學(xué)習(xí)小學(xué)奧數(shù)該注意的幾個(gè)方面
我們知道，奧數(shù)學(xué)習(xí)可以提高孩子的邏輯思維能力。那么什么時(shí)候?qū)W習(xí)奧數(shù)比較合適呢？一般從小學(xué)三年級(jí)開始比較合適，四、五年級(jí)入手也不算太晚。太早了孩子的理解能力有限，并且這個(gè)時(shí)候數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還沒有打好，孩子學(xué)奧數(shù)理解起來比較吃力，很容易遇到困難。如果因此而使孩子的興趣受打擊，使他產(chǎn)生畏難、厭學(xué)情緒就糟了。
在孩子學(xué)奧數(shù)之前，家長可以從其他方面入手潛移默化，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)興趣和能力。觀察能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的開始，比如帶孩子上街時(shí)，啟發(fā)他認(rèn)門牌號(hào)上的數(shù)字，說說這是幾位數(shù)；再比如玩具中也有數(shù)學(xué)，可以讓孩子通過玩具識(shí)別三角形、長方形等各種形狀……
也就是重點(diǎn)培養(yǎng)孩子觀察生活中的數(shù)學(xué)，加強(qiáng)孩子的數(shù)感訓(xùn)練，這對(duì)孩子將來學(xué)數(shù)學(xué)很有幫助。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須要有扎實(shí)的基本功，有了扎實(shí)的基本功再進(jìn)行“奧數(shù)”的學(xué)習(xí)就顯得水到渠成了。在孩子真正掌握了“奧數(shù)”的學(xué)習(xí)方法后，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也很重要，堅(jiān)持每天做一定數(shù)量的練習(xí)題就顯得尤為重要。做題的前提是對(duì)學(xué)過的知識(shí)有了透徹的領(lǐng)悟，做題不光是只做難題，簡單、中等、難，這三類題都要做，最好把比例控制在3：5：2為最佳。下面是具體的介紹：
1、注意習(xí)慣的養(yǎng)成
老師經(jīng)常對(duì)學(xué)生們說，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，擁有好的學(xué)習(xí)方法比學(xué)習(xí)知識(shí)本身重要得多，它是學(xué)好知識(shí)的前提。學(xué)習(xí)奧數(shù)更是如此。奧數(shù)題對(duì)學(xué)生們的.要求是非常嚴(yán)格的，你既要注意到思維有廣度有深度，在做題時(shí)還要加倍小心。有些題往往是一字之差，謬之千里。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕之功。要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先，需要學(xué)生對(duì)這個(gè)問題有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，有些家長往往錯(cuò)誤地認(rèn)為。只要是題目理解了，出點(diǎn)小錯(cuò)沒關(guān)系。這樣做的結(jié)果，往往助長了學(xué)生粗心大意之習(xí)氣。而在奧數(shù)題中，一點(diǎn)小錯(cuò)，往往是致命的。學(xué)生做題出錯(cuò)了，我們應(yīng)把它做為一個(gè)好的教育學(xué)生的契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生找出錯(cuò)誤原因并不斷積累，是知識(shí)方面的，要牢記。是習(xí)慣方面的，要改正。相信久而久之，好的習(xí)慣必能養(yǎng)成。
2、重視題目每個(gè)環(huán)節(jié)
有些奧數(shù)題步驟很多，很多學(xué)生掌握了其中的某些環(huán)節(jié)，就認(rèn)為沒問題了，而恰恰是某些重要的環(huán)節(jié)沒有去認(rèn)真考慮，只知其然，不知其所以然。這勢(shì)必造成解題時(shí)脫節(jié)，而有時(shí)正是這小小蟻穴，毀了千里之堤。因此一定要讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的習(xí)慣。家長可讓學(xué)生做“小老師”，抓時(shí)間讓他們講一講所學(xué)內(nèi)容，看其是不是能講得頭頭是道。這對(duì)他們是一個(gè)鍛煉，也是一種督促。
3、需要及時(shí)回顧所學(xué)內(nèi)容
知識(shí)的遺忘是正常的。關(guān)鍵是我們?cè)鯓尤ソ鉀Q這一問題。家長們應(yīng)引導(dǎo)孩子養(yǎng)成按時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)的習(xí)慣，我們教的學(xué)員，每堂課下來，都要有十幾個(gè)高質(zhì)量的課后作業(yè)題，這樣能使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)及時(shí)的回顧與提高。但光做了這些題，以后就對(duì)所學(xué)知識(shí)不聞不問，以為萬事大吉了，這是錯(cuò)誤的。因?yàn)橛行╊}，當(dāng)過了一段時(shí)間，你再拿過來做，可能有些思路已淡忘了。這就要求大家養(yǎng)成定時(shí)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。一般十幾天后，大家就要對(duì)原來所學(xué)知識(shí)有目的的復(fù)習(xí)一下，這樣做，你用時(shí)不會(huì)太多，但效率是極高的。家長們也可適當(dāng)選擇一些高質(zhì)量的、綜合性的測(cè)試題，來讓學(xué)生做一下，尤其是一些有名的競(jìng)賽卷，學(xué)生做起來積極性更高。
4、通過練習(xí)逐步形成技能
一堂課下來，有些較難的題目，學(xué)生往往剛剛理解。而要讓其利用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題，時(shí)機(jī)還不成熟。這就要求他們要把所學(xué)知識(shí)形成技能。有針對(duì)性的練習(xí)是解決這一問題的最佳方法。練習(xí)題切忌千篇一律，因?yàn)檫@樣會(huì)造成學(xué)生死記硬背，方法單一。在選題時(shí)，應(yīng)既要注意坡度，又要兼顧廣度；既要注意已有知識(shí)的練習(xí)，又要注重利用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題；既要注意基礎(chǔ)知識(shí)的積累，又要注重知識(shí)的深化與提高。同時(shí)，要掌握好度，不要因?yàn)檫x題過多而使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。
相信這樣的練習(xí)后，學(xué)生的知識(shí)是扎實(shí)的；方法是靈活的；思維是敏捷的。這樣在做題時(shí)，學(xué)生很容易看出哪些知識(shí)點(diǎn)自己掌握的還不熟練，還需要補(bǔ)充。這就是以點(diǎn)帶面的作用。學(xué)習(xí)奧數(shù)知識(shí)點(diǎn)的掌握是一方面，態(tài)度謹(jǐn)慎，集中精神又是另一項(xiàng)得分的關(guān)鍵。不浮躁、不馬虎才能在做奧數(shù)題時(shí)不失分，得高分。
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