英語閱讀能力，對(duì)于廣大英語學(xué)習(xí)者來說，都是一個(gè)非常重視但又相當(dāng)艱苦的學(xué)習(xí)過程。盡管我們的英語教學(xué)歷來重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，但由于傳統(tǒng)的英語教學(xué)過多地承擔(dān)了詞匯、語法等語言基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)任務(wù)，英語教師常把大量的時(shí)間、精力用于知識(shí)點(diǎn)的傳授、復(fù)習(xí)、掌握和操練上，專門的閱讀訓(xùn)練，尤其是以語篇能力、思維能力和閱讀技巧為核心的閱讀能力訓(xùn)練不足，導(dǎo)致學(xué)生的閱讀能力并沒有得到實(shí)質(zhì)性的提高。
近來，由國際閱讀協(xié)會(huì)資深專家Diane和James教授合著，華東師范大學(xué)英語教學(xué)專家呂良環(huán)編注的《成功英語閱讀策略》叢書在國內(nèi)出版，在匯聚中外英語教學(xué)專家多年研究成果的基礎(chǔ)上，為廣大英語學(xué)習(xí)者提供了一條提高英語閱讀能力和英語考試成績(jī)的新途徑。這套叢書通過對(duì)英語閱讀策略的逐一揭示，使讀者能夠較快地打破英語閱讀的神秘感，輕松地發(fā)現(xiàn)豐富多彩的英語閱讀技巧，進(jìn)而可以更加容易地運(yùn)用自己的思維去分析隱含在英語文字中的本質(zhì)思想，并可逐步善于從語篇的角度去把握文章的脈絡(luò)。
2001年，教育部頒布了《全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》。與以前的英語教學(xué)大綱相比，這個(gè)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)突出特點(diǎn)是將學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)列為英語課程目標(biāo)的重要組成部分。其中學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證，而提倡自主學(xué)習(xí)是英語課程改革的一個(gè)重點(diǎn)。自主學(xué)習(xí)不僅有利于提高學(xué)生在校的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且是學(xué)生終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。英語閱讀策略是學(xué)習(xí)策略的組成部分，有利于提高學(xué)生的英語閱讀效率和閱讀水平，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。這套《成功英語閱讀策略》正是以閱讀策略為核心，為具有初級(jí)和中級(jí)英語閱讀水平的學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握英語閱讀策略，進(jìn)一步提高閱讀水平而編寫的。同時(shí)，語言與文化密不可分，語言有豐富的文化內(nèi)涵，文化意識(shí)是綜合語言運(yùn)用能力的一個(gè)組成部分。英語學(xué)習(xí)中有許多跨文化交際的因素，這些因素在很大程度上影響著對(duì)英語的學(xué)習(xí)和使用。這套來自美國的教材蘊(yùn)涵著濃厚的英語文化色彩。學(xué)習(xí)這套教材，不僅可以提高英語閱讀能力，更可領(lǐng)略豐富多彩的異域文化，以加深對(duì)英語文化的了解與理解，培養(yǎng)文化意識(shí)。
