小學生解數(shù)學題
今年的臘月比往年更冷，冰冷的冬雨綿綿不絕�？墒�，比寒冷刺骨的冬雨更寒心的是孫子稚嫩的雙眼噙著幾顆滾燙欲滴的淚珠。
按學校常規(guī)，語文、數(shù)學兩科成績都達95分以上，頒發(fā)獎狀，予以鼓勵先進學生，這不可厚非。
入學第一個學期，孫子得不得獎，我們也不太強調(diào)獎狀，以免給他不必要的太大壓力，只希望他能健康快樂地成長。
這幾天，剛剛結(jié)束期末考試的孫子，給家里帶來久別的.輕松愉快和歡聲笑語。他信心滿滿地自信，期末考試能拿到獎狀。
他索求的最大獎勵是，希望我們帶他回鄉(xiāng)下過年，并且早早就給外婆打電話，要到她家拜年。他跟我們說，到時候，要拿獎狀給外婆一個驚喜。
看到他稚氣未脫的臉龐泛著淺紅的光彩，天真浪漫，活潑可愛，我們都很欣慰。
今天下午，他高高興興地上學去，參加期末總結(jié)會。
放學后，他媽媽接他回家，看到他滿臉沮喪，我知道大事不好了。
他拿回家的成績是語文97.5分，數(shù)學93分，因數(shù)學不滿95分，與獎狀無緣。
數(shù)學試題第七道題：七，解決問題�！�24分〕，〔共6道小題，每一道小題4分〕。其中，第5小題：第一句“已經(jīng)掛了6個燈籠，還要掛幾個呢？”，第二句“元旦節(jié)教室里要掛18個燈籠�！�。
孫子的答題是：6＋12＝18，結(jié)果被扣4分，因為標準答案是18－6＝12。
我們雖然沒有苛刻的責備他，可是，面對家里人的紛紛議論，他十分愧疚地在寫字臺前，稚嫩的雙眼噙著幾顆滾燙欲滴的淚珠。
他一邊在試卷上糊改卷面上的答題，并書寫出標準答案，一邊委屈地呢喃自語嘆息：其實，兩種列式答題方法，我都懂，我認為答案都一樣，我便隨意選出一種，誰知道就錯了。
看著他滿臉稚氣中堆滿懊悔莫及的迷茫表情，我于心何忍，很不舍得。真想放聲聲援和贊揚他：好孫子，你很棒！你沒錯！
可是，我不能這樣。
因為，我也是跟他一樣，必須循規(guī)蹈矩才能得到認同、得以成長、得以發(fā)展、得以生存。
這讓我想起孩子的蘋果不一定非是紅色的故事。
一位幼兒教育專家到國外看到一個幼兒用藍色筆畫了一個“大蘋果”，老師走過來說：“嗯，畫得好!”，孩子高興極了。這時中國專家問教師：“他用藍色畫蘋果，你怎么不糾正?”那個教師說：“我為什么要糾正呢?也許他以后真的能培育出藍色的蘋果呢!”
其實外國教師或家長這樣容忍孩子“不聽話”是有道理的，它可以保護孩子的想像力，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。當然允許孩子“不聽話”指的主要是思維上的“不聽話”，孩子們看到的世界是獨特的，他們的想像力是很豐富的。如果我們用成人的思維方式對他們粗暴地干涉，就會扼殺他們的想像力和創(chuàng)造力。
作者：王平如是說
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