小學(xué)美術(shù)《封面設(shè)計(jì)》課堂實(shí)錄
學(xué)習(xí)封面設(shè)計(jì)的具體操作方法，運(yùn)用以前學(xué)過的美術(shù)知識(shí)，將構(gòu)圖、色彩、圖案等知識(shí)綜合地表現(xiàn)在封面設(shè)計(jì)中，進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。以下是小編為大家搜集整理提供到的小學(xué)美術(shù)《封面設(shè)計(jì)》課堂實(shí)錄范文，希望對(duì)您有所幫助。歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)！
小學(xué)美術(shù)《封面設(shè)計(jì)》課堂實(shí)錄
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)封面設(shè)計(jì)的知識(shí)，設(shè)計(jì)出與書中內(nèi)容相關(guān)連，封面設(shè)計(jì)教案能體現(xiàn)自己個(gè)性的書籍封面。
2、 封面設(shè)計(jì)中能遵循平衡、韻律與調(diào)和的造型規(guī)律，突出主題，大膽設(shè)想，運(yùn)用構(gòu)圖、色彩、圖案等知識(shí)，設(shè)計(jì)出比較完美、典型，富有情感的封面，提高設(shè)計(jì)應(yīng)用的能力。封面設(shè)計(jì)教案
二、 教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)封面設(shè)計(jì)的具體操作方法，運(yùn)用以前學(xué)過的美術(shù)知識(shí)，將構(gòu)圖、色彩、圖案等知識(shí)綜合地表現(xiàn)在封面設(shè)計(jì)中，進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。
教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出與書的內(nèi)容相關(guān)連，能體現(xiàn)自己個(gè)性的封面設(shè)計(jì)作品。
三、教學(xué)過程：
一、 猜謎導(dǎo)入
師：喜歡猜謎語嗎？
生：喜歡。
師：來猜猜這個(gè)謎語。有個(gè)好朋友，模樣長的怪，方方正正有千層，一層一層全都是知識(shí)。生：是書。
師：對(duì)，就是書。封面設(shè)計(jì)教案,書在我們的生活中是必不可少的，它有著豐富的知識(shí)，是我們學(xué)習(xí)進(jìn)步的好幫手。今天老師就帶來了兩本書，你覺得哪一本書更吸引你？為什么？
生：彩色的一本。因?yàn)樗耍芷痢?/p>
師：原來出版一本書，不僅要考慮到書的內(nèi)容要吸引人，它的封面設(shè)計(jì)同樣要精彩，這樣才能吸引更多的讀者。今天我們就去研究一下書的封面設(shè)計(jì)。
引出課題： 封面設(shè)計(jì)
二、欣賞書籍圖片
師：老師在上課前，去了一趟你們學(xué)校的圖書室，發(fā)現(xiàn)那兒有好多吸引人的書。你在閱讀課的時(shí)候，通常會(huì)借哪些書來看呢？
生：我想看《365夜故事》。
師：能給我們介紹介紹嗎？
生：這本書主要是講一些童話故事，里面的人都很善良，都很美。
師：象《格林童話》、、《365夜故事》------這些書都是講童話的，我們可以稱它們?yōu)橥掝惖臅?/p>
其他同學(xué)呢？
生：我想看《宇宙誘鳥》。
師：這本書你看過嗎？
生：沒有。
師：那你能猜猜是講什么內(nèi)容嗎》？
生：我覺得它是講宇宙英雄的故事，我是從封面的插圖看出來的，那兒畫了一個(gè)英雄在和敵人戰(zhàn)斗。
師：原來是封面上的插圖偷偷的告訴了你書的主要內(nèi)容。你們還想看什么書？
生：我想看《史記》。
師：看過嗎？生：沒有。
師；那你猜猜會(huì)講什么內(nèi)容。
生：我想它是介紹古代的事。我從它的插圖看出來的，畫著古代的人。
