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2016新疆中學(xué)教師資格考試《教育學(xué)》試題
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一、單項選擇題(本大題共30小題。每小題1分。共30分)
1.( )明確提出“使人類教育心理學(xué)化”的口號，為近代教育學(xué)的創(chuàng)立做出了貢獻(xiàn)。
A.洛克
B.裴斯泰洛齊
C.盧梭
D.亞里士多德
2.在現(xiàn)代社會中，影響一個國家盛衰強弱的關(guān)鍵因素是( )。
A.科技
B.經(jīng)濟(jì)
C.綜合國力
D.教育
3.提出“人力資本”理論的學(xué)者是( )。
A.布魯納
B.贊可夫
C.舒爾茨
D.皮亞杰
4.( )是直接決定教育目的的因素。
A.生產(chǎn)力
B.政治制度
C.科學(xué)技術(shù)
D.文化
5.就兒童發(fā)展整體而言，生理的成熟先于心理的成熟體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展( )的特點。
A.順序性
B.不平衡性
C.個別差異性
D.階段性
6.德育過程的基本矛盾是( )。
A.教育者與受教育者的矛盾
B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾
C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾
D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾
7.集體教育和個體教育相結(jié)合的德育原則是下列哪位教育家的成功教育經(jīng)驗?( )
A.馬卡連柯
B.加里寧
C.烏申斯基
D.贊可夫
8.目標(biāo)管理的班級管理方法，是由美國的( )提出的。
A.德魯克
B.馬卡連柯
C.杜威
D.布魯納
9.班級成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級管理的方式叫作( )。
A.常規(guī)管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目標(biāo)管理
10.真正全面而系統(tǒng)地從理論上論證活動課程的特點與價值的是( )。
A.克伯屈
B.杜威
C.盧梭
D.福祿貝爾
11.講述是教師主要的教學(xué)手段，一般可以分三個階段進(jìn)行( )。
A.導(dǎo)人、詳述和匯總
B.導(dǎo)人、分析和匯總
C.分析、詳述和總結(jié)
D.分析、質(zhì)疑和總結(jié)
12.( )是維護(hù)正常人際關(guān)系的行為習(xí)慣，是一個民族進(jìn)步的重要標(biāo)志。
A.傳統(tǒng)美德
B.社會公德
C.公共道德
D.家庭美德
13.德育的價值屬性和對平行教育子系統(tǒng)的作用是德育的( )功能的兩大含義。
A.社會性
B.個體性
C.教育性
D.享用性
14.學(xué)校行政體系中最基層的行政組織是( )。
A.共青團(tuán)組織
B.教導(dǎo)處
C.總務(wù)處
D.班級
15.奠定了班級組織的理論基礎(chǔ)的著作是( )。
A.《論語》
B.《普通教育學(xué)》
C.《大教學(xué)論》
D.《理想國》
16.教師通過展示實物、直觀教具或?qū)嶒炇箤W(xué)生獲得知識或鞏固知識的方法是( )。
A.演示法
B.實驗法
C.實習(xí)作業(yè)法
D.練習(xí)法
17.主張教學(xué)的主導(dǎo)任務(wù)在于傳授有用知識，至于學(xué)生的智力則無需特別訓(xùn)練的教學(xué)理論是( )。
A.傳統(tǒng)教育理論
B.現(xiàn)代教育理論
C.形式教育理論
D.實質(zhì)教育論
18.在教學(xué)任務(wù)中處于基礎(chǔ)地位的是( )。
A.發(fā)展學(xué)生的智力
B.培養(yǎng)學(xué)生的能力
C.傳授基礎(chǔ)知識和基本技能
D.形成學(xué)生科學(xué)世界觀和道德品質(zhì)
19.著眼于當(dāng)今教育者及社會長遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨的教育是( )。
A.高等教育
B.素質(zhì)教育
C.職業(yè)教育
D.特殊教育
20.學(xué)生道德認(rèn)識、道德情感與道德意志高度發(fā)展的合金，就構(gòu)成了( )。
A.道德信念
B.道德情操
C.道德品質(zhì)
D.道德行為
