考研教育學(xué)專業(yè)課備考復(fù)習(xí)的攻略
考生們?cè)跍?zhǔn)備考研教育學(xué)專業(yè)課的備考時(shí)，需要規(guī)劃好自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。小編為大家精心準(zhǔn)備了考研指導(dǎo)教育學(xué)專業(yè)課備考復(fù)習(xí)指導(dǎo)，歡迎大家前來閱讀。
考研指導(dǎo)教育學(xué)專業(yè)課備考復(fù)習(xí)策略
一、教育學(xué)專業(yè)課備考大綱：
(一)教育學(xué)原理
概述：教育學(xué)概述、教育及其產(chǎn)生與發(fā)展
宏觀：教育與社會(huì)發(fā)展、教育與人的發(fā)展
中觀：教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)、教育制度
微觀：課程、教學(xué)、師生關(guān)系
突出：德育
(二)中外教育史
三個(gè)時(shí)期：古代教育、近代教育、現(xiàn)代教育
三條主線：教育制度(官學(xué)與私學(xué)、學(xué)校教育制度與考試制度)、教育思想(各時(shí)期國內(nèi)外著名的教育思想家及其思想與實(shí)踐，教育思潮)、教育實(shí)踐(教育改革和教育運(yùn)動(dòng))
(三)教育心理學(xué)
1.概述
2.心理發(fā)展與教育
3.學(xué)習(xí)及其理論解釋
4.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
5.知識(shí)的建構(gòu)
6.技能的形成
7.學(xué)習(xí)策略及其教學(xué)
8.問題解決能力與創(chuàng)造性的培養(yǎng)
9.社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)與品德發(fā)展
(四)教育研究方法
1.教育研究的選題與設(shè)計(jì)
2.教育文獻(xiàn)檢索
3.教育研究方式(調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)研究、行動(dòng)研究)、方法(觀察法、訪談法、問卷法)
4.教育研究資料的整理與分析
5.教育研究報(bào)告的撰寫
二、教育學(xué)專業(yè)考試備考建議：
(一)備考思路
1.夯實(shí)基礎(chǔ)，以不變應(yīng)萬變
1)要冷靜分析、理性對(duì)待自主命題與統(tǒng)考之間的關(guān)系。無論自主命題還是統(tǒng)考，都只是借助于某一形式來考察考生對(duì)教育學(xué)領(lǐng)域基本知識(shí)的理解和掌握程度，絕對(duì)不會(huì)是盲目的“標(biāo)新立異”。教育學(xué)領(lǐng)域的基本知識(shí)按模塊劃分的話也就是統(tǒng)考大綱中的四大部分——教育學(xué)原理、中外教育史、教育心理學(xué)和教育研究方法。統(tǒng)考大綱的范圍是比較全面的，這也是日后步入教育學(xué)研究領(lǐng)域必須要了解和掌握的最基本知識(shí)范圍。
2)考察內(nèi)容不變，只是形式改變，因此要夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，以不變應(yīng)萬變。
2.分科而治，各個(gè)擊破
(1)教育學(xué)原理
第一，重視對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)的掌握，打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。尤其是教育與人的發(fā)展、教育與社會(huì)的發(fā)展、課程、教學(xué)和德育這幾部分更是重中之重。
第二，關(guān)注國家、國際發(fā)生的教育新聞和教育熱點(diǎn)，勤于思考。特別要強(qiáng)調(diào)的是，要“學(xué)以致用”，學(xué)會(huì)用所學(xué)的理論分析現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的教育事件。
(2)中外教育史
第一，在復(fù)習(xí)的過程中，可以根據(jù)教育制度、教育思想、教育實(shí)踐三條線來進(jìn)行。
第二，重視中外古今教育史的結(jié)合比較。
第三，時(shí)間為經(jīng)，主題事件為緯�？梢越⒁粋�(gè)時(shí)間事件表格，各個(gè)階段主要的教育實(shí)踐、教育思想和主要代表人物。
(3)教育心理學(xué)
