考研英語(yǔ)寫(xiě)作遣詞和造句的運(yùn)用
我們?cè)谶M(jìn)行考研英語(yǔ)的備考時(shí)，要了解清楚寫(xiě)作上有哪些遣詞和造句是可以運(yùn)用的。小編為大家精心準(zhǔn)備了考研寫(xiě)作的遣詞和造句資料，歡迎大家前來(lái)閱讀。
考研寫(xiě)作的遣詞和造句指南
有位作家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，再偉大的思想也會(huì)裝進(jìn)看似丑陋的容器里�？佳袑�(xiě)作在同學(xué)們構(gòu)思完大概的主題、框架后，最為關(guān)鍵的就是如何把要表達(dá)的內(nèi)容用好的詞匯和句子寫(xiě)出來(lái)。而閱卷老師在非常緊張的閱卷中，更加關(guān)注的也是學(xué)生的用詞和用句。
首先，詞語(yǔ)的多變主要來(lái)源于同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)或備考過(guò)程中的積累和多用，在考研寫(xiě)作中多使用一些四級(jí)大綱里的難詞，也可以在做閱讀題的時(shí)候多觀察多積累一些常見(jiàn)詞匯，這樣對(duì)于閱卷老師來(lái)說(shuō)，都是亮點(diǎn)。我們同學(xué)的問(wèn)題，主要出在背了單詞但是往往不用，導(dǎo)致了考場(chǎng)上明明可以使用的高級(jí)詞匯卻因?yàn)槠綍r(shí)使用的太少想不出來(lái)。
然后，句型多變主要是指句子的開(kāi)頭變化，和高級(jí)語(yǔ)法的使用。比如分詞結(jié)構(gòu)開(kāi)頭，或形式主語(yǔ)開(kāi)頭等等，總之，要開(kāi)頭變化多端。長(zhǎng)短結(jié)合強(qiáng)調(diào)的是句子的結(jié)構(gòu)要有變化，句子的長(zhǎng)度也要有變化，具體方法如下：
1. 不要連續(xù)使用幾個(gè)簡(jiǎn)單句，要學(xué)會(huì)使用復(fù)雜句
原句：A young boy is illustrated in the picture. He is running to the finishing line.
修改后：Illustrated in the picture, a young boy is running to the finishing line. (2006年大作文)(非謂語(yǔ)形式作為開(kāi)端，增加了句子結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性)
2. 要學(xué)會(huì)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)
原句：Recently we have paid much more attention than ever before to the topic of …
修改后：Recently much more attention than ever before has been paid to the topic of … (考研經(jīng)典句式)
3. 學(xué)會(huì)用無(wú)靈主語(yǔ)的句式
原句：More and more people are aware that internet has brought us not just benefits but also harmful effect.
修改后：There is a growing awareness that internet has brought us not just benefits but also harmful effect. (2009年大作文)
4. 要學(xué)會(huì)用名詞結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)意思
原句：If children indulge in internet surfing, their other abilities will be seriously affected.
修改后：Heavy exposure to the internet surfing will exert an negative effect on children’s other abilities. (2009年大作文)
5. 要學(xué)會(huì)用否定句來(lái)表達(dá)肯定的意思。即雙重否定=肯定
原句： Confidence is the most basic issue to individual and national development.
修改后：No issue is as basic to individual and national development as confidence. (2007年大作文)
6. 要改變?cè)~匯單一表達(dá)
如要表示“使”不要僅靠make;可以換成enable/allow/permit等; 如要表達(dá)“越來(lái)越”，不要只使用more and more：
原句：More and more people find cooperating with others has become more and more difficult.
修改后：People in growing numbers find cooperating has become increasingly difficult.
如要表達(dá)“大多數(shù)”。不要一味用most：
原句：Most young people have one or two idols.
修改后：The vast majority of young people have one or two idols. (2006年大作文)
如要用“不僅……而且……”不要只用not only...but also：
原句：The factors for a rise in teenage’s idol worship is not only social but also psychological.
修改后：The factors for a rise in teenage’s idol worship is psychological as well as social. (2006年大作文)
即使使用了not only… but also，也要盡量用一些高級(jí)的句型來(lái)彌補(bǔ)替換，比如倒裝。
原句：Love is not only one of the noblest worthy feeling of mankind, but also a valuable virtue.
