- 相關(guān)推薦
教育隨筆你們都是善良好孩子（通用13篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，大家對隨筆應(yīng)該很熟悉吧？隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。為了幫助大家更多的了解隨筆，以下是小編幫大家整理的教育隨筆你們都是善良好孩子，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教育隨筆你們都是善良好孩子 1
早上入園小智由于手指甲長沒剪拿了張綠卡，到教室前的晨檢牌處偷偷把綠卡與別人的紅卡換了，以為這樣就不會有人知道綠卡是他拿的了。詢問晨檢的保健老師得知拿綠卡的人就是小智后，我很失望，并再次當(dāng)著全班幼兒的面追問小智拿的是紅卡還是綠卡，他仍一口咬定自己拿的是紅卡。當(dāng)時我非常生氣，因為撒謊的他一直是我們信任的好孩子，常協(xié)助分餐具、收拾玩具、去隔壁班送資料，所以他不但是老師心目中的好孩子，全班幼兒也把能干的他當(dāng)班里的“小領(lǐng)袖”。我意識到小智不可能承認時，及時調(diào)整了處理方法，單獨和小智交流，誠懇地說不應(yīng)該在全班幼兒的面前表現(xiàn)出對他的不信任，意想不到的是他竟承認自己撒謊了，并保證以后不撒謊了。沒想到換一種方法，事情就圓滿解決了。這件撒謊事件一開始讓我心里非常難過，總覺得一個在大家心目中的好孩子怎么撒謊了呢？是孩子的品德問題嗎？冷靜下來后，發(fā)現(xiàn)自己當(dāng)時處理這件事情是欠妥當(dāng)?shù)摹?/p>
什么樣的孩子是好孩子呢？是個值得深思的問題，聽話的孩子就是好孩子嗎？也許因為幼兒園里教師要處理的繁瑣事情比較多，所以自己班里的孩子最好聽話些，一日活動的開展就會比較順利省心，通常我們也是喜歡聽話的孩子，認為聽話的孩子就是好孩子。大家都知道拿到綠卡就不是好孩子，承認了就等于說自己不是好孩子，雖然小，但他們已經(jīng)會這樣邏輯推理了。小智在我已經(jīng)知道真相后仍然不承認，理所當(dāng)然我認為他已經(jīng)不聽話，也一度懷疑他究竟是不是好孩子�，F(xiàn)在仔細想來，是我對“好孩子”認識有錯誤，其實每一個孩子都是好孩子，幼小的心靈中，都有著做所有人眼中的好孩子的追求，這追求比起我們復(fù)雜而世故的`成人追求來說是何等的純真。如果現(xiàn)實社會中的成人多一些孩子式的追求，那這個社會還會有那么多的不堪嗎？
在不知道誰拿了綠卡時，我竟逐一去檢查每雙小手。惱火的我根本沒顧及孩子的感受。是啊，每個孩子和我們一樣是平等的，有自尊的，可我把他們都當(dāng)成了嫌疑犯。如果角色互換，我們被懷疑會如何的憤怒。面對我們，孩子們是弱者，心中有困惑、不解，不會也不敢說出來，因為他們還不知道小小的他們也有人權(quán)是不可侵犯的。在我知道真相再次追問，小智也是為了保護自己的自尊堅持說拿的是紅卡，他不想失去在大家心目中的美好形象。所以在我的幾次追問下還是不承認。小智臉紅了，眼睛不敢看我，想來當(dāng)時他的心里是何等的緊張，畢竟他還是個孩子�，F(xiàn)在覺得我真是做得太過了。
事情已經(jīng)過去了好幾天，我和孩子們又像以前一樣的親密。而小智還像往常一樣積極協(xié)助我們做事�？粗嗬镆粡垙�?zhí)煺婵蓯鄣男δ槪以谛睦飳ψ约赫f，你們都是善良的好孩子。
教育隨筆你們都是善良好孩子 2
六天的繼續(xù)教育在緊張而忙碌的氛圍中落幕了，生活還在繼續(xù)著，又恢復(fù)了往日的寧寂，回首六天的學(xué)習(xí)，感慨頗多，也受益良多。
