蒙梭利名言
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過一些使用較為普遍的名言吧，多看多背一些名言可以豐富知識水平，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)。你知道什么樣的名言才能稱之為經(jīng)典嗎？以下是小編整理的蒙梭利名言，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
蒙梭利名言1
1、兒童心靈上的許多烙印，都是成人無意間烙下的。
2、兒童對活動(dòng)的需要幾乎比食物的需要更為強(qiáng)烈。
3、兒童應(yīng)該得到成人的愛，而不是成人忙于生活所殘余的愛。
4、我們對兒童所做的一切，都會開花結(jié)果，不僅影響他一生，也決定他一生。
5、我看到了，我忘記了；我聽到了，我記住了；我做過了，我理解了。
6、兒童的一切教育都必須遵循一個(gè)原則，即幫助孩子身心自然的發(fā)展。
7、教育就是激發(fā)生命，充實(shí)生命，協(xié)助孩子們用自己的力量生存下去，并幫助他們發(fā)展這種精神。
8、兒童的進(jìn)步不是取決于年齡，而是取決于能夠自由地觀看他周圍的一切。
9、當(dāng)兒童還沒有發(fā)展起控制能力的`時(shí)候，“讓兒童想干什么就干什么”是與自由觀念相違背的。
10、建立在規(guī)則上的自由，才是真正的自由！
11、教育體系是以感官基礎(chǔ)，以思考為過程，以自由為目的。
12、誰若不能獨(dú)立，誰就談不上自由。
13、教育所要求的只有一項(xiàng)：通過孩子的內(nèi)在力量來達(dá)到自我的學(xué)習(xí)。
14、激發(fā)生命，讓生命自由發(fā)展，這是教育者的首要任務(wù)。
蒙梭利名言2
1、一個(gè)人的命不好，是因?yàn)樗男愿癫缓�；他的性格不好，是因�(yàn)樗牧?xí)慣不好；他的習(xí)慣不好，是因?yàn)樗男袨椴缓�；行為不好，是因�(yàn)榱鶜q以前父母沒有培訓(xùn)好。
2、道德的營養(yǎng)不良和精神的中毒對人的心靈的危害，正如身體的營養(yǎng)不良對于身體健康的危害一樣。
3、教師必須為形成較好人類而獻(xiàn)出一切。
4、協(xié)助孩子，用孩子自己的能力生存下去！
5、要改變父母的思維，培訓(xùn)孩子的秩序、獨(dú)立、專注、協(xié)調(diào)能力。
6、我們對兒童所作的一切都會開花結(jié)果，不僅影響他一時(shí)，也決定他一生。
7、兒童對活動(dòng)的需要幾乎比食物的需要更為強(qiáng)烈。
8、兒童的'進(jìn)步不是取決于年齡，而是取決于能夠自由地觀看他周圍的一切。
9、一歲不嫌早，二歲剛剛好，三歲稍嫌晚，四歲已太遲。
10、孩子們有超強(qiáng)的記憶力，當(dāng)孩子可以動(dòng)手操作而不僅用眼看時(shí)，會記憶更好。
11、教育體系是以感官基礎(chǔ)，以思考為過程，以自由為目的。
12、兒童有著他自己的人格，他自身具有創(chuàng)造精神的美和尊嚴(yán)。這種美和尊嚴(yán)是永遠(yuǎn)不能磨滅的，所以他的純潔而非常敏感的心靈需要我們最審慎的愛護(hù)。
13、兒童應(yīng)該得到成人的愛，而不是成人忙于生活所殘余的愛。
14、天才的特點(diǎn)：能使頭腦集中與某事物。
15、我看到了，我忘記了；我聽到了，我記住了；我做過了，我理解了。
蒙梭利名言3