英語閱讀理解能力其實(shí)就是真正讀懂英文的能力，其中包括利用閱讀技能讀懂文章的能力，并不是運(yùn)用某些所謂技巧應(yīng)試的能力。如果只關(guān)注所謂的應(yīng)試技巧，應(yīng)試能力可能會(huì)有提高，但是，閱讀理解能力并不見得有質(zhì)的提高。而如果具備了較高的、真正的閱讀理解能力，能夠真正讀懂文章，同時(shí)能夠運(yùn)用某些應(yīng)試技巧，則肯定可以考出好成績(jī)。英文閱讀理解涉及到語篇、段落、句子、詞匯四個(gè)層次的理解問題，而其中最根本的是對(duì)詞匯的理解。詞匯是構(gòu)成語言的基本元素。如果掌握的詞匯量太小，讀一篇文章，處處是生詞，則會(huì)處處碰壁，文章不可能順利讀懂。英語閱讀理解的關(guān)鍵則在于真正讀懂文章。詞匯是構(gòu)成語言的基本元素，而句子則是表達(dá)意思的基本結(jié)構(gòu)。讀懂每一句話表達(dá)的意思是真正讀懂一段話、一篇文章的基礎(chǔ)。要快速、準(zhǔn)確地理解一句話的含義，至少涉及到三個(gè)層次的問題。一是理解句中每個(gè)詞匯的意思和相關(guān)的詞法;二是理解句法結(jié)構(gòu);三是理解句子和上下文的關(guān)系。其中，理解詞法和句法結(jié)構(gòu)則是句子水平閱讀理解的關(guān)鍵。詞匯是構(gòu)成語言的基本元素，而語法則是詞匯構(gòu)成語言的規(guī)則。掌握英語語法，并能把自己的英語語法知識(shí)熟練地應(yīng)用到英語閱讀實(shí)踐中去，這是提高閱讀理解能力必須具備的基本功。
要真正快速地提高英語閱讀理解能力，關(guān)鍵還在于多讀，尤其是多讀一些難度較大的文章。利用語法知識(shí)解決閱讀中的困難，通過閱讀加深對(duì)語法知識(shí)的理解。只有在閱讀實(shí)踐中，有意識(shí)地學(xué)習(xí)、積累，應(yīng)用閱讀過程中所需要的英文詞匯、語法知識(shí)，才能奠定提高英文閱讀理解能力的基礎(chǔ)。閱讀理解能力不是一朝一夕就可以提高的，關(guān)鍵在于堅(jiān)持。英文有一句話說得好：“Onecannotsucceedwithoutperseverance.”。只要目標(biāo)明確，堅(jiān)持不懈，并運(yùn)用成功的閱讀策略，英文閱讀理解能力就會(huì)不斷提高。而具備了真實(shí)的閱讀理解能力，再掌握一些實(shí)用的應(yīng)試技巧，任何考試中的閱讀理解題目又怎么能不得高分呢?
在“聽、說、讀、寫”四大技能中，閱讀占有很重要的地位，無論是日常工作和學(xué)習(xí)中要大量地閱讀很多英文資料，還是考試中遇到越來越多的閱讀理解題，這些都對(duì)我們的閱讀能力提出了很高的要求。但是在日常的練習(xí)中有不少朋友養(yǎng)成了不良的閱讀習(xí)慣，大大妨礙了閱讀的效率，因此我們要想提高閱讀水平，第一步就是看看我們自己是不是有不好的閱讀習(xí)慣。
1.音讀
許多朋友都有出聲閱讀的習(xí)慣。出聲閱讀的主要弊病就是使閱讀速度和效率受說話速度的限制。因?yàn)�，正常默讀速度幾乎要比出聲朗讀的速度快兩倍以上。另外，出聲閱讀往往以不同的形式表現(xiàn)出來，有時(shí)看見的僅僅是無聲地動(dòng)動(dòng)嘴唇，有時(shí)甚至連嘴唇也不動(dòng)，只是舌、喉在活動(dòng)。嘴唇的活動(dòng)無疑會(huì)影響眼睛的掃視速度，“一個(gè)有效率的讀者能夠只要看到印刷符號(hào)，就直接獲得意思，而不經(jīng)過聲音階段。”因此，要克服這種不良的閱讀習(xí)慣，就要訓(xùn)練自己養(yǎng)成通過視覺器官直接感知文字符號(hào)的視讀能力。
2.心讀
心讀是一種很難觀察到的閱讀習(xí)慣。心讀時(shí)，人體的任何部位，不論嘴、頭或聲帶都沒有動(dòng)，只存在一種說話的內(nèi)在形式：學(xué)生在內(nèi)心里始終自言自語，清晰地發(fā)出并聽著每個(gè)字音。這種毛病亦是一種很壞的閱讀習(xí)慣，它直接影響到閱讀的速度和效率，并且矯正起來又比較困難。采用強(qiáng)制自己深入理解文章內(nèi)容的同時(shí)，又強(qiáng)制自己加快閱讀速度的方法一般能逐漸克服這種壞習(xí)慣。
3.指讀
指讀是指用手指、鉛筆或尺子等指著一個(gè)個(gè)詞進(jìn)行閱讀的習(xí)慣。這種指讀的單純機(jī)械運(yùn)用不僅會(huì)減慢閱讀速度，而且還會(huì)把我們的注意力引向錯(cuò)誤的方向。一個(gè)高效率的閱讀者不會(huì)注意單詞的位置，也不會(huì)在每個(gè)單詞上平均花費(fèi)時(shí)間，而是把注意力集中在作者要闡明的思想內(nèi)容上。指讀的習(xí)慣實(shí)際上妨礙了眼睛運(yùn)動(dòng)并限制了大腦的快速活動(dòng)能力。因此，必須克服這種不良的閱讀習(xí)慣，逐漸養(yǎng)成用腦瞬間反映文字信息的.能力。
