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小學數(shù)學手抄報設計圖片
數(shù)學應用是數(shù)學教育的重要內(nèi)容，我們可以用手抄報呼喚數(shù)學應用意識，提高數(shù)學應用教學質(zhì)量，下面是百分網(wǎng)小編整理的小學數(shù)學手抄報設計圖片，希望大家能喜歡!
小學數(shù)學手抄報設計圖1
小學數(shù)學手抄報設計圖2
小學數(shù)學手抄報設計圖3
小學數(shù)學手抄報設計圖4
小學數(shù)學手抄報設計圖5
小學數(shù)學手抄報設計圖6
小學數(shù)學手抄報設計圖7
小學數(shù)學手抄報設計圖8
小學數(shù)學手抄報設計內(nèi)容一
從前，
有個土財主從來沒出過門。
一天，他帶了一些錢和一些吃的東西自己上了街，逛了半天，感覺非常餓，于是就吃了一些東西，可又感覺特別渴，便走進了一家湯店。他找了一個位子坐下，然后大聲叫道：
“小二，來碗雞湯。”小二聽了很快就端上了一碗香噴噴、熱乎乎的雞湯，并且對土財主說：
“每碗十二文。”
土財主沖著小二瞪大了眼睛，“我有的.是錢!”隨即摸了摸自己的口袋，這時土財主呆住了，袋子有個洞，他急忙把口袋翻了翻，還好還有十文錢，可這帳怎么算呢?
突然，他又大口大口的喝起來，直到碗里還有一些。這時小二也走過來了，
說：“付錢。”土財主甩出了十文錢，小二一看急了，說：“我剛剛不說了，一碗湯十二文，你怎么給十文呢?”土財主又沖著他說：“我的湯都喝了嘛，沒有，我只喝了十二分之十，一碗湯十二文，所以我給你十文呀!”說著，土財主拍著屁股走出了湯店，小二還傻呼呼的站在那兒想呢。
小學數(shù)學手抄報設計內(nèi)容二
當你在狂風暴雨的數(shù)學海洋里遨游時，你是否能勇敢地乘風破浪?
當你在艱難痛苦的現(xiàn)實生活中掙扎時，你是否能仍然地熱愛數(shù)學?
當你在對極其簡單的問題充滿疑惑時，你是否能積極地問為什么?
當你在對很難的數(shù)學概念倒背如流時，你是否能在生活中體現(xiàn)它?
當你在對著名的數(shù)學論文擁有質(zhì)疑時，你是否能大膽地提出質(zhì)疑?
數(shù)學，它深不可測，它妙不可言。不了解它，它會讓你煩惱;但一旦你墜入了數(shù)學這深不可測的無底洞，就會被它的奇妙深深吸引。當一道難題經(jīng)過你的苦思冥想被攻破時，那種成就感那種喜不自勝樂不可支妙不可言的感覺會讓你感到滿足。
談古論今，數(shù)學成就了多少聰明的天才，被埋沒的`人才：“數(shù)學之父”——塞樂斯，“數(shù)學王子”——高斯，“問題種子”——歐拉……他們是多么偉大的數(shù)學家。但是，他們的數(shù)學生涯就是一帆風順的嗎?不，他們都是經(jīng)歷了無數(shù)的風雨才看見美麗的彩虹的!
華羅庚，一位自學成才的數(shù)學家，當他左腿癱瘓，生活沒有了指望的時候，他仍然熱愛數(shù)學，熱愛自己的追求，并且勇敢地向著名教授蘇家駒的論文提出質(zhì)疑，如果沒有那次的質(zhì)疑，華羅庚將不會成為一位偉大的數(shù)學家，更不會成為中國的驕傲;數(shù)學之父——塞樂斯的偉大之處就在于，他不僅能對問題作出怎么樣的解釋，而且還加上了為什么的科學問號，他不迷信，他熱愛科學;聰明的高斯在八歲的時候就懂得用古時希臘人和中國人用來計算級數(shù)的1+2+3+……n的方法去算1+2+3……+100，為什么他能用這種方法去計算，因為他肯動腦筋，愛動腦筋;歐拉雖然是一位著名的數(shù)學家，但在他小時候，他卻一點也不受老師喜歡，他是一個被學校開除的學生，原因就是因為他問了一個問題：天上的星星有幾顆?要知道問這種問題對上帝來說是很不禮貌的，而在歐拉那個年代，上帝又是神圣不可侵犯的，于是他被開除了。
但是正是因為他有愛問問題這個好習慣，后來，他成了阿塞爾大學最年輕的大學生。
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