1、她是意大利歷史上第一位學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的女性，也是第一位女醫(yī)生。1870年8月31日，瑪麗亞·蒙臺梭利出生在意大利安科納的一個(gè)小鎮(zhèn)上。他的父親亞歷山大·德·蒙臺梭利（alexandreDEmontessori）是貴族后裔，是一名安靜、保守的軍人。他的母親勒內(nèi)·斯托帕尼是個(gè)虔誠的天主教徒。作為獨(dú)生子女，蒙臺梭利受到了父母的寵愛和良好的家庭教育。因此，從小便養(yǎng)成自律、自愛的獨(dú)立人格，以及熱心幫助他人的博愛之心。
2、我們都知道，兒童的發(fā)展期是人生最重要的時(shí)期。道德上的營養(yǎng)不良和精神上的毒害對靈魂的危害，正如身體上的營養(yǎng)不良對身體健康的危害一樣。因此，兒童教育是人類展示的一個(gè)重要課題。
3、當(dāng)孩子們還沒有發(fā)展出自我控制能力時(shí)，讓他們做他們想做的事是與自由觀念相違背的。
4、激發(fā)生命，讓生命自由發(fā)展，是教育者的首要任務(wù)。
5、我看見，我忘記；我聽見了，我記得；我做到了。我明白了。
6、兒童教育是人類最重要的問題之一。
7、教育就是要刺激生活，豐富生活，幫助孩子們獨(dú)立生存，幫助他們發(fā)展這種精神。
8、教育只需要一件事：通過孩子的內(nèi)在力量進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。
9、誰不是獨(dú)立的，誰就不是自由的。
10、我們對孩子做的每一件事都會有結(jié)果，不僅影響他的一生，也決定他的一生。
11、孩子有自己的個(gè)性，他自己有美的尊嚴(yán)和創(chuàng)造的精神。這種美和尊嚴(yán)是永遠(yuǎn)不會消失的，所以他純潔而又敏感的心靈需要我們最細(xì)心的呵護(hù)。
12、學(xué)習(xí)正確的答案會幫助孩子完成學(xué)業(yè)，但學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)是為一生做準(zhǔn)備。
13、他于1952年5月6日在阿姆斯特丹去世，享年82歲。
14、所有的兒童教育都必須遵循幫助兒童身心發(fā)展的原則。
15、獨(dú)特的幼兒教育法，風(fēng)靡了整個(gè)西方世界，深刻地影響著世界各國，特別是歐美先進(jìn)國家的教育水平和社會發(fā)展。蒙特梭利教育法的特點(diǎn)在于十分重視兒童的早期教育，她為此從事了半個(gè)多世紀(jì)的教育實(shí)驗(yàn)與研究；她的.教學(xué)方法從智力訓(xùn)練、感覺訓(xùn)練到運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，從尊重自由到建立意志，從平民教育到貴族教育，為西方工業(yè)化社會的持續(xù)發(fā)展，提供了幾代優(yōu)秀的人才基礎(chǔ)�！段鞣浇逃贰贩Q她是二十世紀(jì)贏得歐洲和世界承認(rèn)的最偉大的科學(xué)與進(jìn)步的教育家。
16、教育體系是建立在感官基礎(chǔ)上的，具有思維過程和自由目的。
17、兒童對活動(dòng)的需求幾乎比他們對食物的需求更強(qiáng)烈。
18、一個(gè)孩子的進(jìn)步不是取決于他的年齡，而是取決于他能自由地看到周圍的一切。
19、一個(gè)教師必須把他的一切都變成一個(gè)更好的人。
20、一個(gè)成年人無意中在孩子的頭腦中留下了許多痕跡。
蒙梭利名言4
1、兒童的一切教育都必須遵循一個(gè)原則，即幫助孩子身心自然的發(fā)展。