修改后：Not only is love one of the noblest worthy feeling of mankind, but also a valuable virtue.(2001年大作文)
古語(yǔ)有云，熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)亦會(huì)吟。寫(xiě)作是語(yǔ)言生產(chǎn)的過(guò)程，沒(méi)有足夠的輸入，是難以維系的。所以同學(xué)們平時(shí)應(yīng)該多讀英文報(bào)刊雜志，如《21世紀(jì)報(bào)》，《英語(yǔ)文摘》等，或者多上一些純英語(yǔ)雜志的網(wǎng)站，比如《TIME》(考研很多完型填空和閱讀的文章原型都來(lái)自于此)。多閱讀還可以起到一石數(shù)鳥(niǎo)的功效——提高閱讀能力，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，避免詞窮的困境，擴(kuò)大詞匯量，吸取有用觀點(diǎn)，開(kāi)拓思路，活躍文思，培養(yǎng)語(yǔ)言感覺(jué)及英語(yǔ)思維習(xí)慣等等。
總體講，考研寫(xiě)作是一個(gè)實(shí)踐性的工作，重在多寫(xiě)多用，正如不在水中練，是永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)游泳一樣。一定寫(xiě)作理論固然重要，但只有勤動(dòng)筆寫(xiě)，掌握基本套路，才能真正學(xué)會(huì)寫(xiě)作。
備戰(zhàn)考研英語(yǔ)寫(xiě)作領(lǐng)銜
考研寫(xiě)作分為大作文和小作文，分值最高的大作文，也就是平常大家說(shuō)的看漫畫(huà)寫(xiě)作文，一直是大家關(guān)注的焦點(diǎn)。圍繞漫畫(huà)進(jìn)行寫(xiě)作可以分為“由外到內(nèi)”、“由表及里”三個(gè)步驟，即先描述圖畫(huà)，再闡釋寓意，最后給出評(píng)論，或是提出措施。
我們先來(lái)看描述圖畫(huà)。無(wú)論你后面講什么內(nèi)容，都需要先拿一句話作為開(kāi)篇句，我們推薦與常規(guī)陳述句語(yǔ)序不同，最有新意的感嘆句開(kāi)頭。那感嘆這幅圖畫(huà)的什么呢?稍加分析不難發(fā)現(xiàn)，只要是圖畫(huà)，就一定生動(dòng)，并且考研寫(xiě)作選取的漫畫(huà)都是折射出一種社會(huì)現(xiàn)象，都有著自己深刻寓意的，因此我們可以感嘆這幅圖畫(huà)是多么的生動(dòng)和發(fā)人深省。寫(xiě)成英文就是How vivid and thought-provoking the picture is!接下來(lái)，我們考慮第二三句如何著手�？v覽歷年考研漫畫(huà)式作文，考的要么是一幅圖，要么是兩幅圖。因?yàn)閮煞N情況信息量不同，所以使用的描述方法也不同。我們先來(lái)說(shuō)一幅圖，一幅圖我們先用一句話來(lái)描述圖畫(huà)，這句話一定要既要保證包含圖中所有的信息，同時(shí)又要保證語(yǔ)言高級(jí)，那我們推出五個(gè)分句組成的描述圖畫(huà)的“絕殺句型”，即“如圖所示”+“完全倒裝”+“現(xiàn)在分詞”+“過(guò)去分詞”+“with結(jié)構(gòu)”。這五個(gè)部分都有相應(yīng)的目的和功能，第一：東西“如圖所示”是用來(lái)說(shuō)告訴老師底下出現(xiàn)的內(nèi)容來(lái)自于圖畫(huà)本身，描述圖畫(huà)由此開(kāi)始，順便可以用副詞修飾一下展示“show”這個(gè)詞，作show的方式狀語(yǔ);第二：東西能夠?qū)崿F(xiàn)完全倒裝，是因?yàn)楸硎镜攸c(diǎn)的介賓短語(yǔ)置于分句的句首，那么我們?cè)趯?xiě)出來(lái)一個(gè)句子的時(shí)候故意再添加一個(gè)表示地點(diǎn)的介賓短語(yǔ)，這個(gè)倒裝就成了;第個(gè)三“現(xiàn)在分詞”的存在是因?yàn)�，主�?第二個(gè)句子的主語(yǔ))往往發(fā)出不止一個(gè)動(dòng)作，除了作謂語(yǔ)動(dòng)詞以外，再出現(xiàn)的動(dòng)詞只能做現(xiàn)在分詞);第四：“過(guò)去分詞”是因?yàn)橹髡Z(yǔ)除了自己發(fā)出的動(dòng)作，還有被動(dòng)承受的;最后一項(xiàng)是with結(jié)果表伴隨，描述主人公周圍的事物。