師：象這類介紹古代的書，我們可以稱它們?yōu)楣偶畷�。一般古籍書封面�?huì)出現(xiàn)什么插圖？
生；我覺得古籍書的封面都會(huì)畫一些古代的.人、景色、畫------
師：除了童話故事、科幻故事、古籍書-------我們還常�？吹较蟆渡賰好佬g(shù)》這類的雜志�？纯础渡賰好佬g(shù)》經(jīng)常會(huì)把什么作為封面的插圖？
生；小朋友的畫。
三找封面設(shè)計(jì)的共同元素
師：每一種書的封面都不一樣，告訴不同的信息。但是它們卻是由共同的幾個(gè)部分組成的。請(qǐng)大家看封面作品，找找封面是有哪幾個(gè)部分組成的？
生：有書名。（教師出示板書：書名）
生：有圖畫。（教師出示板書：圖案）
生：有作者。（教師出示板書：作者）
生：有出版社（教師出示板書：出版社）。
師：醒目的書名，漂亮的圖案，作者，出版社四個(gè)好朋友共同組成了漂亮的封面。
四、給封面找朋友。
師：老師這而有兩張封面，你能幫他們找找丟了的好朋友嗎？
請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上來拼封面。
師：為什么這么搭配？
生：我覺得童話書里經(jīng)常出現(xiàn)青蛙呀這類小動(dòng)物，所以我把這副畫放在童話這個(gè)封面上。
生：我覺得科幻世界書里經(jīng)常出現(xiàn)宇宙飛船之類的，所以我把這副畫放在科幻世界這張封面上。
師：原來我們?cè)谠O(shè)計(jì)封面的時(shí)候要和書的內(nèi)容相配套。童話書除了小青蛙可以做封面插圖，還有什么也能作為封面插圖呢？
生：童話故事里的人、植物、動(dòng)物都可以。
師：概括的真全面。凡是童話故事里出現(xiàn)過的人物、動(dòng)物、植物等等都可以成為封面的插圖。
師：那科幻世界又有什么可以作為插圖？
生：宇宙飛船。
生：外星人、太空------
師：對(duì)，科幻世界里經(jīng)常出先的星球、外星人、戰(zhàn)警------都可以成為封面的插圖。
師：作為封面的重要組成部分，書名除了可以橫著放，上下錯(cuò)開放，還可以怎么擺放？
生；可以豎著放。斜著放，圓弧形放。教師根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上做簡單的板書
師：看看這兩張封面完整了嗎？
生：還沒有。
師：還少什么？
生：作者和出版社。
師：你覺得放哪里比較合適？
請(qǐng)學(xué)生說，教師用水筆直接寫上。
師：剛才我們用貼、用筆寫來制作封面，你還有其他制作封面的方法嗎？
生：可以用剪刀剪。
生；用手撕。
師：對(duì)，制作封面的方法有很多，我們可以隨意選擇。
五討論設(shè)計(jì)方案
師：老師這兒還有四類書非常孤單，它們沒有找到漂亮的封面外衣，小組討論一下，你們組打算給哪類書設(shè)計(jì)一張漂亮的封面，誰負(fù)責(zé)書名，誰負(fù)責(zé)漂亮的圖案，誰負(fù)責(zé)作者和出版社，分工一下。
學(xué)生討論分工。
師：好老師就把這本書交給你們了，希望你們能給它們穿上漂亮的封面。
提制作要求：1要有醒目的書名
2用花邊、圖案、插圖等裝飾、美化封面
3在適當(dāng)?shù)奈恢蒙蠘?biāo)明出版社、作者的名稱。
學(xué)生制作
六展評(píng)
師：請(qǐng)把設(shè)計(jì)好的作品貼在書的封面上，放在展示臺(tái)上。各組派代表評(píng)你認(rèn)為設(shè)計(jì)的最棒的作品，并把笑臉貼在書上。
選出獲得笑臉最多的作品后讓學(xué)生來說說好在哪里？
七、拓展
師： 封面設(shè)計(jì)不僅可以應(yīng)用在書籍的封面設(shè)計(jì)中 ，還可以應(yīng)用在唱片、影集、筆記本等各個(gè)地方，使這些物品增添光彩，吸引人們的眼球。（用課件展示設(shè)計(jì)精美的唱片、影集、筆記本的封面�；丶液笥梦覀兘裉爝@堂課所學(xué)的方法，為你們家的照相冊(cè)設(shè)計(jì)一張漂亮的封面。
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