繼續(xù)教育是送給我們語文教師今春的第一份大禮，它如綿綿春雨滋潤著我們干涸的心田。讓我們有如沐春風(fēng)之感，久旱逢甘霖的喜悅。徜徉于人頭攢動的花海中，仿佛我是一只蜜蜂，在四處追尋著花海的清香、追尋著屬于我自己的那片花蕾、允吸著用生命凝結(jié)的那一絲絲甘甜。
在這里，我仿佛馳騁于廣闊的原野，品享著豐草的韻味，盡享海闊憑魚躍，天高任鳥飛的豪情壯志；老師們用廣博的學(xué)識、豐富的案例將教育精髓植根于我們的血管中，那汩汩的`血流是我們的瓊漿玉液，我們在暗流涌動的血液下汲取著新鮮的養(yǎng)料。愉悅著我們身心、豐富著我們的學(xué)識、釋放著我們的能量。在以往傳道、授業(yè)、解惑的基礎(chǔ)上，對新時期教育工作者的責(zé)任與義務(wù)又有了新的、全面的闡述，獲益匪淺。
繼續(xù)教育，讓全旗800名小學(xué)語文教育工作者對新時期的語文課堂又有了思索與追求。在語文教師深深的思考下，相信枯木開花；荒山狂野綠意盎然的景象不再遙遠，教師，這一橋梁與紐帶必將活水源頭引向深入。
六天的繼續(xù)教育，很短也很長。短的是我們身兼重任卻愁云慘淡；長的是寂寥中成長、奔騰中雀躍，長發(fā)盎然卻無力回天。愛恨情愁，誰與我爭鋒浩然？我深知，生活還在無悔的輪回，教育的美麗無最好，只有更好。
六天的學(xué)習(xí)，多了些繁忙，少了些憂愁。風(fēng)兒也在不經(jīng)意間吹散了心頭的煩緒。曾經(jīng)，冬日的暖陽也帶有些許的微涼，而今，陽光的撫慰卻是那樣的溫柔、體貼。仿佛心間的那一縷哀思，被冬日的暖陽溫散，也如堅冰融化；亦如躺進母親溫暖的懷抱溫柔而馨香，愁云慘淡萬里凝的景象不復(fù)存在。
六天的學(xué)習(xí)，與教育系統(tǒng)同仁的言談瑣碎成了一大美事。每一天都有新故事發(fā)生，每個人都有新趣談，你的閱歷他在傾聽，他的經(jīng)歷你在品味，時而歡歌笑語、時而如泣如訴、時而慷慨激昂、時而嬉戲遐想，猶如置身于大自然中，在吶喊，在彷徨著，釋放出內(nèi)心集聚已久的能量，卻無人問津，不受責(zé)殆。真是，美哉！樂哉！幸哉！繼續(xù)教育真好！
六天的學(xué)習(xí)，見證了扎賚特旗進修學(xué)校所有語文講師的“功夫”。真是：“山不在高，有仙則靈，水不在深，有龍則靈”——不敢恭維�？吹剿麄�，我不在慨嘆我流芳的逝去，即使在蝸居中成長，我也能窺伺到陽光普照，我不會擔(dān)心我的雙翅碰壁而折。反倒認為，我不是教育的懵懵懂懂者。
教育隨筆你們都是善良好孩子 3
離園環(huán)節(jié)總是有些忙亂。有些家長急匆匆地來到活動室門口，出示了接送卡后就馬上接走了孩子，有些家長則會借機和我們聊聊孩子的情況，有時候真有點應(yīng)付不過來的感覺。一天，活動室里沒留下幾個孩子了，冉冉媽媽急匆匆趕來問道：“老師，冉冉呢?”“走了�！蔽艺f�！罢l接走的?”冉冉媽媽急切地問。糟糕，由于剛才家長們都擠在活動室門前，只記得有人來接冉冉，并且出示了冉冉的接送卡，但具體是誰接走的我還真一下子說不出來。一般情況下，在查看了接送卡后，我們就會讓幼兒跟著家長離開活動室的。因一時回憶不起是誰接走了冉冉，我只好抱歉地對冉冉媽媽說：“肯定有人來接走冉冉的，并且有接送卡，只是我沒有注意是誰接走的，不過我有印象，冉冉是跟我道別后才離開活動室的。你打個電話問問，看看是否是家里其他人接走了�！比饺綃寢岏R上撥通了家里的電話，原來是爺爺來接冉冉的。
這件事引起了我的深刻反思，離園是一個重要環(huán)節(jié)，稍有疏漏很容易釀成安全事故。教師如果能清楚地掌握幼兒是被誰接走的，并關(guān)注到幼兒離園時的每個細節(jié)，那么出現(xiàn)事故的機率就會大大降低。