4.復(fù)視
復(fù)視指的是讀完一個(gè)句子或段落后回過頭去重復(fù)閱讀。閱讀能力差的朋友往往過分依賴于復(fù)視以養(yǎng)成一種習(xí)慣。改變這種不良習(xí)慣的辦法就是讓自己閱讀大量難度適宜的讀物，這樣就不會(huì)因遇到生詞或不太懂的短語、句子或段落而回過頭來再看，以至養(yǎng)成復(fù)視的習(xí)慣。
5.頭的擺動(dòng)
閱讀時(shí)頭部下意識(shí)地左右擺動(dòng)是閱讀的另一壞習(xí)慣。在閱讀過程中，有些人往往盡量使自己的鼻尖對(duì)準(zhǔn)他正在讀的每一個(gè)字。這樣，當(dāng)他順著一行字往下讀時(shí)，他就會(huì)輕微地?cái)[動(dòng)頭部，而當(dāng)他通過頭來看下一行時(shí)，他就會(huì)很快轉(zhuǎn)回去以便使鼻尖再對(duì)準(zhǔn)書頁的左邊。這種頭的擺動(dòng)，學(xué)生往往意識(shí)不到，而正是這種不必要的動(dòng)作往往對(duì)閱讀速度產(chǎn)生影響。因此，必須克服這種毛病，養(yǎng)成閱讀時(shí)只移動(dòng)視線的習(xí)慣。
其他不良的習(xí)慣，諸如閱讀時(shí)，有的注意力不集中，“思想開小差”;有的用尺子比著，一行一行地向下移;有的一面閱讀一面玩弄鋼筆、尺子、鑰匙等物，不時(shí)地發(fā)出響聲;有的愛抖動(dòng)雙腿;有的過多地進(jìn)行語法分析;有的還停下來查詞典等等。
考研英語暑期復(fù)習(xí)警惕三大誤區(qū)及備考指導(dǎo)
誤區(qū)1：把大量的時(shí)間放在背單詞上，完全不做題。
為數(shù)不少的同學(xué)在暑期天天抱著單詞書，花大塊的時(shí)間去背單詞，完全不做題目，導(dǎo)致自己會(huì)進(jìn)入一個(gè)惡性循環(huán)，前面背過的單詞，后面又忘記了。這是很多同學(xué)的一個(gè)復(fù)習(xí)狀態(tài)。
建議：利用閑散時(shí)間和文章的語境去攻克單詞障礙。
閑散時(shí)間包括比如早上吃飯前的15-20分鐘，午休，晚上睡覺前的10-15分鐘。不要在一個(gè)單詞上停留太長(zhǎng)的時(shí)間，盡量對(duì)于每個(gè)單詞多過上幾遍。這樣不斷地循環(huán)，自然而然單詞就記住了。另外，可以通過具體的語境去記單詞，把閱讀理解中的高頻詞匯進(jìn)行摘錄總結(jié)�？偨Y(jié)的時(shí)候要注意詞匯的本義與語境含義。背單詞的主要目的是為了要看懂文章，做對(duì)題目，所以不能只背單詞不做題。
誤區(qū)2：有些二戰(zhàn)三戰(zhàn)的同學(xué)，認(rèn)為真題早就做過了，覺得沒題可做了。
每年到這個(gè)階段，2016考研英語復(fù)習(xí)進(jìn)度快的同學(xué)，以及一些二戰(zhàn)三戰(zhàn)的同學(xué)在過完第一遍真題后，覺得做真題沒有新鮮感了，于是開始做一些模擬題。
建議：反復(fù)琢磨真題，直到文章中的所有知識(shí)點(diǎn)完全吃透。
在2016考研英語復(fù)習(xí)資料上，任何的模擬題都不能代替真題。真題在出題思路上，文章選裁上都比較科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，是命題組專家精心編制而成。所以勢(shì)必要把每道題目完全吃透，不斷地去揣摩出題老師的思路。這里建議備考的同學(xué)對(duì)于近10年的真題至少精讀三遍。
誤區(qū)3：作文方面，很多同學(xué)認(rèn)為沖刺階段背誦模板即可，不用提早準(zhǔn)備。
建議：考研英語的作文所占比重比較大，一定不能忽視點(diǎn)滴積累的作用。建議備考的同學(xué)從現(xiàn)在開始，學(xué)會(huì)去摘錄真題文章中的一些好的搭配表達(dá)，對(duì)于這些表達(dá)有個(gè)背誦的過程。
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