第一，重點(diǎn)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、問題解決能力與創(chuàng)造性的培養(yǎng)這三部分內(nèi)容。(經(jīng)常出大題)
第二，全面復(fù)習(xí)，著重理解�？梢酝ㄟ^那些經(jīng)典實(shí)驗(yàn)和書中講解的事例幫助對(duì)理論的理解。
教育研究方法
第一，要熟悉和掌握教育研究的整個(gè)過程和步驟。
第二，重點(diǎn)復(fù)習(xí)具體的研究方法，尤其是觀察研究、調(diào)查研究(問卷法、訪談法)。
第三，涉及一些原則、要求、類型等方面的內(nèi)容要熟記于心。
3.掌握方法，融會(huì)貫通
(1)掌握學(xué)習(xí)方法
第一，掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)每一部分的內(nèi)容要先看章節(jié)，從整體上了解本學(xué)科的主要內(nèi)容，弄清楚各個(gè)章節(jié)的結(jié)構(gòu)和聯(lián)系。學(xué)習(xí)各個(gè)章節(jié)也要先看一級(jí)二級(jí)三級(jí)標(biāo)題，弄清各標(biāo)題之間的邏輯關(guān)系。
第二，注重知識(shí)的整合。能夠把不同書目同一章節(jié)的內(nèi)容整合在一起，形成完整的結(jié)構(gòu)框架。
第三，掌握記憶方法。可采取關(guān)鍵詞記憶、對(duì)比記憶等方法，反復(fù)回憶。當(dāng)然，記憶的前提是理解。
(2)融會(huì)貫通
在復(fù)習(xí)過程中要關(guān)注學(xué)科內(nèi)的聯(lián)系。比如教育史方面，尤其要重視各個(gè)歷史年代的教育思想家在教育觀點(diǎn)上的異同之處。而且，不能只對(duì)比同一個(gè)歷史時(shí)期的，還要重視對(duì)比和聯(lián)系不同歷史時(shí)期和不同國別的教育特點(diǎn)和教育思想特點(diǎn)。
同時(shí)要看到學(xué)科之間的緊密聯(lián)系。比如用教育學(xué)原理的內(nèi)容框架分析中國古代教育思想家的教育思想，又如“教育制度、學(xué)制”結(jié)合中教史近代學(xué)制和建國后的學(xué)制等等。
4.結(jié)伴而行，相互促進(jìn)
三人行，必有我?guī)�，擇其善者而從之，其不善者而改之�?/p>
考研的過程中，同伴的作用很重要。除了競(jìng)爭(zhēng)，更重要的是合作。要把相互交流，相互督促，相互考查融入到吃、行、坐、臥等日常生活中，查漏補(bǔ)缺，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶，最終實(shí)現(xiàn)共贏。
考研最后12周教育學(xué)沖刺計(jì)劃
沖刺階段教育學(xué)的復(fù)習(xí)內(nèi)容主要有：
1.對(duì)強(qiáng)化階段的復(fù)習(xí)鞏固，繼續(xù)完成強(qiáng)化階段的學(xué)習(xí)
�、偃绻�沒有看完一遍參考教材的話，那就繼續(xù)完成，但要確保在10月底之前完成，所以10月底之前的.學(xué)習(xí)計(jì)劃可以按照你目前的計(jì)劃進(jìn)行。
�、� 看完一遍參考書目的同學(xué)，在接下來的一個(gè)月的時(shí)間對(duì)照著《大綱解析》進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)鞏固，重點(diǎn)是自己在第一輪復(fù)習(xí)中的難點(diǎn)和困惑點(diǎn)，對(duì)這類知識(shí)點(diǎn)再加深理解，強(qiáng)化記憶。
教育學(xué)復(fù)習(xí)資料： 教材、強(qiáng)化課程
復(fù)習(xí)建議：強(qiáng)化階段以理解為主，最好能夠在聽課程的過程中對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行識(shí)記。沒有看完教材的同學(xué)要抓緊時(shí)間，提高效率。打牢基礎(chǔ)對(duì)后期的復(fù)習(xí)很重要。沒有完成基礎(chǔ)階段復(fù)習(xí)的同學(xué)，一定要確保在十月底之間把參考書目看一遍。
2.看完一遍《大綱解析》的同學(xué)，要進(jìn)入強(qiáng)化復(fù)習(xí)的階段。此階段主要是對(duì)照《大綱解析》和參考書目，進(jìn)一步強(qiáng)化記憶。在強(qiáng)化記憶的基礎(chǔ)上，配合著《大綱配套1000題》做一些練習(xí)題。此階段大約持續(xù)8個(gè)周。
