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怎么讀好演講稿
演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿。下面和小編一起來(lái)看怎么讀好演講稿，希望有所幫助！
一般在感情高潮的部分要重度
如何掌握好演講的語(yǔ)調(diào)
所謂語(yǔ)調(diào)，就是指說(shuō)話時(shí)聲音的高低、輕重、快慢、停頓的變化。這種變化對(duì)于表情達(dá)意來(lái)說(shuō)，具有非常重要的作用。無(wú)論高興、喜悅、難過(guò)、悲哀、愁苦、猶豫、輕松、堅(jiān)定、豪邁等復(fù)雜情感，都能通過(guò)語(yǔ)調(diào)的變化表現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)，這種變化還可以造成聲音的多樣化，從而使聽眾樂(lè)于接受，并賦予聽覺(jué)上的美感。一般地說(shuō)，語(yǔ)調(diào)有以下幾種運(yùn)用技巧：
1、輕重變化
對(duì)演講者來(lái)說(shuō)，利用輕重音起伏跌宕的變化來(lái)有效地傳情達(dá)意，是非常必要和重要的。當(dāng)然，這是指邏輯重音的運(yùn)用。它既能突出演講中某些關(guān)鍵的詞、句和段，從而突出地表現(xiàn)某種思想感情，又能加強(qiáng)語(yǔ)言的色彩，美化語(yǔ)言。
演講者的成功經(jīng)驗(yàn)表明，一般的演講，尤其是那種議論型的演講，其結(jié)尾段往往重音較多，甚至整段都是重音，以此來(lái)造成一種強(qiáng)烈的氣氛，突出結(jié)尾所概括的演講的主要內(nèi)容、中心議旨，把整個(gè)演講推向高潮，給聽眾留下更深刻的印象。
2、快慢變化
演講的聲音應(yīng)當(dāng)有快慢緩急變化。怎樣變化呢?主要是根據(jù)表達(dá)思想感情的需要。在表達(dá)一般內(nèi)容時(shí)，語(yǔ)速可以適中，既不要太快，也不要太慢。當(dāng)表達(dá)熱烈、興奮、激動(dòng)、憤怒、緊急、呼喚的思想情感時(shí)，出言吐語(yǔ)就要快些，要滔滔汩汩、勢(shì)如破竹；講到莊重、懷念、悲傷、沉寂、失落、失望的思想感情時(shí)，語(yǔ)速可以放慢些，娓娓道來(lái)。
演講語(yǔ)音的變化，應(yīng)當(dāng)是自然、順暢的。只有音速適宜、快慢有致，才既能有效地傳情達(dá)意，又能令聽眾感到優(yōu)美入耳。如果語(yǔ)速不當(dāng)，缺乏快慢變化，始終保持一個(gè)速度，那就很難準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出演講者內(nèi)心的思想感情，也使聽眾感到厭煩，難于接受。
3、高低變化
語(yǔ)調(diào)有高低變化，或者說(shuō)是抑揚(yáng)變化。一般說(shuō)來(lái)，高音為升調(diào)，即句子調(diào)值由低到高，句尾發(fā)音往往最高，一般用于疑問(wèn)句。低音為降調(diào)，即句子調(diào)值由高到低，句尾發(fā)音往往最低，一般用于陳述句、祈使句和感嘆句。
在演講中，為了更有效地表達(dá)思想感情，就不能不對(duì)語(yǔ)言做高低抑揚(yáng)的變化處理。既不能一味地高，破嗓裂喉；也不能一味地低，有氣無(wú)力。只有使音調(diào)的高低隨意而變、隨情而變，才能造成最佳的演講效果。
4、停頓變化
停頓，就是說(shuō)話時(shí)的間歇。演講不僅要有停頓，而且還應(yīng)該利用停頓，使停頓變?yōu)橐环N表達(dá)藝術(shù)，以求更有效地表達(dá)演講者的思想感情。
那么，究竟怎樣停頓呢?一般說(shuō)來(lái)，停頓有三種：
一是自然停頓，即詞語(yǔ)或句子間的自然間隔。
二是文法停頓，即段、句之后的較長(zhǎng)一點(diǎn)的停頓。
三是修辭停頓，即由于某種修辭效果的需要而作的停頓。
對(duì)演講來(lái)說(shuō)，無(wú)疑地應(yīng)綜合運(yùn)用這三種停頓，使它們變?yōu)橐环N技巧性的停頓、藝術(shù)性的停頓。
具體來(lái)說(shuō)，在一般情況下，可做一般性停頓。然而，在某些特殊情況下，則應(yīng)做較長(zhǎng)一些的停頓了。比如，在向聽眾提出某個(gè)問(wèn)題之后，在提出自己的某個(gè)觀點(diǎn)之后，在道出某個(gè)妙語(yǔ)警句之后，在講清一個(gè)相對(duì)完整的意思之后，都要做較長(zhǎng)一點(diǎn)的停頓。
總之，停頓是演講的一種非常有效的表達(dá)藝術(shù)。演講運(yùn)用了停頓藝術(shù)，不但不會(huì)使演講散亂，反而能使整個(gè)演講抑揚(yáng)頓挫、起伏跌宕、連貫暢通，讓聽眾享受到一種語(yǔ)言的節(jié)奏美。
背誦，是強(qiáng)調(diào)脫離文稿的記憶方式。朗讀競(jìng)聘演講稿之后，擺在競(jìng)聘者眼前的就是如何將其背下來(lái)的問(wèn)題。
嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，照稿宣讀并不是真正意義上的競(jìng)聘演講。競(jìng)聘演講的“講”不是“讀”，因?yàn)樵凇爸v”的過(guò)程中還伴隨有“演”的成分。宣讀式的競(jìng)聘演講，競(jìng)聘者的注意力集中在稿紙上，只顧“讀”而顧不上“演”，缺乏表情與動(dòng)作的配合，不能充分表達(dá)講稿中蘊(yùn)含的感情色彩和競(jìng)聘者自己的實(shí)際感受，使競(jìng)聘演講這門生動(dòng)的藝術(shù)變成了枯燥、生硬、呆板的敘述。競(jìng)聘者對(duì)競(jìng)聘演講稿的依賴程度，往往決定了其與聽眾思想情感的交流程度以及聽眾依賴的程度。
一般來(lái)說(shuō)，競(jìng)聘演講大多數(shù)都采取脫稿演講的方式。要脫稿演講，就必須要將競(jìng)聘演講的內(nèi)容“爛熟于胸”。有人曾歸納出競(jìng)聘演講者情緒緊張的十種原因：缺乏自信、怕忘講稿、感到孤獨(dú)、害怕強(qiáng)手、準(zhǔn)備不足、聽眾干擾、中途忘詞、要求過(guò)高、外部影響、場(chǎng)面重大。仔細(xì)分析，最主要的問(wèn)題還是“競(jìng)聘演講詞是否記熟了”。因?yàn)樵诒娔款ヮブ�，唯一能使�?jìng)聘者感到輕松的是清楚地知道自己要講什么，如果不能做到這點(diǎn)，那就會(huì)產(chǎn)生緊張和恐懼的心理。那么，競(jìng)聘者如何背好、背熟競(jìng)聘演講詞呢?
背誦競(jìng)聘演講稿的目的就是要把演講的內(nèi)容銘記在自己心中。當(dāng)然，這里所說(shuō)的背誦并非意味著一字不落地背誦，而是要有重點(diǎn)、分主次地背誦。就競(jìng)聘演講的演練和現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)聘演講的實(shí)際情況來(lái)看，競(jìng)聘演講的內(nèi)容和方式也許都會(huì)發(fā)生不同程度的變化。因此，在競(jìng)聘演講排練時(shí)，對(duì)于“不變”的演講內(nèi)容、態(tài)勢(shì)語(yǔ)等就要下工夫背誦，達(dá)到“滾瓜爛熟”的境界；對(duì)“變化”的內(nèi)容、態(tài)勢(shì)語(yǔ)等可作一般性背誦準(zhǔn)備，主要以理解為主。這樣才能保證競(jìng)聘演講的嚴(yán)肅性和靈活性的統(tǒng)一。
一般來(lái)說(shuō)，競(jìng)聘演講需要背誦的內(nèi)容主要包括競(jìng)聘演講的主題中心、總體脈絡(luò)、重要觀點(diǎn)、關(guān)鍵詞句、層次轉(zhuǎn)接的過(guò)渡語(yǔ)、基本數(shù)字等。這些內(nèi)容在背誦時(shí)絕不能含糊，要牢記在心。對(duì)于具體工作經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)和工作情景的描述等，可作一般性地背誦。
英語(yǔ)風(fēng)采大賽，或者是英語(yǔ)的口語(yǔ)比賽是需要孩子自己寫演講稿的。但是如果孩子還不太會(huì)，那么家長(zhǎng)或者老師就要指導(dǎo)一番了。今天，來(lái)和你分享一下----如何幫助孩子寫好英語(yǔ)演講稿。這樣的事情做多了，輕車熟路，自然就得心應(yīng)手了！
工具/原料
演講稿的話題
英語(yǔ)詞典一本
方法/步驟
1.先和孩子一起搞清楚演講稿的話題，話題是什么，一定不可以偏題的。至少這個(gè)和寫語(yǔ)文作文是一樣的，偏題的演講稿是劣質(zhì)的不中用的哦，說(shuō)嚴(yán)重點(diǎn)，還可能從此讓孩子在失敗中感覺(jué)自卑的呢，以后會(huì)不再喜歡英語(yǔ)的。
2.定好話題，還要知道演講的時(shí)間，這個(gè)比賽策劃往往會(huì)限定的。了解了這個(gè)，你和孩子會(huì)在定稿之前把握好時(shí)間，將內(nèi)容說(shuō)得充實(shí)一些的。
3.在讓孩子讀熟文稿的時(shí)候，家長(zhǎng)和老師要注意孩子讀得拗口的內(nèi)容和單詞，盡量改成孩子能說(shuō)得更好的更簡(jiǎn)單的單詞和句子，這樣可以增強(qiáng)孩子演講的信心。在修改的時(shí)候，可以讓孩子自己選擇，這樣，孩子更感覺(jué)自己選擇的內(nèi)容更適合自己的演講。
4.當(dāng)遇到不會(huì)的單詞的讀音和不懂的句子的意思，英語(yǔ)字典詞典就起到了很好的作用，它可以教你讀音和意思的。方便的話，還還可以查電腦的，那樣，電腦還可以告訴你正確讀音的！
5.當(dāng)演講稿寫完了，讓孩子自己做刪減，讓孩子讀給英語(yǔ)專業(yè)人士聽聽，這樣，一篇像樣的英語(yǔ)演講稿就基本上是很好的了。至于，演講過(guò)程中的事情，那還要做其他的強(qiáng)調(diào)的。小編在其他的文稿中給你提示！
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