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如何培養(yǎng)青少年學(xué)習(xí)民族舞的興趣
民族舞是一個(gè)民族的標(biāo)志物，是一個(gè)國(guó)家乃至一個(gè)民族的靈魂。如何培養(yǎng)青少年學(xué)習(xí)民族舞的興趣?下面YJBYS小編為大家搜索整理了相關(guān)的內(nèi)容，歡迎參考閱讀，希望你喜歡!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)網(wǎng)!
學(xué)習(xí)民族舞蹈對(duì)青少年的傳統(tǒng)文化藝術(shù)的培養(yǎng)有著深刻長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。它不但可以使學(xué)生的身體得到鍛煉，氣質(zhì)得到提升，更可以讓學(xué)生深深的體會(huì)到我國(guó)民族文化藝術(shù)的博大精深和深刻內(nèi)涵。但是傳統(tǒng)的教育方法是教師示范成品舞，學(xué)生模仿學(xué)習(xí)，枯燥、單調(diào)，讓學(xué)生索然無味，它忽略了學(xué)生是學(xué)習(xí)中的主體，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。那么，如何在民族舞蹈教學(xué)中體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，把學(xué)生放在主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，結(jié)合我多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了一些行之有效的教學(xué)方法。
一、豐富學(xué)生認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愿望
在民族舞蹈中，教師首先結(jié)合認(rèn)知內(nèi)容向?qū)W生介紹有關(guān)少數(shù)民族的知識(shí)，幫助學(xué)生了解少數(shù)民族服裝、生活習(xí)慣、民俗民風(fēng)，增強(qiáng)他們的感性知識(shí)，知道蒙古、維吾爾、苗族人民能歌善舞。其次要經(jīng)常組織學(xué)生觀看少兒、成人的民族舞蹈錄相，了解民族舞蹈的動(dòng)作特點(diǎn)，豐富學(xué)生舞蹈語匯。
二、巧用道具，技藝結(jié)合
借助道具和飾品來吸引學(xué)生的注意力。維吾爾族舞蹈常用動(dòng)頭、轉(zhuǎn)手腕、搖鈴表達(dá)自己喜悅心情;漢族舞蹈常用轉(zhuǎn)手巾花、扇子表現(xiàn)歡慶豐收的心情;蒙族舞蹈為了展示粗獷豪邁，經(jīng)常要扎腰帶、系頭繩等等，學(xué)生在觀看過程中，往往會(huì)情不自禁地模仿練習(xí)，教師要及時(shí)鼓勵(lì)、支持，并常常利用日常生活中的點(diǎn)滴機(jī)會(huì)跳上一段供學(xué)生欣賞，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。
三、學(xué)習(xí)基本舞步和動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生按規(guī)律組合工作，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性
1.采用生動(dòng)形式、形象化語言學(xué)習(xí)基本舞步和動(dòng)作
各個(gè)民族的舞蹈都有其基本舞步和基本動(dòng)作，根據(jù)舞步要領(lǐng)和動(dòng)作特點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中，示范動(dòng)作幅度大、講解語言要形象化。將舞蹈表現(xiàn)的內(nèi)容情境化，并用形象化語言講解動(dòng)作要領(lǐng)。如：在《亞拉素》舞蹈中，音樂結(jié)構(gòu)、性質(zhì)上用欣賞草原美麗風(fēng)光、高興跳舞來表現(xiàn)舞蹈內(nèi)容，雙手由胸前打開，表示欣賞草原美麗風(fēng)光;單手上舉打開比做看看天氣的情況。這些形象化語言既突出了基本舞步動(dòng)作的難點(diǎn)，又便于學(xué)生記憶舞蹈動(dòng)作
2.根據(jù)音樂性質(zhì)、節(jié)奏特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生按規(guī)律組合動(dòng)作
舞蹈是在音樂伴奏下進(jìn)行動(dòng)作，它離不開樂曲或歌曲，尤其是民族舞蹈，它和民族音樂緊密融合。教學(xué)中，教師與學(xué)生共同感受各民族音樂的特質(zhì)，分析音樂在節(jié)奏、速度、力度上的變化，再引導(dǎo)學(xué)生按一定方向或改變動(dòng)作幅度、快慢或移動(dòng)身體位置來組合動(dòng)作。蒙古舞蹈《小騎兵》，基本舞步從原地到位置移動(dòng)，原地滾動(dòng)步表示立馬，向前行進(jìn)走表示騎馬行走。在每節(jié)民族舞蹈教學(xué)中，以改變一個(gè)方面為重點(diǎn)，從而有效幫助學(xué)生掌握組合動(dòng)作的規(guī)律。
3.提供條件，鼓勵(lì)引導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造力
在舞蹈教學(xué)中，始終考慮到給學(xué)生提供一個(gè)可創(chuàng)造的空間�；緞�(dòng)作舞步，以模仿學(xué)習(xí)為主，在掌握基本舞步、動(dòng)作的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生按一定情節(jié)來創(chuàng)編動(dòng)作，使他們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來，從而使學(xué)生學(xué)舞蹈的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性有了較大程度的提高。
四、組織內(nèi)部的小型舞蹈比賽
經(jīng)過一個(gè)階段的舞蹈學(xué)習(xí)和訓(xùn)練后，可以讓學(xué)生展開競(jìng)賽，從而激發(fā)他們內(nèi)在學(xué)習(xí)的動(dòng)力�？梢圆扇W(xué)生選擇，教師輔導(dǎo)相結(jié)合的辦法，讓學(xué)生們積極的投入到享受舞蹈的樂趣中來，讓學(xué)生們的藝術(shù)取向多樣化。
總之，通過以上的辦法，可以有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民族舞蹈，熱愛民族舞蹈，從而達(dá)到身心鍛煉，情志提高的目的。
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