2、我看到了，我忘記了；我聽到了，我記住了；我做過了，我理解了。
3、當(dāng)兒童還沒有發(fā)展起控制能力的時(shí)候，讓兒童想干什么就干什么是與自由觀念相違背的。
4、激發(fā)生命，讓生命自由發(fā)展，這是教育者的首要任務(wù)。
5、兒童的進(jìn)步不是取決于年齡，而是取決于能夠自由地觀看他周圍的一切。
6、兒童有著他自己的人格，他自身具有創(chuàng)造精神的美和尊嚴(yán)。這種美和尊嚴(yán)是永遠(yuǎn)不能磨滅的，所以他的純潔而非常敏感的心靈需要我們最審慎的愛護(hù)。
7、教育體系是以感官基礎(chǔ)，以思考為過程，以自由為目的。
8、兒童教育是人類最重要的一個(gè)問題。
9、道德的營養(yǎng)不良和精神的中毒對人的心靈的.危害，正如身體的營養(yǎng)不良對于身體健康的危害一樣。
10、兒童對活動(dòng)的需要幾乎比食物的需要更為強(qiáng)烈。
11、建立在規(guī)則上的自由，才是真正的自由！
12、教育就是激發(fā)生命，充實(shí)生命，協(xié)助孩子們用自己的力量生存下去，并幫助他們發(fā)展這種精神。
13、教師必須為形成較好人類而獻(xiàn)出一切。
14、我們都知道，兒童發(fā)展的時(shí)期是一生最重要的時(shí)期。道德的營養(yǎng)不良和精神的中毒對人的心靈的危害正如身體的營養(yǎng)不良對于身體健康的危害一樣。所以，兒童教育是人類展重要的一個(gè)問題。
蒙梭利名言5
1、教師必須為形成較好人類而獻(xiàn)出一切。
2、兒童心靈上的許多烙印，都是成人無意間烙下的。
3、激發(fā)生命，讓生命自由發(fā)展，這是教育者的首要任務(wù)。
4、要改變父母的思維，培訓(xùn)孩子的秩序、獨(dú)立、專注、協(xié)調(diào)能力。
5、我看到了，我忘記了；我聽到了，我記住了；我做過了，我理解了。
6 、兒童的一切教育都必須遵循一個(gè)原則，即幫助孩子身心自然的發(fā)展。
7、兒童的.進(jìn)步不是取決于年齡，而是取決于能夠自由地觀看他周圍的一切。
8、我們對兒童所做的一切，都會開花結(jié)果，不僅影響他一生，也決定他一生。
9、我聽到了，但隨后就忘記了！我看到了，也就記住了！我做了，也就理解了。
10、生命中最重要的時(shí)期，并非大學(xué)念書的階段，而是人生的最早期，從出生到六歲。
11、當(dāng)兒童還沒有發(fā)展起控制能力的時(shí)候，讓兒童想干什么就干什么是與自由觀念相違背的。
12、當(dāng)兒童還沒有發(fā)展起控制能力的時(shí)候，讓兒童想干什么就干什么？是與自由觀念相違背的。
13、兒童有著他自己的人格，他自身具有創(chuàng)造精神的美和尊嚴(yán)。這種美和尊嚴(yán)是永遠(yuǎn)不能磨滅的，所以他的純潔而非常敏感的心靈需要我們最審慎的愛護(hù)。
蒙梭利名言6
1、當(dāng)孩子被放在自然環(huán)境里，他會顯示出自己的能力
2、教育所要求的只有一項(xiàng)：通過孩子的內(nèi)在力量來達(dá)到自我的學(xué)習(xí)。
3、我們所謂的不干預(yù)孩子的學(xué)習(xí)尊重孩子的行動(dòng)、必須在孩子本質(zhì)上的發(fā)展臻于成熟之后才得以實(shí)行
4、聽力及視力是開啟心智之門
5、我們對兒童所做的一切，都會開花結(jié)果，不僅影響他一生，也決定他一生。
6、孩子不能從環(huán)境中得到回應(yīng)，與外界互動(dòng)的機(jī)會就會遭受剝奪
