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美育在小學數(shù)學中如何進行滲透

時間:2021-03-29 14:50:22 數(shù)學 我要投稿

美育在小學數(shù)學中如何進行滲透

  美育是指培養(yǎng)學生認識美、愛好美和創(chuàng)造美的能力的教育,也稱美感教育或?qū)徝澜逃,是全面發(fā)展教育不可缺少的組成部分。以下是小編精心整理的美育在小學數(shù)學中如何進行滲透,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

美育在小學數(shù)學中如何進行滲透

  隨著素質(zhì)教育的不斷深化,越來越認識到小學各科教學是一個不可分割的整體,它們互相聯(lián)系,相互滲透,共同促進學生的全面發(fā)展。在小學數(shù)學教學中,我們不僅要對學生進行基礎知識教學,同時也要對學生進行美育的教育。在此,筆者提出了美育在小學數(shù)學中如何進行滲透的幾點建議,為一線的教育工作者提供一些參考!

  一、小學數(shù)學教學中加強美育的重要性

  1、加強美育,促進學生在愉快的氣氛中學習數(shù)學

  在數(shù)學教學中實施美育,不僅不會妨礙數(shù)學教學,相反能寓教于樂,讓學生在愉快的氣氛中進行學習,促使數(shù)學教學的順利進行。數(shù)學教學中美的形式,絕不僅限于算術美、圖形美等,在多數(shù)情況下,更應該強調(diào)教師的教學藝術,要求教師用生動的語言,形象的講解,巧妙的啟發(fā),優(yōu)美的板書,去創(chuàng)設一個美好的教學情景。只有在這種美的教學情景中,才能使學生的識記能力、思維能力、欣賞能力和感情的陶冶同時活躍起來,否則就會使學生感到煩躁。從這里我們可以看到在數(shù)學中實施美育對于讓孩子們在愉快的氣氛中進行學習是多么的重要。

  2、加強美育,充分開發(fā)學生的非智力因素

  非智力因素主要指動機、興趣、情感、意志和習慣等等。隨著素質(zhì)教育的不斷深化,我們越來越認識到,發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的問題,決不能單純依靠智力因素,還應該把眼光放到具有極大潛能的非智力因素上。而審美教育,則為我們充分開發(fā)非智力因素開辟了廣闊的途徑。

  3、加強美育,發(fā)展學生的創(chuàng)造能力,提高學生的素質(zhì)

  創(chuàng)造美是審美教育的最終目的。美的事物能喚起兒童的愉悅,反過來,又能激發(fā)兒童去創(chuàng)造。因此,在小學數(shù)學教學中,通過實施美育來促進學生創(chuàng)造思維的發(fā)展是十分必要的。創(chuàng)造性思維具有非同再現(xiàn)性思維的新穎而獨特的特點。從某種意義上講就是破舊立新,別出心裁。它是反映學生智力水平的重要指標。

  二、數(shù)學美育的教學功能

  1、激發(fā)學生學習數(shù)學興趣,提高課堂教學效益

  愛因斯坦曾說:興趣是最好的老師。通過對數(shù)學美的欣賞教育,可以變抽象的高深的數(shù)學知識以形象化、具體化展現(xiàn)在學生面前,賦數(shù)學予靈活性,使枯燥的知識活起來,自然地也使學生從心理上愿意接近它,接受它,到最終熱愛它,從而激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,探求數(shù)學知識的愿望,產(chǎn)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學真理的靈感。

  2、增強學生的聯(lián)想、記憶,促進知識理解

  美好的事物往往給人留下的記憶是深刻而久遠的。不難看出,對學生進行數(shù)學美的教育,使學生對概念的理解,定理、公式、結(jié)論的記憶無疑是有幫助的。

  3、啟迪解題思維,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用能力

  美是真理的光輝,數(shù)學之美曾使無數(shù)科學家傾倒,又使許多科學家在尋求數(shù)學美中得到了思維的結(jié)晶。我們通過培養(yǎng)學生欣賞美、追求美,從而使學生接受美感智慧的啟發(fā),打開解題思維之門,得到簡捷解題途徑及優(yōu)美方案的設計。

  三、小學數(shù)學美育的教學滲透的策略

  1、增強教師的審美意識

  對學生進行美育教育活動,要靠教師的精心安排,因此實施美育教育的關鍵在于教師的審美意識。數(shù)學是一門邏輯性很強的學科,數(shù)學語言作為信息載體,是在豐富、生動的審美教學情境中溝通知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)的媒介,它滲透于整個課堂教學中。教師首先應研究和推敲使用規(guī)范的數(shù)學語言,力求嚴謹周密組織教學。規(guī)范的語言如小數(shù)位數(shù)、等底等高、依次不斷等。同時對一節(jié)數(shù)學課的引述提問、小結(jié)都應力求簡潔明了,對語速應把握節(jié)奏,讓學生在直接接受知識信息的同時欣賞到教師教學的語言美。

  其次,精心制作直觀教具,利用電教媒體以及電化投影等,使學生在直接形象的感知中感受到色彩美;利用計算法則和公式的推導過程的有條不紊培養(yǎng)學生的思維邏輯美;通過合理設計教學結(jié)構(gòu),選擇恰當?shù)慕虒W方法,組織有層次的練習,讓學生體會到教學過程的'和諧美。另外,從富于啟發(fā)性的板書中,學生又可感受到板書的布局美。

  2、前充分挖掘教材的美育因素

  數(shù)學教材中的美無處不在,特別是在實施新課程改革之后,各地對小學數(shù)學教材都進行了重新修訂。目前的小學數(shù)學教材博古通今,形式新穎,更符合小學生的身心發(fā)展特點。美是數(shù)學教材中固有的,數(shù)學教師應善于用美的眼光審視教學內(nèi)容,去挖掘、整理、顯示出教材中的數(shù)學美,并根據(jù)學生的審美心理特點,在課堂教學中處處創(chuàng)設美的氛圍,寓美學教育于知識教育之中。事實證明,凡對自然美與藝術美有追求的學生,一旦剖析了數(shù)學中的美,往往令他們在對數(shù)學美的贊嘆中,提高學習數(shù)學的熱情,逐漸領悟到數(shù)學如同詩一般的簡潔、對稱、和諧和奇異之美。

  3、通過小組合作,自主學習方式,深化審美體驗

  在課堂教學中應多多創(chuàng)造參與條件,鼓勵人人參與。讓學生在動手操作中獲得成功的體驗。擺一擺、拼一拼、剪一剪、平移、旋轉(zhuǎn)、對實物模型看、摸、數(shù)、量等等不僅學到了知識,而且提高了動手能力,培養(yǎng)了個性。小組合作學習,是近年來大加提倡的新型學習方式。小組合作學習能促進多向交流,充分體現(xiàn)學生的主體性,增強學生的團隊合作精神,這種活動能充分調(diào)動學生的學習積極性,突出學生間的合作探討,共同探究知識、發(fā)現(xiàn)知識、解決問題。培養(yǎng)了學生主動學習的能力,增進了學生之間審美情感的交流,深化了審美體驗。

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