21.萌芽于16世紀(jì)、興起于17世紀(jì)，經(jīng)夸美紐斯總結(jié)、改進(jìn)和理論升華的教學(xué)組織形式是( )。
A.特朗普制
B.分組教學(xué)制
C.班級授課制
D.道爾頓制
22.在構(gòu)成教育活動的基本要素中，主導(dǎo)性的因素是( )。
A.教育者
B.受教育者
C.教育措施
D.教育內(nèi)容
23.學(xué)校生活中最為重要的組成部分是( )。
A.師生的交互作用
B.學(xué)生個人的身心特征
C.同伴群體的影響
D.社區(qū)的影響
24.教師首次被列入“專家、技術(shù)人員和有關(guān)工作者”類別的文件是( )。
A.《關(guān)于教師地位的建議》
B.《國際標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類》
C.《教師資格條例》
D.《中華人民共和國教師法》
25.教育學(xué)的研究對象是( )。
A.教育問題
B.教育事實
C.教育現(xiàn)象
D.教育規(guī)律
26.埃及設(shè)置最多的學(xué)校是( )。
A.宮廷學(xué)校
B.政府學(xué)校
C.寺院學(xué)校
D.文士學(xué)校
27.“循序漸進(jìn)”原則是( )提出的。
A.孔子
B.朱熹
C.陶行知
D.孟子
28.辯證唯物主義認(rèn)為，人的發(fā)展是個體內(nèi)在因素與( )在個體活動中相互作用的結(jié)果。
A.父母期望
B.社會文化
C.外部環(huán)境
D.遺傳條件
29.從法治角度講，學(xué)生是( )的社會個體。
A.特殊
B.獨立
C.“邊際”
D.從屬
30.社會本位教育目的論的代表人物是( )。
A.涂爾干
B.盧梭
C.贊可夫
D.福祿倍爾
二、多項選擇題(本大題共10小題，每小題2分。共20分)
1.貫徹直觀性原則的要求是( )。
A.正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段
B.直觀要與講解相結(jié)合
C.重視運用語言直觀
D.調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性
E.重視組織各種復(fù)習(xí)
2.德育過程的矛盾包括( )。
A.教育者與受教育者的矛盾
B.德育與智育的矛盾
C.德育與教學(xué)過程的矛盾
D.受教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾
E.受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的矛盾
3.規(guī)章制度是學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、工作中必須遵守的行為準(zhǔn)則，它的作用有( )。
A.規(guī)范
B.管理
C.控制
D.教育
4.教育民主化的基本內(nèi)涵包括( )。
A.取消等級制度，實現(xiàn)教育機會均等
B.反對在教育內(nèi)容中宣揚法西斯主義、軍國主義思想
C.提倡教育結(jié)果的均等
D.反對壓抑兒童的個性，要求尊重學(xué)生
E.教育自由化
5.校園文化可以細(xì)分成( )。
A.學(xué)校物質(zhì)文化
B.學(xué)校制度文化
C.學(xué)生文化
D.學(xué)校精神文化
E.傳統(tǒng)文化
6.成熟對個體發(fā)展的影響表現(xiàn)在( )。
A.個體的器官隨年齡的增長而發(fā)展
B.人的先天素質(zhì)在發(fā)展過程中逐步成熟
C.人的機體的成熟程度為一定階段身心特點的出現(xiàn)提供了可能
D.成熟在高級心理活動中起到作用
E.成熟決定了個體受教育的內(nèi)容
7.人的教育活動和動物“教育活動”的本質(zhì)區(qū)別是( )。
A.模仿性
B.意識性
C.規(guī)律性
D.社會性
E.復(fù)雜性
8.學(xué)校精神文化分解為四種基本成分( )。
A.認(rèn)知成分
B.情感成分
C.價值成分
D.理想成分
E.理性成分
9.課程目標(biāo)的依據(jù)主要有三個方面( )。
A.對學(xué)生的研究
B.對教師的研究
C.對社會的研究
D.對學(xué)科的研究
E.對教材的研究
10.測驗和考試是用來檢查教學(xué)的手段，應(yīng)把握的原則有( )。
A.客觀性原則
B.計劃性原則
C.隨機性原則
D.指導(dǎo)性原則
E.發(fā)展性原則
三、是非判斷題(本大題共15小題。每小題2分，共30分)
1.對于任何國家來說，教育目的都是一樣的，不受任何限制。 ( )
2.學(xué)生的成長完全仰仗教師對于教學(xué)活動的指導(dǎo)，教師在教育教學(xué)活動中起主導(dǎo)作用。( )