7、孩子越能夠?qū)Ｐ�，就越能從工作中得到平靜，就越能發(fā)自內(nèi)心地紀(jì)律或規(guī)則
8、誰若不能獨(dú)立，誰就談不上自由。
9、聲音、微笑和眼神，會成為彼此間的特殊溝通
10、成人的幸福與否是與他在兒童時(shí)期所過的那種生活緊密相連的
11、我看到了，我忘記了；我聽到了，我記住了；我做過了，我理解了。
12、我們基本的教育觀念是：我們絕不能變成孩子發(fā)展的障礙
13、從本質(zhì)上來講，兒童的愛是單純的，他愛，是為了獲得感官印象，這種印象又給他提供了生長的養(yǎng)料
14、兒童是人類的創(chuàng)造者
15、要給兒童提供一個(gè)使他們得到滿足的環(huán)境，必須努力了解兒童的需要
16、所有幼兒教育必須以促進(jìn)孩子的長此以往發(fā)展為目的
17、兒童心靈上的許多烙印，都是成人無意間烙下的。
18、兒童教育是人類最重要的一個(gè)問題。
19、用我們的'教學(xué)方法，導(dǎo)師教得少，但卻觀察得多
20、兒童的進(jìn)步不是取決于年齡，而是取決于能夠自由地觀看他周圍的一切。
21、生命的初期，一定要從環(huán)境中吸收大量的訊息，這是心智活動(dòng)最頻繁的時(shí)期，孩子需要從環(huán)境吸收一切的事物
22、尊重孩子正在進(jìn)行的所有合理的活動(dòng)并試著了解，是我們教育方法中最首要的原則
23、最明顯的，孩子從游戲中能獲得很多樂趣
24、在一個(gè)真正屬于孩子的地方，孩子會盡力去注意自己的舉止，控制自己的行為
25、我被人類崇高的思想所感動(dòng)－在人類的本能之中，他們對知識的受遠(yuǎn)超過了無意義的玩樂
26、斷奶在幼兒生命中是個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我們不該讓孩子繼續(xù)吸吮而不咀嚼食物
27、兒童應(yīng)該得到成人的愛，而不是成人忙于生活所殘余的愛。
28、建立在規(guī)則上的自由，才是真正的自由！
29、孩子們喜歡安靜和自由選擇
30、作為一名保護(hù)者，父母可通過擁抱與孩子接觸
31、反反復(fù)復(fù)地做同一件事情，不是孩子天生就喜歡的，但是在重復(fù)的過程中，孩子熟能生巧
32、人類的進(jìn)步和勝利全靠發(fā)自內(nèi)在的力量
33、道德的營養(yǎng)不良和精神的中毒對人的心靈的危害，正如身體的營養(yǎng)不良對于身體健康的危害一樣。
34、孩子對環(huán)境美丑的直覺是非常敏銳的
35、當(dāng)兒童還沒有發(fā)展起控制能力的時(shí)候，“讓兒童想干什么就干什么”是與自由觀念相違背的。
36、激發(fā)生命，讓生命自由發(fā)展，這是教育者的首要任務(wù)。
37、兒童是通過努力從事活動(dòng)，從而使個(gè)人得到發(fā)展的
38、兒童有著他自己的人格，他自身具有創(chuàng)造精神的美和尊嚴(yán)。這種美和尊嚴(yán)是永遠(yuǎn)不能磨滅的，所以他的純潔而非常敏感的心靈需要我們最審慎的愛護(hù)。
39、兒童對活動(dòng)的需要幾乎比食物的需要更為強(qiáng)烈。
40、人的幼兒時(shí)期，足以決定一輩子的生活形態(tài)
41、語言是一種人類自發(fā)的創(chuàng)造，語言的發(fā)展遵循一定的規(guī)律。在人生的某一時(shí)期它會達(dá)到某種程度
42、我們都知道，兒童發(fā)展的時(shí)期是一生最重要的時(shí)期。道德的營養(yǎng)不良和精神的中毒對人的心靈的危害正如身體的營養(yǎng)不良對于身體健康的危害一樣。所以，兒童教育是人類展重要的一個(gè)問題。
