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2017中級(jí)社會(huì)工作者法規(guī)和政策模擬沖刺習(xí)題（附答案）

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.( )是精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人。

　　A.皮亞杰

　　B.埃里克森

　　C.弗洛伊德

　　D.科爾伯格

　　E.榮格

　　2.在弗洛伊德的人格發(fā)展階段論中，( )是發(fā)展的關(guān)鍵期。

　　A.口唇期

　　B.肛門(mén)期

　　C.性器期

　　D.生殖期

　　E.獨(dú)立期

　　3.埃里克森的人類心理一社會(huì)發(fā)展階段理論中，( )是自我發(fā)展的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

　　A.在懷疑和羞怯中發(fā)展獨(dú)立性

　　B.青少年期自我同一性的發(fā)展

　　C.不斷嘗試新的事物，克服內(nèi)疚，建立自信心

　　D.對(duì)他人做出承諾，建立親密聯(lián)系

　　E.離開(kāi)父母身邊，嘗試探索新環(huán)境

　　4.皮亞杰認(rèn)為個(gè)體主要是運(yùn)用組織、同化和順應(yīng)三種原則來(lái)認(rèn)識(shí)世界。組織原則是其中最基本的一環(huán)，個(gè)體將活動(dòng)系統(tǒng)化，在頭腦中形成( )。

　　A.心理表象

　　B.心理圖式

　　C.運(yùn)動(dòng)圖式

　　D.運(yùn)動(dòng)表象

　　E.認(rèn)知結(jié)構(gòu)

　　5.兒童首先考慮規(guī)則是否符合自己的需要，他們服從命令是為了得到獎(jiǎng)賞或滿足自己的欲望。這是科爾伯格道德發(fā)展階段論中描述的( )階段。

　　A.天真的享樂(lè)主義階段

　　B.好孩子定向階段

　　C.維護(hù)權(quán)威或社會(huì)秩序階段

　　D.社會(huì)契約定向階段

　　E.普遍的倫理準(zhǔn)則階段

　　6.兒童中期之后，強(qiáng)調(diào)人格特征的自我概念形成，兒童開(kāi)始嘗試從他人的視角來(lái)看待問(wèn)題，( )成為生活的.重要組成部分。

　　A.朋輩群體

　　B.家庭

　　C.幼兒園

　　D.學(xué)校

　　E.游樂(lè)場(chǎng)

　　7.在青少年時(shí)期，自我意識(shí)繼續(xù)發(fā)展，并努力尋求自我的身份，在某些時(shí)候會(huì)出現(xiàn)個(gè)人的認(rèn)同危機(jī)。如果認(rèn)同失敗，個(gè)體則會(huì)陷入( )中。

　　A.功能失調(diào)

　　B.角色混亂

　　C.情緒失控

　　D.行為異常

　　E.偏執(zhí)

　　8成年早期的主要沖突是( )。

　　A.就業(yè)對(duì)失業(yè)

　　B.繁殖對(duì)停滯

　　C.親密對(duì)孤獨(dú)

　　D.合作對(duì)競(jìng)爭(zhēng)

　　E.信任對(duì)疏離

　　參考答案

　　1.C 2.C 3.B 4.B 5.A 6 A 7 B 8.C

　　二、多項(xiàng)選擇題

　　1.臨床社會(huì)工作者吸收羅杰斯的觀點(diǎn)，提出了社會(huì)工作專業(yè)治療中的幾個(gè)基本原則是()。

　　A.誠(chéng)實(shí)和真誠(chéng)

　　B.溫暖、尊重和接納

　　C.同理

　　D.保密的

　　E.表達(dá)簡(jiǎn)潔具體

　　2.人本主義心理學(xué)在小組工作中得到應(yīng)用主要表現(xiàn)為()。

　　A.強(qiáng)調(diào)每一個(gè)人都要受到尊重

　　B.在社會(huì)生活中人們彼此負(fù)有責(zé)任

　　C.個(gè)人具有歸屬與被包容的權(quán)利

　　D.人們具有參與和被聆聽(tīng)的權(quán)利

　　E.人們具有質(zhì)疑和挑戰(zhàn)專業(yè)人員的權(quán)利

　　3.增能社會(huì)工作的基本假設(shè)是()。

　　A.個(gè)人的無(wú)力感是由于環(huán)境的排擠和壓迫而產(chǎn)生的

　　B.社會(huì)環(huán)境中存在著直接和間接的障礙

　　C.每個(gè)人都不缺少能力

　　D.服務(wù)對(duì)象是有能力、有價(jià)值的

　　E.社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象是一種合作性的伙伴關(guān)系

　　4.增能社會(huì)工作的取向主要有()。

　　A.工作人員與服務(wù)對(duì)象建立協(xié)同的伙伴關(guān)系

　　B.重視服務(wù)對(duì)象的能力而非缺陷

　　C.維持人與環(huán)境這兩個(gè)工作焦點(diǎn)

　　D.確認(rèn)服務(wù)對(duì)象是積極的主體

　　E.以專業(yè)倫理為依據(jù)

　　5.社會(huì)工作理論主要有()。

　　A.精神分析理論

　　B.人本主義理論

　　C.增能理論

　　D.認(rèn)知行為理論

　　E.生態(tài)系統(tǒng)理論

　　6.可以從()方面來(lái)理解人類行為與社會(huì)環(huán)境之間的復(fù)雜關(guān)系。

　　A.個(gè)體必須適應(yīng)環(huán)境

　　B.社會(huì)環(huán)境影響個(gè)人行為

　　C.社會(huì)環(huán)境對(duì)人類行為的影響不能脫離遺傳稟賦的制約

　　D.作為能動(dòng)的個(gè)體，人類行為也能夠改變社會(huì)環(huán)境

　　E.人類行為與社會(huì)環(huán)境相互影響的力度并不對(duì)等

　　7.家庭教養(yǎng)模式可以分為()。

　　A.權(quán)威型

　　B.獨(dú)立型

　　C.****型

　　D.縱容型

　　E.疏離型

　　8.弗洛伊德認(rèn)為，人類本能中的性驅(qū)力是人格發(fā)展的主要?jiǎng)恿�，在人的一生中，性�?qū)力的聚集區(qū)域從身體的一個(gè)部位轉(zhuǎn)向另一個(gè)部位，而每一次轉(zhuǎn)變都標(biāo)志著人格發(fā)展又進(jìn)入一個(gè)新的階段，這一共包括()階段。

　　A.口唇期

　　B.肛門(mén)期

　　C.性器期

　　D.潛伏期

　　E.生殖期

　　9.埃里克森指出，人生有八大發(fā)展階段，在每個(gè)發(fā)展階段個(gè)體都面臨特殊的發(fā)展任務(wù)，下列屬于這八大發(fā)展階段的是()。

　　A.兒童早期

　　B.兒童中期

　　C.青少年期

　　D.成年早期

　　E.成年中期

　　10.皮亞杰認(rèn)為兒童的認(rèn)知發(fā)展分為哪幾個(gè)階段()。