3.教師是教育者，教師職業(yè)是促進(jìn)個體社會化的職業(yè)。 ( )
4.教材就是指教科書。 ( )
5.國家課程是有中央教育行政機構(gòu)編制和審定的課程，其管理權(quán)屬于中央級教育機關(guān)。( )
6.中國采用班級組織形式，最早的雛形始于1862年清政府開辦的京師同文館。 ( )
7.調(diào)動班級成員參與班級管理的積極性，共同建立良好的班級秩序和健康的班級風(fēng)氣，是班級管理的首要功能。 ( )
8.教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)里講授，最早開始于盧梭，他于1776年在德國的柯尼斯堡大學(xué)的哲學(xué)講座中講授教育學(xué)。 ( )
9.騎士教育是設(shè)在宮廷內(nèi)專門為王族子弟提供教育的形式。 ( )
10.中國近代制度化教育興起的標(biāo)志是清朝末年的“廢科舉，興學(xué)校”。 ( )
11.班級活動中學(xué)生既是對象，又是目的。 ( )
12.班級管理是一種管理活動過程，體現(xiàn)了教師與學(xué)生之間的雙向運動。 ( )
13.課外活動與校外活動是學(xué)生接受德育教育的基本途徑。 ( )
14.《欽定學(xué)堂章程》一書最早從理論上對班級授課制作了闡述，為班級授課制奠定了理論基礎(chǔ)。 ( )
15.學(xué)生在教學(xué)過程中處于學(xué)習(xí)主體的地位，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主體能動作用。( )
四、情境分析題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)
(一)
北京有一所普通的農(nóng)村小學(xué)，農(nóng)民子弟占了全校學(xué)生的63%。一些教師認(rèn)為，農(nóng)民子女從小就會勞動，似乎沒有必要進(jìn)行勞動教育。而學(xué)校通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一年級學(xué)生80%不會系鞋帶;三年級不參加家務(wù)勞動的學(xué)生占總數(shù)的69%，在勞動中怕臟怕累的現(xiàn)象十分突出;五、六年級40%以上學(xué)生不能正確對待社會勞動分工。在調(diào)查學(xué)生父母職業(yè)時，有的學(xué)生對家長職務(wù)帶“長”字的就洋洋得意，家長是普通工人、農(nóng)民的就不愿填寫，這一調(diào)查使教師們感到震驚。
1.你認(rèn)為農(nóng)民子女是否有進(jìn)行勞動教育的必要性?( ) [單選題]
A.有
B.沒有
2.勞動教育有何意義?( ) [不定項選擇題]
A.幫助學(xué)生樹立勞動觀點，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動和勞動人民的思想情感
B.勞動能啟迪學(xué)生的智慧，使學(xué)生的觀察力、想象力、思維力等得到提高
C.改善學(xué)生的生理機能，促進(jìn)學(xué)生身體的生長發(fā)育
D.提高學(xué)生的勞動審美能力
3.學(xué)校如何對學(xué)生進(jìn)行勞動教育?( ) [不定項選擇題]
A.把勞動教育納入整個教學(xué)計劃之中，使師生重視勞動教育
B.對國家規(guī)定的勞動時間，學(xué)校不得隨意刪減
C.勞動教育不應(yīng)只限制于學(xué)校里，而應(yīng)重視家庭的早期勞動教育
D.勞動教育還應(yīng)該通過生產(chǎn)勞動和公益勞動來實現(xiàn)
(二)
一次年終考核時，學(xué)校在考核時加了一欄“學(xué)生評估教師”一項，成績一出來，我竟然是全校最低分，當(dāng)時我非常憤怒地對學(xué)生一頓痛罵。學(xué)生都低著頭，滿臉的恐懼。第三天，我在改作業(yè)時，忽然看到一張小紙條，紙條上寫著：“老師，請你別再生我們的氣了，我們不是說你課上的不好，而是因為你動不動就對我們發(fā)脾氣，有時為一點小事大發(fā)雷霆甚至不上課。說真的，聽你的課我們總有一種壓迫感，生怕一不小心被你罵。老師，真沒想到給你造成這么大的傷害，請原諒
我們吧!”下面是10個學(xué)生的簽名。
你認(rèn)為這位老師應(yīng)該如何做?( ) [不定項選擇題]
A.進(jìn)行自我反思，提高自身職業(yè)素養(yǎng)
B.遵守各項教育法規(guī)
C.平等對待學(xué)生
D.尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)
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