43、盡管兒童的舉止有比較大的自由，但總的說來，他們給人一種非常有紀(jì)律的印象
44、兒童的一切教育都必須遵循一個(gè)原則，即幫助孩子身心自然的發(fā)展。
45、行動(dòng)對生命是很重要的，教育不能策劃出讓生命緩和下來或壓抑它的方法
46、倘若我們必須在我們?yōu)楹⒆硬贾玫沫h(huán)境里生活一天，我相信那一定會是一個(gè)非常痛苦的經(jīng)歷
47、數(shù)算練習(xí)告訴我們算術(shù)運(yùn)算的原理，而不是單單的記憶和不斷演算
48、必須容許孩子選擇物品，這可以讓原來的發(fā)展得以持續(xù)，清除孩子尚無意識的心智之間的障礙
49、當(dāng)我們把羈絆孩子的人為事物，以及自以為是用來教導(dǎo)孩子規(guī)矩的暴力放置在一旁是地，我們就會看到孩子嶄新的一面
50、有了實(shí)際工作，寶寶的自我意識就會逐漸發(fā)展、強(qiáng)化
51、沒有人能代替孩子的成長
52、利用不同的感官刺激，有條不紊地將注意力引導(dǎo)到兒童的活動(dòng)甽，即便是嗅覺也可以用理解的方式來訓(xùn)練，從而成為他們探索環(huán)境的器官
53、我們的教學(xué)方法只有一個(gè)，就是必須維持孩子們的高度興趣和強(qiáng)烈持續(xù)的注意力
54、促成人類建立愛心的動(dòng)力是本能，也是生命創(chuàng)造力的原動(dòng)力
55、教育體系是以感官基礎(chǔ)，以思考為過程，以自由為目的。
56、教育就是激發(fā)生命，充實(shí)生命，協(xié)助孩子們用自己的力量生存下去，并幫助他們發(fā)展這種精神。
57、經(jīng)過不斷改善自己的動(dòng)作，幼兒從獨(dú)立活動(dòng)中獲得喜悅
58、孩子有超強(qiáng)的記憶力，當(dāng)孩子可以動(dòng)手操作而僅用眼看時(shí)，會記得更好
蒙梭利名言7
1、一個(gè)成年人無意中在孩子的頭腦中留下了許多痕跡。
2、當(dāng)孩子還沒有發(fā)展出控制的能力時(shí)，讓孩子做他們想做的事？與自由的觀念相反。
3、幫助孩子，用孩子自己的能力去生存！
4、教育體系是建立在感官基礎(chǔ)上的，具有思維過程和自由目的。
5、與人類智慧最密切相關(guān)的兩種運(yùn)動(dòng)是舌頭的運(yùn)動(dòng)和手的運(yùn)動(dòng)。
6、培養(yǎng)獨(dú)立性的最好方法是在孩子的.生命之初。
7、中國家庭教育的悲�。�5+2=5天在學(xué)校，老師教孩子好習(xí)慣，兩天在家休息，父母給壞習(xí)慣，周一學(xué)校歸零。
8、從懷孕到4歲，個(gè)體發(fā)展了50%的智力；在4到8歲之間，另外30%的兒童發(fā)育成熟。
9、激發(fā)生命，讓生命自由發(fā)展，是教育者的首要任務(wù)。
10、天才：把注意力集中在某件事情上的能力。
11、我們對孩子做的每一件事都會有結(jié)果，不僅影響他的一生，也決定他的一生。
12、專心是一個(gè)人學(xué)習(xí)、工作和事業(yè)的第一要素。
13、兒童教育是人類最重要的問題之一。
14、所有的兒童教育都必須遵循幫助兒童身心發(fā)展的原則。
15、一個(gè)不太早，兩個(gè)剛剛好，三個(gè)太遲，四個(gè)太遲。
16、誰不是獨(dú)立的，誰就不是自由的。
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