咱們以2009年考研最新真題為例，這幅圖畫(huà)的是很多人坐在椅子上，正在操作電腦，正在上網(wǎng)，寫(xiě)成英文就是：“As is symbolically and vividly shown in the picture above，on the chairs sit a sea of individuals，surfing on the internet and operating their own computers，dressed in clean and tidy clothes.”這樣一來(lái)，就完成了描述圖畫(huà)的任務(wù)。而一般描述圖畫(huà)里還會(huì)有一些文字的提示，我們要把它變成英文，作為對(duì)圖畫(huà)描述的補(bǔ)充信息。例如，04年圖畫(huà)中會(huì)出現(xiàn)一個(gè)中文標(biāo)題“終點(diǎn)又是新的起點(diǎn)”，那么我們完全可以說(shuō)成“我們?cè)趫D畫(huà)中看到幾個(gè)中國(guó)字，它們讀作…”再把中文標(biāo)題變成英文嵌套進(jìn)去“The end is also a new beginning.”那如果是兩幅圖畫(huà)，那么信息會(huì)比較充分，變成兩句話更加方便，我這里就不贅述了。
第二段我們的主要任務(wù)就是抓住文章的主旨，那么我們只要從圖畫(huà)中提煉一下就可以了，具體的方法就是把圖畫(huà)中的“非人類”引申成人物，把圖畫(huà)中具體的人引申成一類人、一個(gè)群體。比如說(shuō)2002年考的“美國(guó)女孩穿中國(guó)傳統(tǒng)服裝”，那么首先你就可以先寫(xiě)出一句反映圖畫(huà)本身的淺表性意義的.句子，比如“The American girl likes traditional Chinese costume.”那么再把其中的幾個(gè)名詞引申，美國(guó)女孩只是一個(gè)特殊的例子，說(shuō)的實(shí)際上是外國(guó)朋友，那么就可以引申為Foreign friends，中國(guó)傳統(tǒng)服裝指的也是中國(guó)的文化，可以說(shuō)成是Chinese culture。那么這樣一個(gè)主旨句寫(xiě)完之后，還可以通過(guò)幾種方法來(lái)把第二段充實(shí)一下，我推薦以下幾種方法：找原因、列數(shù)字、舉例子以及反證法。這些都是英文原著，甚至是考研閱讀真題里面常見(jiàn)的論證方法，因此我們?nèi)绻诳佳形恼轮惺褂玫脑捫Ч麜?huì)一樣不差的。
那么最后一段，我們建議考生以提出論證措施作為主要內(nèi)容�？荚嚳嫉脑掝}有的是負(fù)面話題，有的是正面話題，如果考的是負(fù)面話題就要堅(jiān)決與之進(jìn)行針?shù)h相對(duì)的斗爭(zhēng)，這種斗爭(zhēng)要做到有理有據(jù)，依法辦事，因此要依靠政府來(lái)制定法律法規(guī)，比如說(shuō)“We should appeal to the institution concerned to set down corresponding laws and regulations to solve the problem”;而如果是正面話題，我們只要明白現(xiàn)象的重要性，并且要教育其它同齡人就可以了，可以說(shuō)成“Our generation should be educated its significance frequently”。
全文最后寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾句效果較好，這樣的結(jié)尾句既要總結(jié)全文，也要展望未來(lái)。比如說(shuō)“一個(gè)美好的未來(lái)就在前面等待著我們”，但是還要總結(jié)前面的文字，前面既然是具體的措施，那我們可以再加上“當(dāng)所有的措施都被認(rèn)真執(zhí)行的時(shí)候”。這個(gè)句子寫(xiě)出來(lái)就是這個(gè)樣子“When all the measures are taken seriously，a bright future is awaiting us.”那么在講解完文章的具體寫(xiě)法之后，我再來(lái)把剩下一段時(shí)間進(jìn)行沖刺復(fù)習(xí)和寫(xiě)作訓(xùn)練的方法總結(jié)推薦給大家。
