蟬引起的風(fēng)波的幼兒教師隨筆
因天氣有點(diǎn)熱，戶外時(shí)間我要求幼兒到樹蔭下涼快場所玩耍。孩子們像小鳥一樣，飛跑到后操場。有的幼兒玩蕩秋千，有的幼兒玩小滑梯，有的幼兒在平橫木上行走，還有的幼兒在土坡上滾輪胎。樹蔭下孩子們玩的不亦樂乎。忽然聽到大樹底下一諾和新奇吵了起來。我趕緊走過去，新奇哭著告訴我，他得到的蟬被一諾搶走了，一諾辯解說是他先得到的蟬，是我的`，兩人爭的不可開交。于是孩子們七嘴八舌的告訴我他們倆爭吵的原因。是正浩先發(fā)現(xiàn)的蟬，叫來了好朋友新奇和一諾，新奇和正浩商量把蟬送給他的時(shí)侯，一諾把蟬抓到了手里并說誰先拿到的就是誰的。于是兩人吵了起來。孩子們對(duì)蟬的興趣非常大，都爭著想看一諾手里的蟬。想了想找到了解決問題的好辦法，我告訴孩子們想不想讓蟬生活在我們的教室里，孩子們高興地跳起來，都贊成我的提議。戶外活動(dòng)結(jié)束，孩子們帶著蟬回到教室，我找來一盆花，把蟬放到花盆里，孩子們不再搶了。接下來我問孩子們怎樣讓蟬長得更結(jié)實(shí)，孩子們有的說給它捉蟲子吃，有的說給它樹葉吃。放學(xué)我布置了一個(gè)任務(wù)，怎樣讓蟬更好的生長，鼓勵(lì)孩子們回家了解蟬的生活習(xí)慣。第二天孩子們來到教室后的第一個(gè)任務(wù)，到花盆旁看看蟬長大了沒有，觀察蟬的變化。課前孩子們爭著告訴我，蟬是吸取樹根液汁存活下來的，有的幼兒告訴我，蟬唱的歌最好聽，都稱它是大自然的歌手，孩子們還告訴我說蟬脫下的殼能做藥材給我們治病呢。
觀察是孩子認(rèn)識(shí)世界的重要途徑，在其成長的過程中起著不可替代的作用。我們要正確的引導(dǎo)、培養(yǎng)孩子的觀察能力，通過觀察去開啟孩子的智慧大門，提高孩子對(duì)周圍事物的好奇心和求知欲，為以后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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