如何學(xué)好文科數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)在高考中的位置、分值極為重要，數(shù)學(xué)能夠?qū)W好，對升入理想大學(xué)會起到很大的作用。文科班的同學(xué)如何才能學(xué)好數(shù)學(xué)？下面是小編整理的如何學(xué)好文科數(shù)學(xué)，歡迎查看。
文科生學(xué)習數(shù)學(xué)普遍存在的問題
1、 數(shù)學(xué)的學(xué)習素養(yǎng)差
文科生相對來說，普遍偏形象思維，輕邏輯思維。在邏輯能力和運算能力上相對來說較為薄弱，選擇文科，可以很好的“避短”。但數(shù)學(xué)的學(xué)習，是建構(gòu)在一系列的邏輯運算上的，這使得文科生在學(xué)習數(shù)學(xué)時比較吃力，接受和消化新知識的速度慢，對抽象性的概念理解較困難，最終以至于做題時出現(xiàn)耗時多、收效差。
2、 存在心理偏差，對數(shù)學(xué)的學(xué)習缺乏信心和毅力
自卑心理嚴重，每屆班上的好多學(xué)生不止一次說過，他們是帶著對數(shù)學(xué)失敗的心情來學(xué)習的，每當問到為什么上課不聽課的時候，最直接的回答是——“老師，我聽不懂”。因為沒有對數(shù)學(xué)能學(xué)好的信心，不能長久的堅持，幾次課程聽不懂就認為自己不行，慢慢地就越來越聽不懂，對數(shù)學(xué)的自卑心理就越來越大，到最后甚至就放棄數(shù)學(xué)。
3、 受文科學(xué)科的學(xué)習方法影響
文科的學(xué)習，要求學(xué)生對各種歷史背景、地理情況、政治哲學(xué)思想以及古文積累等方面加強記憶，具有扎實的基礎(chǔ)知識，并以此靈活運用于各類題目當中。因此，在數(shù)學(xué)學(xué)習當中。由于慣性思維，會不自覺的加劇了數(shù)學(xué)學(xué)習中對數(shù)學(xué)公式機械記憶，習慣于老師講，自己記，復(fù)習背。這些學(xué)生的明顯特點就是依賴性較強，自主分析能力較差，遇到不懂的，很難結(jié)合自己的所學(xué)分析出試題的解題思路。
數(shù)學(xué)的學(xué)習在于反復(fù)練習，掌握試題的分析思路和解題方法，先解一道題，再解一類題，最終要求能做到自主練習，自主分析，并歸納總結(jié)。因此數(shù)學(xué)就要不斷積累自己的做題量，以達到提高做題速度及開拓解題思路的目的。就像是我們用手機一樣，一部新手機只有不斷去使用，去摸索才能真正的掌握手機的使用和一些快捷鍵，然后很多學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習卻像是“抱著手機說明書來掌握手機的使用方法”。
4、 缺乏理化的應(yīng)用，數(shù)學(xué)運算能力差
大多數(shù)文科學(xué)生的數(shù)學(xué)“悟性”較理科生弱，接受和消化新知識的速度相對較慢，數(shù)學(xué)知識零亂，對數(shù)學(xué)題中所獲取的內(nèi)容比較模糊和不穩(wěn)定，只看到一些孤立的、零散的、無關(guān)緊要的概念，只能“死盯著”具體的數(shù)據(jù)，無法注意到學(xué)科所體現(xiàn)出來的數(shù)學(xué)意義及關(guān)系，不能善于發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。綜合起來就是基礎(chǔ)知識不扎實，概念理解不透徹。容易忽視或混淆某些概念的制約條件，數(shù)學(xué)的等價轉(zhuǎn)化、分類討論等數(shù)學(xué)思想方法差。
解決文科生數(shù)學(xué)學(xué)習的難關(guān)
1、 要有堅定的信心和毅力，不達目的決不罷休