從現(xiàn)在開(kāi)始考生們應(yīng)該開(kāi)始接觸真題，揣摩范文了。不要一開(kāi)始就急于動(dòng)筆寫(xiě)，要先分析題目，對(duì)考研寫(xiě)作考察的內(nèi)容和文章的結(jié)構(gòu)有所熟悉;同時(shí)，要總結(jié)一些經(jīng)典而又通用性強(qiáng)的句式，這些可以通過(guò)自己大量閱讀范文以及對(duì)其進(jìn)行仿寫(xiě)中獲得，當(dāng)然如果同學(xué)們時(shí)間不夠，也可以把這些工作交給新東方的寫(xiě)作老師們。
有了對(duì)題目的熟悉和經(jīng)典句式的掌握，就可以試著寫(xiě)一些文章，但主要是以歷年真題為練習(xí)的對(duì)象，文章寫(xiě)好后可以找所在學(xué)校的老師批改，或是發(fā)到新東方寫(xiě)作老師的郵箱、博客獲得免費(fèi)的指導(dǎo)。
到考前10天到半個(gè)月時(shí)，再找一些模擬題中的漫畫(huà)進(jìn)行演練，但選擇時(shí)需要注意漫畫(huà)的質(zhì)量，許多模擬題的寫(xiě)作部分所選取的漫畫(huà)不具備基本的仿真度，只是停留在淺表的層次，明顯缺乏思想的深度，距離真實(shí)考試的水平相差太遠(yuǎn)，所以挑選練習(xí)對(duì)象時(shí)要注意鑒別，去尋找與我們學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的圖片進(jìn)行練習(xí)。
好了，這就是我們對(duì)最新考研寫(xiě)作真題的分析以及對(duì)考研學(xué)員們復(fù)習(xí)的針對(duì)性建議，希望大家能夠把握正確的學(xué)習(xí)方法，不斷攀登，堅(jiān)持不懈，最終戰(zhàn)勝自我，成就每個(gè)人人生的卓越與輝煌。
沖刺階段的考研英語(yǔ)作文準(zhǔn)備
然而，是不是在剩下來(lái)這段時(shí)間里，就沒(méi)有任何可以對(duì)付考研作文的辦法呢?筆者認(rèn)為肯定不是!下面，受篇幅影響，簡(jiǎn)單談?wù)勎覍?duì)于在這么短的時(shí)間里對(duì)于考研英語(yǔ)作文的理解和準(zhǔn)備情況!不講大道理，兩個(gè)點(diǎn)!一，看大綱。二，做準(zhǔn)備!
一、考研英語(yǔ)大綱分析
看到今年的考研大綱之后，和我們的預(yù)期沒(méi)有太大的變化�？佳杏⒄Z(yǔ)的考試模式已基本定型了。今年無(wú)論是各個(gè)題型的分值，還是考試形式都基本維持原先的考試態(tài)勢(shì)和要求�，F(xiàn)在，我想重點(diǎn)談?wù)勱P(guān)于考研寫(xiě)作的問(wèn)題，
寫(xiě)作分為兩個(gè)部分，A節(jié)小作文重點(diǎn)仍然是應(yīng)用文，B節(jié)大作文的重點(diǎn)是論述文。
1、 小作文
小作文是從2005年開(kāi)始考的，最近幾年都考的是書(shū)信。雖然最新的大綱也明確提到了諸如摘要、告示等文體，但其實(shí)總發(fā)展趨勢(shì)上來(lái)看，筆者認(rèn)為明年參加考研的學(xué)生最重要的還是關(guān)注的比較成熟的書(shū)信文體。從過(guò)去幾年的考試發(fā)現(xiàn)，出題者反復(fù)考兩種書(shū)信，一種是道歉信，一種是建議信。07、08、09連續(xù)考了三次。每次我們?cè)谡n堂上都會(huì)去做這樣或者那樣的猜測(cè)，總覺(jué)得，今年考了道歉信，明年考的可能性不大之類的。但你發(fā)現(xiàn)，這些出題者他們都是全國(guó)的精英，他們也在研究這些輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)是怎么講的，大家以為不會(huì)考的考題偏偏會(huì)考你。這就反映了考研的反押題命題規(guī)律。所以，明年的考研，繼續(xù)要關(guān)注道歉信和建議信，當(dāng)然請(qǐng)求信、辭職信和感謝信也要引起重視。
