考研管理類聯(lián)考有哪些知識(shí)點(diǎn)
臨近考研管理類的聯(lián)考，我們?cè)趶?fù)習(xí)上應(yīng)該把握好重要的知識(shí)點(diǎn)。小編為大家精心準(zhǔn)備了考研管理類聯(lián)考要點(diǎn)，歡迎大家前來閱讀。
考研管理類聯(lián)考直言命題知識(shí)點(diǎn)
直言命題的結(jié)構(gòu)
直言命題在結(jié)構(gòu)上由主項(xiàng)、謂項(xiàng)、量項(xiàng)、聯(lián)項(xiàng)組成。
主項(xiàng)：表示斷定對(duì)象的概念。用大寫的英文字母“S”表示。
謂項(xiàng)：表示性質(zhì)的概念或其語(yǔ)詞。用大寫的英文字母“P”表示。
聯(lián)項(xiàng)：聯(lián)結(jié)詞，聯(lián)結(jié)主項(xiàng)和謂項(xiàng)�？隙�(lián)項(xiàng)為“是”，否定聯(lián)項(xiàng)為“不是”。
量項(xiàng)：表示直言命題中主項(xiàng)的數(shù)量范圍的概念。
直言命題的種類
根據(jù)直言命題的“質(zhì)”，即聯(lián)項(xiàng)的不同，可分為兩種：肯定命題和否定命題。用“是”做聯(lián)項(xiàng)的為肯定命題。用“不是”做聯(lián)項(xiàng)的為否定命題。
根據(jù)直言命題的“量”，即量項(xiàng)的不同，可分為三種：?jiǎn)畏Q命題、特稱命題、全稱命題。
從“量”和“質(zhì)”二者結(jié)合來看：
(1)單稱命題
斷定某一個(gè)單獨(dú)對(duì)象具有或不具有某種性質(zhì)的命題。即為單稱肯定或單稱否定。
(2)特稱命題
斷定某一類事物中至少有一個(gè)對(duì)象具有或不具有某種性質(zhì)的命題。即為特稱肯定或特稱否定。
(3)全稱命題
斷定某一類事物的全部對(duì)象具有或不具有某種性質(zhì)的命題。即為全稱肯定或全稱否定。
日常語(yǔ)言中的直言命題在表達(dá)形式上并不是那么規(guī)范，存在著大量不規(guī)范的、非標(biāo)準(zhǔn)的表達(dá)方式。我們?cè)诳疾橹毖悦}的特征和直言命題間的關(guān)系時(shí)，需要對(duì)日常語(yǔ)言中不規(guī)范的表達(dá)形式進(jìn)行規(guī)范化整理和分析，這對(duì)綜合能力邏輯應(yīng)試很具有重要性，因?yàn)樵囶}所涉及的直言命題很多都是不規(guī)范的表達(dá)。我們?cè)谧鲱}的時(shí)候，只需要記住前4種直言命題的類型并找到相應(yīng)的對(duì)應(yīng)關(guān)系就可以了。
考研管理類聯(lián)考省略三段論
三段論作為演繹推理的重要形式，實(shí)際上我們每個(gè)人都在自覺不自覺地經(jīng)常運(yùn)用它，很多邏輯考題也可轉(zhuǎn)化為大前提、小前提和結(jié)論三個(gè)部分去思考。
由于管理類綜合邏輯并不考專門的邏輯學(xué)知識(shí)，加上三段論的格式與規(guī)則也比較復(fù)雜，在管理類綜合邏輯中也不直接用到，因此，一般來說并不需要專門掌握。但熟悉一下三段論的基本結(jié)構(gòu)對(duì)解題還是非常有益的。
恢復(fù)省略三段論的步驟如下：
1.找出題干中省略的是前提還是結(jié)論。如果兩個(gè)命題之間是并列關(guān)系，則省略的是結(jié)論;如果兩個(gè)命題之間是推出關(guān)系，則省略的是前提。
2.如果省略的是結(jié)論，把大項(xiàng)和小項(xiàng)連接，得到結(jié)論。
3.如果省略的是前提，那就確定了大項(xiàng)和小項(xiàng)。
進(jìn)一步確定省略的是大前提還是小前提：含結(jié)論主項(xiàng)的是小前提，含結(jié)論謂項(xiàng)的是大前提。
如果省略的是大前提，把結(jié)論的謂項(xiàng)(大項(xiàng))與中項(xiàng)相連接，得到大前提。
如果省略的是小前提，把結(jié)論的主項(xiàng)(小項(xiàng))與中項(xiàng)相連接，得到小前提。
在實(shí)際解題中，一般可用如下方法來快速解題：
1.找出已知前提與結(jié)論中沒有重合的兩個(gè)項(xiàng)，將其連接。
2.憑語(yǔ)感補(bǔ)全這個(gè)省略的前提。
3.驗(yàn)證選項(xiàng)�？赏ㄟ^畫圖和主、謂項(xiàng)的周延性來驗(yàn)證。
【真題】有些低碳經(jīng)濟(jì)是綠色經(jīng)濟(jì)，因此有些低碳經(jīng)濟(jì)是高技術(shù)經(jīng)濟(jì)。以下哪項(xiàng)如果為真，最能反駁上述論證?()
A.綠色經(jīng)濟(jì)有些是高技術(shù)經(jīng)濟(jì)。
B.綠色經(jīng)濟(jì)都不是高技術(shù)經(jīng)濟(jì)。
C.有些低碳經(jīng)濟(jì)不是綠色經(jīng)濟(jì)。