�、�4個(gè)周看完《大綱解析》，對(duì)照大綱解析查缺補(bǔ)漏，強(qiáng)化記憶。做大綱配套1000題。
② 4個(gè)周重點(diǎn)做1000題中的分析題和論述題，培養(yǎng)自己分析和解決教育問題的能力。
教育學(xué)復(fù)習(xí)資料：強(qiáng)化課程、大綱解析、大綱配套1000題、教材
教育學(xué)復(fù)習(xí)建議：
第一周到第四周
�、� 將教育學(xué)原理、中外教育史、教育心理學(xué)和教育研究方法平均地分配在這四個(gè)周里，對(duì)照著大綱解析和教材，注重難點(diǎn)和重點(diǎn)。在理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)記憶。熟悉教育的基本理論、基本知識(shí)和基本方法。
② 教育學(xué)原理是最基礎(chǔ)的，可以適當(dāng)?shù)囟喾峙湫⿻r(shí)間，復(fù)習(xí)時(shí)涉及的知識(shí)點(diǎn)也要全面和透徹。中外教育史注意以歷史為線索，注重比較和聯(lián)系記憶，清楚歷史事件對(duì)今天的借鑒意義。教育心理學(xué)注重理解，與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。教育研究方法要注重對(duì)方法的掌握，把握重點(diǎn)。
第五周到第八周
① 開始做大綱配套1000題，選擇題涉及的小知識(shí)點(diǎn)要熟記。學(xué)會(huì)解答分析題和論述題的思路，學(xué)會(huì)從不同角度分析教育問題。
② 善于做總結(jié)，對(duì)一個(gè)問題要知其所以然，明白它所產(chǎn)生的背景、原因等等。
3.沖刺階段。
分析歷年真題，熟悉歷年真題題型。可適當(dāng)做一些模擬題。完成沖刺階段的課程，回歸教材。在熟記知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上能做到分析和解決問題，能夠舉一反三。
教育學(xué)復(fù)習(xí)資料：沖刺課程、模擬題、分析題、教材
第九周到第十周
�、倮^續(xù)做大綱配套1000題，對(duì)分析題和論述題深入分析。
②聽沖刺課程，查缺補(bǔ)漏，回歸教材。適當(dāng)把握重點(diǎn)，有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。適當(dāng)做些模擬題，加強(qiáng)訓(xùn)練。
第十一周到第十二周
①熟悉歷年真題題型，分析歷年出題規(guī)律。把握出題規(guī)律。
�、趯⒄骖}中犯的錯(cuò)誤回歸教材，發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)誤的原因。聽真題講解課程，對(duì)照解析來記憶。
考研統(tǒng)考教育學(xué)備考指導(dǎo)
制定全面復(fù)習(xí)計(jì)劃
至于復(fù)習(xí)策略，在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況有所側(cè)重，但總體來說，需制定比較全面的復(fù)習(xí)計(jì)劃，依照計(jì)劃有步驟分階段復(fù)習(xí)，因?yàn)榻逃龑W(xué)統(tǒng)考是一門大綜合，涵蓋的內(nèi)容極其豐富，所以考生在復(fù)習(xí)過程中必須有計(jì)劃、有目的的學(xué)習(xí)，消化吸收各個(gè)知識(shí)要點(diǎn)。俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。根據(jù)前人的經(jīng)驗(yàn)，制定一個(gè)適合自己實(shí)際情況的復(fù)習(xí)計(jì)劃是必要的。計(jì)劃該包括每個(gè)時(shí)間段要完成的復(fù)習(xí)內(nèi)容。如有的人訂了在兩個(gè)月內(nèi)過三遍專業(yè)課的計(jì)劃：第一遍邊看書邊筆記，筆記盡量詳盡，看書也不追求速度;第二遍看著自己的筆記進(jìn)行背誦，這個(gè)過程最艱難，速度也較慢，默記的優(yōu)點(diǎn)是速度快，但容易忘記;第三遍翻開書查漏補(bǔ)缺，看有哪些知識(shí)點(diǎn)沒有理解或記不住，采取行動(dòng)解決問題。
各科目復(fù)習(xí)要點(diǎn)