具體的書(shū)信小作文一般的寫(xiě)法是這樣的：寫(xiě)三段，八句話左右，110-130個(gè)詞。如果是寫(xiě)給某組織，就是Dear Sir or Madam。如果是寫(xiě)給個(gè)人一般就是Dear ×××，后面要使用逗號(hào)，記得不能寫(xiě)冒號(hào)。第一段一般寫(xiě)兩句話，自我介紹，然后開(kāi)門見(jiàn)山說(shuō)意圖。第二段，包含所有要點(diǎn)和提綱的同時(shí)，注意根據(jù)字?jǐn)?shù)的多少進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇?lián)信息，三到六句話左右。第三段，文章結(jié)尾有套路。一般是表示感謝和期待回信。當(dāng)然這是書(shū)信的一般或者傳統(tǒng)寫(xiě)法，為了保證文章結(jié)構(gòu)整體完整，剩下來(lái)這么多天大家準(zhǔn)備的時(shí)候，不要再去想在文章邏輯結(jié)構(gòu)上出彩。
2、大作文
關(guān)于大作文，明年的考研仍然關(guān)注的重點(diǎn)是圖畫(huà)作文。翻開(kāi)歷年真題，我們不難發(fā)現(xiàn)，過(guò)去的10年的大作文，都是圖畫(huà)作文。筆者認(rèn)為，2010年的考試90%的可能性考圖畫(huà)作文。大家要注意的是，其實(shí)圖畫(huà)作文要考的是學(xué)生真實(shí)的表述實(shí)力，當(dāng)然圖畫(huà)作文也有一些話題是考研中反復(fù)考察的，考研重點(diǎn)無(wú)非是社會(huì)、教育、文化和道德幾個(gè)層面的話題。2001年的話題是年輕人要培養(yǎng)愛(ài)心，2002年的話題是年輕人要發(fā)揚(yáng)民族文化，2003年的話題是年輕人要自立自強(qiáng)，2004年的話題是年輕人要堅(jiān)持不懈，2005年是年輕人要孝敬父母，2006年是年輕人要正確看待偶像，2007年是讓年輕人充滿自信，2008年是讓年輕人懂得團(tuán)隊(duì)協(xié)作，2009年是要正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)及背后的人際關(guān)系處理。所以，看到這些不難發(fā)現(xiàn)，這么短的時(shí)間內(nèi)，仍然要重視這些歷年的真題，因?yàn)�，一道真題的出現(xiàn)，是“太師”級(jí)的專家命題者經(jīng)過(guò)一年的時(shí)間“造”出來(lái)的。雖然不可能重復(fù)考，但是很多語(yǔ)言還是可以重復(fù)利用的，因?yàn)楫吘箍紒?lái)考去都是在關(guān)注年輕人的道德素質(zhì)話題。
二、如何準(zhǔn)備
很多學(xué)生從開(kāi)始準(zhǔn)備考研到今天，都不是很重視寫(xiě)作，都是在指望考前背模版。To be frank,那純粹是自斃。因?yàn)楝F(xiàn)在考研判卷有一個(gè)嚴(yán)重反模板的傾向，其實(shí)老師最希望看到的是你現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮的水平，哪些話是你寫(xiě)的，哪些話是你背的，這是明顯可以看出來(lái)的。筆者在幫助學(xué)生改了這么多文章后，就經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，剛開(kāi)篇的句子寫(xiě)得特別得好，從第二句話就開(kāi)始出現(xiàn)詞匯、語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)的多重錯(cuò)誤。然后第二段的開(kāi)始又是極其“經(jīng)典”的套句，下面緊接著就范同樣的語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤。所以，哪位閱卷人能受得了這樣的視覺(jué)和思想折磨?考試完大家研究真正的官方高分作文，明顯發(fā)現(xiàn)，用詞都不是很難，但是不使用模板。所以如果想取得高分，記住四個(gè)字：自力更生。模板不是不可以用，但也應(yīng)該在稍有變化的情況下進(jìn)行。而且，請(qǐng)牢記，小作文的模板字?jǐn)?shù)不宜超過(guò)30詞，大作文不能超過(guò)50詞。
所以，同學(xué)們，在還有將近一個(gè)月的復(fù)習(xí)過(guò)程中，如果從來(lái)沒(méi)有自己親手練習(xí)過(guò)一篇真正的考研英語(yǔ)作文的話，請(qǐng)把05年—09年的5年真題范文反復(fù)背誦，知道滾瓜爛熟，脫口而出，這樣，至少在考場(chǎng)上能夠“違心”地寫(xiě)出點(diǎn)東西出來(lái)!
懇請(qǐng)各位朋友停止想象，趕緊開(kāi)始背吧!
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