蘇教版美術(shù)的課堂實(shí)錄
導(dǎo)語：對于美術(shù)課《瓜果的想象》，老師會(huì)有什么樣的教學(xué)呢？以下是蘇教版美術(shù)課《瓜果的想象》課堂實(shí)錄，歡迎各位的閱讀和參考。
教學(xué)目標(biāo)
1）激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。
2）讓學(xué)生掌握瓜果想象作品的制作。
教學(xué)重難點(diǎn)
本課的教學(xué)重點(diǎn)是通過瓜果的不同的外形、肌理、色彩進(jìn)行想象。難點(diǎn)是讓學(xué)生通過挖、切、刻、插接等方法進(jìn)行制作。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：多媒體課件，各種不同的瓜果，牙簽、一次性筷子、水果刀等制作工具。
學(xué)生準(zhǔn)備：各種不同的瓜果和制作工具。
教學(xué)實(shí)錄
（一）、激趣導(dǎo)入
興趣是最好的老師，學(xué)生興趣愈濃，教學(xué)效果越好。
片段一教師：課前，老師請小朋友們準(zhǔn)備了一些自己喜愛的瓜果都帶來了嗎？
學(xué)生：帶來了。
教師：這節(jié)課可不是來開瓜果宴的，誰能猜猜看，我們要來干什么？
�。▽W(xué)生開始議論紛紛，說法不一。有的說這節(jié)課要畫瓜果、有的說要做瓜果的面具、有的……教室里炸開了鍋）
【評析】通過設(shè)置懸念來吊學(xué)生的胃口，這不失為一種好的教學(xué)手段。學(xué)生對這種突如其來的問題往往充滿了好奇，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也為下面瓜果的想象做了鋪墊。
（二）、啟發(fā)想象、嘗試練習(xí)
德國的一個(gè)教育家曾說過‘一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師教人發(fā)現(xiàn)真理’。本課試圖從學(xué)生好問、好奇、好動(dòng)的心理特點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、回答問題、解決問題，使他們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
片段二教師：你的瓜果都長什么樣子呢？誰來說說看？
學(xué)生：圓圓的，外皮很光滑，還有深綠色的條紋……
學(xué)生：它的外皮有一些小毛毛，有點(diǎn)圓……
……
�。ɡ�、西瓜、獼猴桃、菠蘿等等）
教師：同學(xué)們想一想，我們能把這些瓜果變成什么呢？
教師：你是根據(jù)它的什么特點(diǎn)來變？
小組討論
學(xué)生：我想做一個(gè)小烏龜，我用大蘿卜做它的身體，香蕉做他的腿……
學(xué)生：我要做一個(gè)穿裙子的小姑娘，我用西瓜做她的裙子，用……
……
�。贸鲆粋�(gè)西瓜）
教師：看到它你能想到什么？
學(xué)生：面具、小姑娘、漁夫……
教師：我們就來把他變成小姑娘。誰可以上來試一試？
（根據(jù)課前收集來的各種瓜果和制作工具、材料讓學(xué)生嘗試制作。）
教師：你打算用什么做眼睛？用什么做鼻子？頭發(fā)？
學(xué)生：我用小蘿卜做它的眼睛，用青菜葉來做它的頭發(fā)……
教師：怎么做？
學(xué)生用刀把西瓜一頭切去一部分，這樣西瓜就站起來了，用刀挖出人的嘴巴。
用牙簽把小蘿卜插在西瓜上做了眼睛，把青菜葉固定在西瓜上做頭發(fā)……（我及時(shí)的在黑板上板書出瓜果制作的方法：切、刻、挖、插接……）
【評析】我們有時(shí)對著地上的一灘積水發(fā)呆或仰望天空中不規(guī)則的云朵而產(chǎn)生豐富聯(lián)想的經(jīng)歷，這說明每個(gè)人都有聯(lián)想的思維本能。這一特點(diǎn)對于思維活躍，對周圍事物都感到新鮮、好奇的兒童來說更是明顯。讓學(xué)生通過觀察瓜果的各種外形、色彩，觸摸瓜果的不同的.質(zhì)感，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行想象。同時(shí)，教師沒有簡單的告訴學(xué)生制作方法，而是提供制作工具、材料，讓學(xué)生通過自己去嘗試，自覺體驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)制作方法。
（三）、作品賞評
教學(xué)評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生作業(yè)的結(jié)果，還應(yīng)更多的關(guān)注學(xué)生探究、體驗(yàn)的過程。
片段三教師：同學(xué)們真了不起！簡單的瓜果經(jīng)過你們的小手就變成了這些精彩的作品。能不能說說你做的是什么？怎么做出來的呢？
學(xué)生：我做的是鱷魚。我用黃瓜做他的身體，因?yàn)辄S瓜的外皮比較粗糙，長長的，很適合做它的身體。用刀在它的頭部切出它的嘴巴，在里面用大頭針做它的牙齒……
教師：你的構(gòu)思非常巧妙，做的也非�？蓯�。還有那些同學(xué)愿意把你的作品拿出來和大家分享一下？
學(xué)生：我做的是一個(gè)小姑娘。我把西瓜切成兩半做她的身體和裙子，用一次性筷子把他們兩個(gè)部分固定好，她的頭是蘋果做的……
學(xué)生：我做的是一個(gè)小娃娃。先用刀劃出他的嘴，然后把皮揭去，在里面插上白瓜子做他的牙齒……
教師：你覺得自己做的怎么樣？
學(xué)生：我覺得我做的頭發(fā)不太好。
教師：同學(xué)們覺得娃娃的頭發(fā)怎么做呢？
學(xué)生：把橘子皮用刀切出頭發(fā)的形狀。
教師：還有沒有？
……
教師：今天大家做了這么多精美的作品，開不開心？
學(xué)生：開心
教師：老師也非常開心
下面就請同學(xué)們把自己的作品帶回去也給爸爸、媽媽欣賞一下，讓他們也分享一下我們的快樂，好嗎？
學(xué)生：好！
教師：大家再看看我們剩下的瓜果怎么處理？
學(xué)生：把剩下的瓜果清理干凈后吃掉。
……
【評析】學(xué)生通過自己想象把瓜果變成一個(gè)個(gè)栩栩如生的小動(dòng)物、小昆蟲，可愛小裝飾品。讓學(xué)生深刻的感受到生活的到處都蘊(yùn)含著美，只要我們用心挖掘，生活就會(huì)更加美好燦爛、情趣盎然。在對學(xué)生作品的評價(jià)以同學(xué)之間的互評和學(xué)生自己的自評為主，同時(shí)對學(xué)生制作的過程也給以充分的肯定。讓學(xué)生體驗(yàn)了美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
“生活中不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！保_丹語）教師應(yīng)該以敏銳的眼光去發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的教材，引導(dǎo)兒童去大膽地聯(lián)想與創(chuàng)造。讓學(xué)生的思維插上想象的翅膀，在藝術(shù)的天空自由地翱翔。
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