- 相關(guān)推薦
《陳太丘與友期》教案設(shè)計(jì)
《世說新語》 是南北朝時(shí)期(公元420年～公元581年)的一部記述東漢末年至東晉時(shí)豪門貴族和官僚士大夫的言談軼事的書。下面是小編整理的世說新語陳太丘與友期教案設(shè)計(jì)，歡迎大家參考。
《陳太丘與友期》教案設(shè)計(jì) 1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、讀懂課文，能講譯，能理解課文的主旨。
2、積累文言詞語，提高自主閱讀文言文的能力。
3、背誦全文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解“元方入門不顧”是否無禮。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【教學(xué)步驟】
一、引入課文
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《詠雪》，文中主要贊頌的`人物是誰?(東晉才女謝道韞)贊美了她什么呢?(聰明有才學(xué)。)我們現(xiàn)在來學(xué)習(xí)《陳太丘與友期》，看主人公是誰?主旨是什么?
二、老師范讀，學(xué)生齊讀，然后再叫一個(gè)學(xué)生單獨(dú)讀，讀后讓學(xué)生評論正誤優(yōu)劣
三、學(xué)生自學(xué)課文并討論
(可讓學(xué)生先分組討論，再全班討論)
1、讀懂課文并翻譯。
2、討論“研討與練習(xí)”中一、二兩題中屬這課的內(nèi)容。
3、學(xué)生提問質(zhì)疑，師生共同解答。
4、若學(xué)生沒有提出以下問題就由老師提問：
⑴ 本文的主人公是誰?主旨是什么?
�、� 本文的主要表達(dá)方式是什么?
⑶ 在《世說新語》中《詠雪》列入“言語”，《陳太丘與友期》列入“方正”，這是為什么?
四、先讓學(xué)生讀無標(biāo)點(diǎn)的原文，再叫學(xué)生自讀課文，看誰能先背誦。
五、學(xué)生課堂做練習(xí)，如有時(shí)間就課內(nèi)訂正或留作課外作業(yè)。如有時(shí)間可讓學(xué)生即興表演。
六、下課
《陳太丘與友期》教案設(shè)計(jì) 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能目標(biāo)
�。�1）積累文言詞語，能結(jié)合注釋疏通文意。
�。�2）了解古代聰穎機(jī)智少年的故事，學(xué)習(xí)古人的智慧、誠實(shí)、守信，尊重他人的美德。
2、過程與方法目標(biāo)
�。�1）自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
�。�2）誦讀法、討論法與點(diǎn)撥法相結(jié)合。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
了解古代聰穎機(jī)智少年的故事，學(xué)習(xí)古人的智慧、誠實(shí)、守信，尊重他人的美德。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
（1）誦讀課文，積累文言詞語。
�。�2）理解 “元方入門不顧” 是否無禮。
2、教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)元方的'聰穎機(jī)智和方正的性格特點(diǎn)，領(lǐng)悟做人的道理。
三、教學(xué)方法
誦讀法、討論法、點(diǎn)撥法。
四、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課
�。�1）以古代聰穎機(jī)智少年的故事導(dǎo)入，如司馬光砸缸等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
�。�2）引出課題《陳太丘與友期》。
2、初讀課文，整體感知
�。�1）學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。
�。�2）教師范讀課文，學(xué)生跟讀。
�。�3）學(xué)生結(jié)合注釋，疏通文意，提出疑難問題，師生共同解決。
3、精讀課文，賞析人物
�。�1）分析陳太丘、友人、元方的人物形象。
陳太丘：守時(shí)守信。
友人：無信無禮，但能知錯(cuò)就改。
元方：聰明機(jī)智、懂禮識(shí)義、剛正不阿。
（2）探討 “元方入門不顧” 是否無禮。
學(xué)生分組討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考，理解元方的行為。
4、拓展延伸
�。�1）講述其他古代聰穎機(jī)智少年的故事，如王戎識(shí)李等。
�。�2）聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勗谏钪腥绾巫龅秸\實(shí)守信、尊重他人。
5、課堂小結(jié)
�。�1）總結(jié)課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)做人要誠實(shí)守信、尊重他人。
�。�2）布置作業(yè)：背誦課文，完成課后練習(xí)。
