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鋼琴演奏中的三大重要環(huán)節(jié)
引導(dǎo)語(yǔ)：鋼琴演奏中的三大重要環(huán)節(jié)，下面就和小編一起來看看是哪三個(gè)環(huán)節(jié)吧。
一、技巧
鋼琴演奏的基本技巧主要包括手指的獨(dú)立性、手指的均勻能力、快速跑動(dòng)，在快速的手指運(yùn)動(dòng)中，手腕是否平穩(wěn)，手臂、肩膀的力量是否能自然地放松、是否能在自然的狀態(tài)下將力量傳達(dá)到手指尖等;另外，手掌、手心、手指各關(guān)節(jié)是否能互相協(xié)作，把力量支撐好，送到手指尖�；臼种竸�(dòng)作的技巧中，最重要的是手指能有一個(gè)最自然的狀態(tài)，而不是把力量緊握在手臂、手腕或者手掌心，因?yàn)槟菢幼鰰?huì)使手指運(yùn)動(dòng)起來受到限制。這些都屬于基本技巧問題。隨著學(xué)習(xí)程度的不斷深入，樂曲不論在長(zhǎng)度還是彈奏技巧上都會(huì)有相應(yīng)的增加。在我們學(xué)習(xí)過程中，技巧隨處可見。比如在練習(xí)曲作品車爾尼的“599、849”中，基本上每一首練習(xí)曲都包括單一的或是幾個(gè)重疊的技術(shù)課題，例如其中存在的演奏技巧有音階式的、琶音式的、回旋音式的、裝飾音式的，雙三度、連奏、斷奏等等;到了車爾尼“299”以后程度的練習(xí)曲中，會(huì)涉及一些復(fù)合型演奏技巧，技巧也會(huì)更復(fù)雜一些。
另外，鋼琴作為一件樂器本身中也存在一種技巧。鋼琴的琴鍵是按照順序排列的，但是作曲家們寫的作品中的音型是各種各樣的，所以我們的手指要適應(yīng)這些跳動(dòng)的、或遠(yuǎn)或近距離的音符，包括左右手交叉技巧等等。我們要把作曲家寫出的順序不完全規(guī)則的音符嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卦谟泄?jié)奏、速度的要求下，在順序規(guī)則的琴鍵上準(zhǔn)確地演奏出來，也可以說是鋼琴演奏中的一種獨(dú)特的技巧。
實(shí)際上，彈鋼琴的最終目的是讓聽眾聽到美好的聲音，這種讓鋼琴來發(fā)出聲音的過程就是我們演奏的過程。傳達(dá)給觀眾的聲音大致有兩種：一種是呆板的、機(jī)械的，一種是有變化的賦予歌唱性的。當(dāng)然我們要追求的是后者。因?yàn)檫@種歌唱性的聲音能夠在傳達(dá)給聽眾后會(huì)使聽眾內(nèi)心產(chǎn)生某種感受或者音樂的體驗(yàn)，如果沒有達(dá)到這樣的效果，沒有激發(fā)聽眾的靈感和想象力，那么這樣的演奏就是我們所說的呆板的、單調(diào)的。
二、歌唱
音樂其實(shí)就是等于歌唱。我們?cè)趶椬嘀锌梢酝ㄟ^手指的觸鍵來發(fā)出一種我們想要的聲音，這聲音或柔和，或抒情，或喜悅，或悲傷，或是具有一定的美感，人們?cè)隈雎牭竭@樣的音樂時(shí)會(huì)有審美感覺在其中，這樣的音樂就是賦予歌唱性的。但是，往往有很多鋼琴教育中忽視了“歌唱”的重要性。我們要在孩子最開始學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)就要讓他們懂得什么是“歌唱”和怎樣去“歌唱”，要強(qiáng)化歌唱性，強(qiáng)化技術(shù)要服從音樂的理念。在諸多鋼琴文獻(xiàn)中，作曲家早已為我們精心構(gòu)架了通往賦予歌唱性演奏的一條道路，即使在一些有人認(rèn)為是比較枯燥的練習(xí)曲中，我們也可以發(fā)現(xiàn)賦予歌唱性的片段，沒有一首作品是單純的為了技術(shù)而訓(xùn)練的。技巧，應(yīng)該是為音樂服務(wù)的。
三、音樂
鋼琴音樂的實(shí)際內(nèi)涵就是使鋼琴發(fā)出一種帶有歌唱性的聲音。這也是前不久我在《突破鋼琴演奏的歌唱性》這套教材中課題研究重點(diǎn)。在鋼琴演奏中歌唱性尤其重要，它可能會(huì)通過我們的手指、內(nèi)心、感覺這三點(diǎn)合成一起，在演奏中共同表現(xiàn)出來，這種綜合性的表現(xiàn)就是有音樂的、有歌唱性的。但往往我們?cè)谘葑嘀泻茈y達(dá)到歌唱性，因?yàn)殇撉佼吘共幌裥√崆倌菢樱撉偈且檬种竵砬脫翩I盤來發(fā)出聲音的，因此這就需要通過手指、手腕合理的動(dòng)作搭配，來構(gòu)架合理的樂句。做到了以上這些要求，注重“起點(diǎn)——發(fā)展——高點(diǎn)——起點(diǎn)”的樂句闡釋過程，歌唱性便會(huì)更好的體現(xiàn)出來。