D.有些綠色經(jīng)濟(jì)不是低碳經(jīng)濟(jì)。
E.低碳經(jīng)濟(jì)就是綠色經(jīng)濟(jì)。
【解析】答案為B。題干為一個(gè)省略的三段論，同時(shí)請(qǐng)注意，本題找的是反駁論證。前提是“有些”特稱肯定，結(jié)論也是特稱肯定。根據(jù)三段論規(guī)則，需要補(bǔ)充的正確前提一定是“所有”全稱肯定，且含有“綠色經(jīng)濟(jì)”和“高技術(shù)經(jīng)濟(jì)”。所以反駁論證便是：有“綠色經(jīng)濟(jì)”和“高技術(shù)經(jīng)濟(jì)”，且二者是否定關(guān)系。所以只能選B。
與省略三段論相對(duì)應(yīng)的還有一個(gè)復(fù)合三段論，是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的三段論構(gòu)成的.特殊的三段論形式，其中前一個(gè)三段論的結(jié)論組成后一個(gè)三段論的前提�？忌⒁庥行^(qū)分這二者，避免混淆。
考研管理類聯(lián)考邏輯之劃分
一、基本概念
屬概念：外延大的叫屬概念。
種概念：外延小的叫種概念。
如：人劃分為：男人、女人。
劃分有三要素：母項(xiàng)、子項(xiàng)和根據(jù)。母項(xiàng)指被劃分的屬概念;子項(xiàng)指劃分出來的種概念。劃分的根據(jù)是指劃分所依據(jù)的屬性。劃分標(biāo)準(zhǔn)是隱藏的。
如：國(guó)家分為發(fā)達(dá)國(guó)家、發(fā)展中國(guó)家。(“國(guó)家”為母項(xiàng)，“發(fā)達(dá)國(guó)家、發(fā)展中國(guó)家”為子項(xiàng))。
上例中的劃分標(biāo)準(zhǔn)是：經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。
二、劃分規(guī)則
1.劃分后各個(gè)子項(xiàng)的外延之和必須與母項(xiàng)的外延相等。
如果子項(xiàng)的外延之和大于母項(xiàng)的外延，則會(huì)犯“劃分過寬”或“多出子項(xiàng)”的錯(cuò)誤;如果子項(xiàng)的外延之和小于母項(xiàng)的外延，則會(huì)犯“劃分過窄”或“遺漏子項(xiàng)”的錯(cuò)誤。
如：直系親屬，分為：祖父母、父母、配偶、兄弟姐妹。
【分析】不對(duì)。“兄弟姐妹”不是直系親屬，而是旁系親屬。犯“劃分過寬”或“多出子項(xiàng)”的錯(cuò)誤。
2.每次劃分必須堅(jiān)持使用同一劃分標(biāo)準(zhǔn)。
違反這一規(guī)則，則犯“混淆根據(jù)”或“多標(biāo)準(zhǔn)劃分”的錯(cuò)誤。
如：國(guó)家可分為：亞洲國(guó)家、歐洲國(guó)家、社會(huì)主義國(guó)家、第三世界國(guó)家。
【分析】亞洲國(guó)家、歐洲國(guó)家：按地域劃分;社會(huì)主義國(guó)家：按國(guó)家性質(zhì)劃分;第三世界國(guó)家：按經(jīng)濟(jì)是否發(fā)達(dá)劃分。劃分標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一。
3.劃分后各子項(xiàng)應(yīng)該相互排斥。
違反這一規(guī)則，則會(huì)犯“子項(xiàng)相容”的錯(cuò)誤。
如：改革開放以后，本地的服務(wù)業(yè)、洗澡理發(fā)業(yè)、餐飲業(yè)等都有了很大提高。
【分析】“洗澡理發(fā)業(yè)”和“餐飲業(yè)”都屬于服務(wù)業(yè)，犯了“子項(xiàng)相容”的錯(cuò)誤。
【真題】我最愛閱讀外國(guó)文學(xué)作品，英國(guó)的、法國(guó)的、古典的，我都愛讀。上述陳述在邏輯上犯了哪項(xiàng)錯(cuò)誤?( )
A.劃分外國(guó)文學(xué)作品的標(biāo)準(zhǔn)混亂，前兩者是按國(guó)別的，后者是按現(xiàn)代的。
B.外國(guó)文學(xué)作品，沒有分是詩(shī)歌、小說還是戲劇的。
C.沒有說最喜愛的是什么。
D.沒有說是外文原版還是翻譯本。
E.在“古典的”后面，沒有緊接著指出“現(xiàn)代的”。
【解析】答案為A。根據(jù)劃分的規(guī)則，不難看出題干違反了“劃分標(biāo)準(zhǔn)要統(tǒng)一”的規(guī)則。所以，選A符合題意。
以上就是關(guān)于邏輯概念中劃分這部分的內(nèi)容，很多考生可能覺得有點(diǎn)像小學(xué)語(yǔ)文中講的知識(shí)，覺得挺簡(jiǎn)單，但是在此基礎(chǔ)上可能會(huì)延伸出許多更為復(fù)雜的邏輯知識(shí)，所以這部分基礎(chǔ)一定要打好。
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