《陳太丘與友期》教案設(shè)計(jì) 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能目標(biāo)
理解課文內(nèi)容，體會(huì)文言文的語言特點(diǎn)。學(xué)習(xí)運(yùn)用對比手法刻畫人物的方法。
2、過程與方法目標(biāo)
通過朗讀、比較、討論等方式，深入理解課文。培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
樹立正確的是非觀和價(jià)值觀。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
分析對比手法在文中的.運(yùn)用。理解元方的言行所體現(xiàn)的價(jià)值觀。
2、教學(xué)難點(diǎn)
對元方 “入門不顧” 行為的多元解讀。
三、教學(xué)方法
比較閱讀法、問題引導(dǎo)法、小組合作法。
四、教學(xué)過程
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生對重點(diǎn)字詞和句子的掌握情況。提問：課文主要講述了一個(gè)什么故事？
2、對比分析，深入理解
引導(dǎo)學(xué)生找出文中的對比之處，如陳太丘與友人的行為對比、友人前后態(tài)度的對比、元方與友人的言行對比等。分析這些對比對刻畫人物形象和表達(dá)文章主旨的作用。
3、討論交流，多元解讀
組織學(xué)生討論元方 “入門不顧” 的行為是否恰當(dāng)。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題。
4、拓展延伸
展示一些關(guān)于誠信和禮儀的現(xiàn)代故事或案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析和評價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生思考在現(xiàn)代社會(huì)中如何傳承和發(fā)揚(yáng)古人的美德。
5、課堂小結(jié)
總結(jié)對比手法在文中的運(yùn)用和元方行為的多元解讀。強(qiáng)調(diào)誠信和禮儀在人際交往中的重要性。
6、布置作業(yè)
寫一篇短文，談?wù)勛约簩φ\信和禮儀的認(rèn)識(shí)。
預(yù)習(xí)下一篇文言文。
《陳太丘與友期》教案設(shè)計(jì) 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能目標(biāo)
能夠準(zhǔn)確背誦課文，默寫重點(diǎn)句子。學(xué)會(huì)運(yùn)用文言文的表達(dá)方式進(jìn)行寫作。
2、、過程與方法目標(biāo)
通過反復(fù)誦讀、背誦比賽等方式，提高學(xué)生的文言文語感。開展寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的文言文寫作能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
背誦課文，掌握重點(diǎn)句子的`默寫。進(jìn)行文言文寫作訓(xùn)練。
2、教學(xué)難點(diǎn)
用文言文進(jìn)行寫作。
三、教學(xué)方法
誦讀法、競賽法、寫作指導(dǎo)法。
四、教學(xué)過程
1、誦讀課文，強(qiáng)化記憶
學(xué)生自由朗讀課文，熟悉內(nèi)容。教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀課文，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字詞的讀音和停頓。開展背誦比賽，激發(fā)學(xué)生的積極性。
2、默寫檢查，鞏固知識(shí)
教師選取重點(diǎn)句子進(jìn)行默寫檢查，如 “非人哉！與人期行，相委而去�！� 等。學(xué)生互批互改，教師點(diǎn)評。
3、寫作訓(xùn)練，學(xué)以致用
給出一個(gè)現(xiàn)代生活中的場景，如同學(xué)之間的約定，讓學(xué)生用文言文進(jìn)行寫作。小組交流，推選優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。
4、課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生多讀多寫文言文，感受傳統(tǒng)文化的魅力。
5、布置作業(yè)
繼續(xù)背誦課文，爭取熟練背誦全文，用文言文寫一篇日記，記錄自己的生活點(diǎn)滴。
【《陳太丘與友期》教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
陳涉世家原文及譯文11-20
陳涉世家原文及注釋06-09
《陳涉世家》原文及對照翻譯08-24
陳氏太極拳的口訣09-09
陳寔退盜原文及譯文11-23
男生頭發(fā)太硬怎么辦09-28
陳式40太極拳分解教學(xué)08-24
陳氏太極拳24式口訣03-24
72式陳氏太極拳口訣06-23
56陳氏太極拳教學(xué)口訣06-23