攀登英語培訓(xùn)與教學(xué)隨筆
在平時的學(xué)習(xí)、工作中，大家都聽說過隨筆吧？有的可能還經(jīng)常寫隨筆？隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。什么樣的隨筆堪稱經(jīng)典呢？以下是小編收集整理的攀登英語培訓(xùn)與教學(xué)隨筆，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
時間過得很快，接觸攀登已經(jīng)快兩年了，作為實驗教師，在這段時間里感觸頗多，其中有快樂，有苦楚，也有很多收獲。
首先說說快樂與感動，二（1）班這些孩子有部分是我從一年級帶上來的，有了他們的存在與配合，我上課明顯輕松了許多，比如上課前我一說：“attention”，他們會帶動全班起立并回應(yīng)：“one，two”。還有等等諸如此類的課堂口令和動作指令的配合。上課的模式與流程也很快清晰、明了。最讓我感動的是班上的Jack同學(xué)。他對英語的學(xué)習(xí)興趣是非常濃厚的。英語課前，他會幫老師擦好黑板，收拾干凈講臺，甚至擺好電視機。課堂中他讀書的聲音是最大的，表演也是最積極的，最可愛的是他看迪士尼動畫片時，發(fā)出“咯咯咯。哈哈哈�！钡腵聲音，惹得我眼淚水都要笑出來了。課堂結(jié)束后，他又會上講臺一邊幫我收拾卡片，一邊和我說：“MissJiang，每次上英語課，我的嗓子都要變啞”我問：“這是為什么呀？”。“為了得到更多的小獎貼呀！”天啦，多么純樸的回答呀，忍不住又悄悄地在他手上貼一個小獎貼，太可愛了！
當然，苦楚與無奈也是少不了的，比如：課堂教學(xué)任務(wù)重，班額大。除了擔(dān)任攀登的實驗教學(xué)外，還有一個二年級的數(shù)學(xué)和三年級英語的常規(guī)教學(xué)。三個科目有著不同的教學(xué)任務(wù)，壓力大是可想而知的再者就是學(xué)生的學(xué)習(xí)速度慢，一個單元通常要學(xué)兩，三個星期才能熟練地表演出來，使得我的工作更加緊張。
最后，我想說我的收獲，通過攀登的學(xué)習(xí)，提升了自己。每學(xué)期伊始，都有實驗項目培訓(xùn)大會。在會上，我們不僅能分享到來自各個省份優(yōu)秀教師們帶來的精彩課堂呈現(xiàn)與豐富的教學(xué)經(jīng)驗外，還能學(xué)到來自北師大專家們更深層次的理論學(xué)習(xí)。比如：此次xxxx年3月7日的講座中，我對郭瑋老師講解的“思維導(dǎo)圖”印象特別深刻，用我自己的理解就是說話、做事都得扣準一個中心，講條理，分輕重。那用在教學(xué)上，無非就是讓我們的課堂有層次，有順序，有條不紊，但同時又要分清重難點，重點要普及，難點要突破的一種先進教學(xué)理念。有了正確的指導(dǎo)方針，從此我的工作事半功倍。真的很榮幸參加攀登英語的學(xué)習(xí)，它不但是對兒童“腦認知科學(xué)”的開發(fā)與實驗，更是對我們教師“腦認知”的開發(fā)和洗禮。
雖然目前在攀登的教學(xué)上不是很突出，但它已經(jīng)給我的生活和教學(xué)帶來了變化。生活上，我變得更加有朝氣、有內(nèi)涵。教學(xué)上我已經(jīng)把攀登先進的教學(xué)手段與方法整合在平時的教學(xué)上，讓課堂變得更加活潑有趣了。相信在日后慢慢地融匯貫通，在攀登路上，我們會做得更好！
【攀登英語培訓(xùn)與教學(xué)隨筆】相關(guān)文章：
攀登英語教學(xué)隨筆05-24
攀登英語教師隨筆10-09
攀登英語培訓(xùn)心得體會06-09
描寫攀登的話題隨筆09-30
教學(xué)英語隨筆01-15
英語的教學(xué)隨筆09-30
英語教學(xué)隨筆英語01-10