數(shù)學(xué)的學(xué)習不是一朝一夕的事情，更不能急于求成，一定要堅定自己的信心，自己打心底里必須認定自己一定能學(xué)好，眼前只是一個時間快慢的問題。尤其是目前數(shù)學(xué)成績很不好的同學(xué)，更不能心急，我們在過去兩年的時間里都沒有學(xué)好的數(shù)學(xué)，根本不可能在短短的一個月的時間里有一個很大的進步。從現(xiàn)在起，就必須做好打“持久戰(zhàn)”的準備，一定要記住我們最終的目標是明年的高考!不能因為一兩次的課程沒有聽懂，或者一兩次的考試沒有考好就自暴自棄。任何一門學(xué)科的學(xué)習，想從很一般的成績到達一個比較優(yōu)秀的成績都必須要經(jīng)過比較痛苦的“破繭成蝶”的過程，更何況是邏輯性最強的數(shù)學(xué)學(xué)科。所以，你必須要相信你一定能學(xué)好，只是你目前還在強大過程中。
2、 注重基礎(chǔ)，無任何理由熟記高考數(shù)學(xué)所有的定理公式
高考作為高校選拔性考試，不是競賽。對于數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識要求相當高，對于高考數(shù)學(xué)所有的定理和公式都會有所考查，所以對于高中數(shù)學(xué)所學(xué)過的基本定理和公式，必須無任何理由必須全部熟記，因為這些是解決高考數(shù)學(xué)的.基礎(chǔ)。正所謂巧婦難為無米之炊，沒有這些定理和公式，即使一個人邏輯分析能力再好，也不可能解決所遇到的數(shù)學(xué)問題。
3、 要注意區(qū)分和文科的學(xué)習方式，學(xué)會試題分析能力
每年都有很多學(xué)生發(fā)出“公式定理都記得，但是做題依然不會”的感慨。原因很簡單，數(shù)學(xué)的學(xué)習不能只背下基礎(chǔ)知識就可以的，數(shù)學(xué)重在考查問題的發(fā)現(xiàn)能力，分析能力以及解決能力。要求學(xué)生能利用自己的所學(xué)，變通地解決自己所遇到的問題，以達到舉一反三的目的，因此數(shù)學(xué)絕對不是讀讀背背就可以的。
高考數(shù)學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科相比，有兩個很明顯的特點：
(1)式子結(jié)構(gòu)決定解題方向——常常以問題為導(dǎo)向，越是復(fù)雜困難的題越是如此，由問題出發(fā)，引出問題的分析方向和出發(fā)點。
(2)沒有冗余信息，所給出的每個條件和信息都是有用的。因此，在此基礎(chǔ)上
①學(xué)會找出試題的關(guān)鍵信息和關(guān)鍵字眼，單獨出來;
�、谥饤l分析每個信息背后所包含的意義，并充分聯(lián)想與之相關(guān)的定理，公式和結(jié)論;
�、壑v得出的結(jié)論進行組合，從而形成整道題的解題和思路;
④對于一些代表性的試題進行總結(jié)，將該題所得到結(jié)果進行匯總，以后再遇到同樣的問題就可以快速應(yīng)用。
4、 一定要堅持每天的試題量，不要怕苦
數(shù)學(xué)學(xué)習的關(guān)鍵在于每天不斷地反復(fù)練習，只有每天不斷地練習，不斷地總結(jié)，不斷保持自己每天熟練的手感，才能真正讓數(shù)學(xué)穩(wěn)步前進。但是也請注意，數(shù)學(xué)題量也并不是越多越好。在每天做題的同時，最好方法就是做一道題，就必須徹底的弄明白一道題，要保證做一題就有一題的效果，做10道題錯5道的效果，遠遠沒有做5道題對5題的效果好。最后，最重要的一條，當天的問題一定要當天解決，及時解決問題，不要拖，越拖越多，越拖越想不起來�？偨Y(jié)下來：
①量不在多而在精;
�、谧鲆坏�，懂一道;
�、勖刻熳�，反復(fù)練;
�、懿灰�，勤思考。
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