鑒于教育學(xué)原理的考題越來越靈活，實(shí)踐應(yīng)用性越來越強(qiáng)的特點(diǎn)，考生在復(fù)習(xí)過程中，一定要深刻理解書中的定義和理論，并學(xué)會(huì)用理論來分析現(xiàn)實(shí)，同時(shí)也要多注意教育實(shí)踐的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)而有余的同學(xué)更可以關(guān)注一下現(xiàn)在教育研究中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)。在復(fù)習(xí)基本知識(shí)點(diǎn)時(shí)，仍然要注意課程、教學(xué)和德育這三塊重中之重的內(nèi)容，今年在辨析題、論述題等主觀題就涉及了"德育"部分的"集體主義模式"、語文教學(xué)理念方式、課程改革。另外要在自己所重點(diǎn)閱讀和學(xué)習(xí)的教材、大綱解析之外，多做拓展性閱讀，翻翻一些相關(guān)的教育資料或其他輔助性的教材等。如聯(lián)合國教科文組織的《學(xué)會(huì)生存》、《中國教育報(bào)》、《教育文摘周報(bào)》以及一些教育門戶網(wǎng)站，這些都有助于提高考生的教育學(xué)素養(yǎng)。
中外教育史的內(nèi)容在教育學(xué)統(tǒng)考中占100分左右，無論是中國教育史還是外國教育史，所涉及的知識(shí)點(diǎn)都非常繁多又細(xì)致，主要是通過選擇題、簡(jiǎn)答題和分析論述題來考察。所以在復(fù)習(xí)的過程中，考生不僅要加強(qiáng)識(shí)記，也要注意融會(huì)貫通。復(fù)習(xí)時(shí)可以根據(jù)教育制度、教育思想、教育實(shí)踐三條線來進(jìn)行。任何一個(gè)歷史事實(shí)不是孤立地存在的。一定和它之前之后的歷史相聯(lián)系�？忌闹袘�(yīng)當(dāng)有的不能只是一個(gè)個(gè)的歷史片段，而應(yīng)當(dāng)是一條線，一直到今天。任何一個(gè)歷史事件都不會(huì)是偶然的結(jié)果，必然有其內(nèi)在的邏輯。因此在復(fù)習(xí)教育史時(shí)，可以聯(lián)系著教育學(xué)原理的知識(shí)進(jìn)行理解記憶，因?yàn)榻逃穼W(xué)科的諸多歷史事實(shí)實(shí)際上是含著教育學(xué)理論邏輯的，如果能聯(lián)系教育學(xué)原理的知識(shí)進(jìn)行理解性的記憶，肯定會(huì)有事半功倍的效果。這樣不但會(huì)增強(qiáng)記憶的效果，而且會(huì)培養(yǎng)自己的綜合分析能力和辨析能力。
教育心理學(xué)知識(shí)在四種題型中均有考查，可見其所有知識(shí)點(diǎn)都是重點(diǎn)。在選擇題中，考察的重點(diǎn)主要集中在學(xué)習(xí)及其理論解釋、知識(shí)的建構(gòu)、學(xué)習(xí)策略及其教學(xué)三部分。大題中常出現(xiàn)學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及問題解決能力與創(chuàng)造性的培養(yǎng)等方面的考點(diǎn)(這與目前我國課堂教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)情況有關(guān))，從情境式材料題中也可看出，命題老師想要更多考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。所以考生在應(yīng)對(duì)教育心理學(xué)時(shí)該全面復(fù)習(xí)，著重理解。知識(shí)掌握要扎實(shí)、熟練，不能似是而非。
在統(tǒng)考的課程中，教育科研方法偏重實(shí)踐，重點(diǎn)在于各種研究方法的掌握。從2010年開始教育研究方法滲透在選擇題當(dāng)中，以后還有可能分布在辨析題當(dāng)中也說不定，這就意味著復(fù)習(xí)時(shí)，要對(duì)大綱要求的知識(shí)點(diǎn)有個(gè)全面了解和掌握。另外，教育研究方法主要以情境式材料為主，偏重于對(duì)學(xué)生實(shí)踐研究能力的考察，考察的重點(diǎn)幾乎涵蓋了教育研究方法的所有知識(shí)點(diǎn)，其中教育觀察研究、教育實(shí)驗(yàn)研究、教育調(diào)查研究、教育研究的選題與設(shè)計(jì)、分析及教育研究報(bào)告的撰寫等知識(shí)點(diǎn)最易以分析論述題的形式考察，有單獨(dú)部分的考察也有對(duì)這幾方面內(nèi)容的綜合考察。鑒于此，建議考生應(yīng)該對(duì)教育研究的各種方法、類型、流程及其注意事項(xiàng)等方方面面做足準(zhǔn)備，這也是作為準(zhǔn)教育學(xué)研究生應(yīng)該必備的素質(zhì)。
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