延伸閱讀：怎樣才能彈奏出聲音好聽的鋼琴曲
彈鋼琴怎樣才能使聲音好聽?為什么同是一臺(tái)鋼琴，有的人彈得好聽，有的人卻彈得很難聽?這固然牽涉到很多的問題，象前面談到的節(jié)奏感、音樂感，以及音樂修養(yǎng)、音樂趣味都直接關(guān)系到彈得好聽不好聽。
但從第一步來看，從最基本的彈奏方法來看，首先要考慮鋼琴的發(fā)音特點(diǎn)。也就是說，鋼琴這件樂器，從彈奏方法來講，怎樣才能彈出它基本的、應(yīng)該的有良好的音質(zhì)來。教鋼琴，彈鋼琴，學(xué)鋼琴的人很多，但是否都明確鋼琴這件樂器的發(fā)音特點(diǎn)呢?也許人們對(duì)人聲的發(fā)音不同更敏感些;或者對(duì)鋼琴優(yōu)劣的差異也更容易察覺一些。但在同一臺(tái)鋼琴上彈出來的曲子為何有的學(xué)生敲砸，有的擠壓呢?解決這種彈奏上的毛病，還是要從基本發(fā)音的原理去分析和解決。鋼琴的發(fā)音是一觸即發(fā)的，就是說當(dāng)琴槌一擊琴弦，聲音就發(fā)出來了。所以，鋼珍的發(fā)音是在一霎那間完成的，而發(fā)發(fā)出來之后就不可能改變了。這一點(diǎn)跟人聲與管、弦樂器不同，在歌唱或小提琴演奏時(shí)，一個(gè)音發(fā)出來后，可在延長(zhǎng)中任意漸強(qiáng)、漸弱、還可進(jìn)一步改進(jìn)音高和完善音色，但在鋼琴上發(fā)出一個(gè)音后，需要延長(zhǎng)只能靠琴弦的振動(dòng)，而且是越來越弱的，如果一個(gè)音在發(fā)音的一瞬間不夠理想或碰錯(cuò)了，那是無(wú)法改變的。
根據(jù)以上所述，我們?cè)诎l(fā)出聲音的一霎那，保證把琴槌一下子擊中琴弦，所以下鍵要快，一下子彈到發(fā)音點(diǎn)上，聲音一旦發(fā)出，手立即放松，不要再加上力氣或緊壓不放，因?yàn)楦鶕?jù)鋼琴的發(fā)音特點(diǎn)，發(fā)出聲音后就不可改變，任何擠壓只會(huì)破壞自身的協(xié)調(diào)自如，而自身發(fā)音機(jī)能的緊張和僵硬必將破壞后面的正常合理發(fā)音。因此我們可總結(jié)出鋼琴上基本發(fā)音的方法應(yīng)是快下，放松，即快下鍵后立即放松，千萬(wàn)不要繼續(xù)擠壓琴鍵，做著吃力不討好的事。有的學(xué)生彈琴壓得很厲害，聲音全被壓扁了，悶在鋼琴里發(fā)不出來。自己很費(fèi)力，聲音很難聽，還影響了音樂的流暢。如果他能懂得鋼琴的發(fā)音特點(diǎn)，經(jīng)過較科學(xué)規(guī)范的訓(xùn)練，是可以得到改進(jìn)的。在解決發(fā)音差的毛病時(shí)，要充分的揮耳朵的功能，通過聽去檢驗(yàn)自己彈出來的聲音。
當(dāng)然，在學(xué)生并不懂得聽什么的時(shí)候，學(xué)生是無(wú)法做到聽的。我閃首先要告訴學(xué)生關(guān)于鋼琴這件樂器的發(fā)音特點(diǎn)，并告知學(xué)生如何彈出好聽的聲音，并讓學(xué)生明確怎樣彈就會(huì)產(chǎn)生擠壓等不好的聲音，學(xué)生在明確概念后，才會(huì)知道要求自己用什么標(biāo)準(zhǔn)去聽。
除了擠壓的聲音外，在考級(jí)中常會(huì)遇到敲打、砸鍵等彈奏毛病，這類毛病的原因經(jīng)常一方面由于彈琴時(shí)身體和手臂沒有協(xié)調(diào)自由的運(yùn)用，而是光動(dòng)手肘部分，導(dǎo)致下臂拍打的動(dòng)作;第二方面由于動(dòng)作過大。要知道，決定鋼琴發(fā)音的關(guān)鍵，在手指碰著鍵盤以后，在于下鍵力量過猛，并且由于動(dòng)作過程太大，在關(guān)鍵的一霎那--觸鍵時(shí)控制不好，整個(gè)下鍵變?yōu)橐环N自己控制不了的粗暴動(dòng)作，這樣發(fā)出來的聲音便可想而知了。
綜上所述，要解決敲打砸鍵的問題一是手臂協(xié)調(diào)自如地動(dòng)作，不要單用下臂。二是觸鍵要離鍵盤近一些，去掉多余的空間距離，使手便于控制鍵盤，三是敲打多發(fā)生在和弦雙音等處，下鍵時(shí)為了力量集中整齊，手指應(yīng)該在觸鍵時(shí)有抓的動(dòng)作，把幾個(gè)音一下子抓在一起。四是身體的重心不要后傾，而要讓身體適當(dāng)向前，補(bǔ)充力量并進(jìn)行參與。
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