“老師，抱抱我吧!”飛飛走過來甜甜地對我說，眼睛里流露出期盼的神色�！昂玫腵，我抱抱你!”我一邊說一邊輕輕地抱了抱飛飛，這時的飛飛好像比平時和我更親近，也更快樂。也正在這時，一個念頭在我腦海里形成。從此以后，每天離園時間，我就會播放《愛我你就抱抱我》這首歌曲，孩子們會情不自禁地唱著歌與我親切地擁抱，而我趁機與每一位幼兒約定：“家長來接你的時候，你要與老師抱一抱，告訴老師，誰來接你了，然后再和老師道別�！本瓦@樣，每天離園前，孩子們都會和我抱一抱，然后告訴我是誰來接他了，而我就能清楚地記住孩子是被誰接走的，以及當(dāng)時的每個細節(jié)。與幼兒擁抱道別時，我還會送上一句悄悄話：“愛你，我就抱抱你，寶貝!”很多時候，孩子也會給我送上一句悄悄話：“老師，我也愛你，我就抱抱你�！痹趽肀c傳遞悄悄話的同時，我感到我與孩子的關(guān)系越來越融洽，離園環(huán)節(jié)的氣氛也越來越溫馨，秩序也越來越好。
一個簡單的擁抱，一句簡單的悄悄話，把一個看似難以解決的問題解決了，既避免了教師與家長產(chǎn)生不必要的誤會或擔(dān)心，又增進了師幼的感情，真可謂一舉多得。
教育隨筆你們都是善良好孩子 4
看到此刻的孩子進入圖書館的自如，不由得讓我記起小時候?qū)D書的奢望……
那還是小學(xué)三年級的時候，每一天最大的奢侈就是看小人書，有幸教我們數(shù)學(xué)的韓教師就兼管著學(xué)校的圖書，韓教師是一個平易近人，不茍言笑的中年男教師，給我們留下最深刻的的記憶就是長長地脖子，一走進教室首先出現(xiàn)的就是韓教師特有象征的脖子，我們還偷偷的給教師起外號呢！
“長脖子教師”，可是，我們只敢在私底下偷偷的議論，可從來不敢叫出聲來，那時的我最感興趣的就是上數(shù)學(xué)課，不是因為我的數(shù)學(xué)成績太好，而是為了得到看小人書的允許，因為每當(dāng)韓教師給我們布置完數(shù)學(xué)作業(yè)，他就蹲在門口，等待我們的完成，這個時候也是我們紀律最好，作業(yè)速度最快、最認真的時刻，因為誰做的作業(yè)全對了，就有看一本小人書的權(quán)利，你想，那是多么幸福的時刻啊，也就是從那時起，我的數(shù)學(xué)成績一向都是考一百分的緣故吧，所以，那時候的我們，誰先拿到小人書，就是最大的獎勵，遠比獎勵一個鉛筆頭來的欲望大。（小時候班主任教師每當(dāng)周六上午放學(xué)時，會把一周學(xué)生們撿來的鉛筆頭，根據(jù)表現(xiàn)分到個人手里，這就是當(dāng)時最好的物質(zhì)獎勵。）
看看此刻的孩子，隨著新圖書不斷地增加，想看就看，想買就買，有時候還不懂得去珍惜，家里的新書到處都是，什么全彩的、動畫的、連載的、漫畫、帶香味的、帶聲音的.，真是無奇不有，無所不能，正因為物質(zhì)生活的提高，此刻的孩子們遠沒有我們那時對圖書的珍惜。
來之不易的感覺，也許僅有“物以稀為貴”才該有的吧，說歸說，圖書的不斷改善，為此刻的孩子學(xué)習(xí)知識帶來了方便，孩子們能夠盡情的在知識的海洋中暢游，并且還能夠根據(jù)畫面資料隨手進行粘貼與創(chuàng)作，既動腦又動手，有時候我們大人看不懂得，小孩子也會看得津津有味，真所謂是，時代的提高，書籍的變遷。
此刻隨便走進一家書店，琳瑯滿目的書籍裝滿各個架子，不一樣的書籍分布明確，讓看書的人一目了然，既省時又省事，你看吧，原先看書可是小孩才有的功夫，此刻是一家人都在不斷地充實自己，“好的書籍，讓人受益終生”，真是學(xué)習(xí)的時代��！所以，我珍惜我每次進圖書館的機會，我更會對書籍情有獨鐘，即使電腦的時代，我也會抽時間看我的書，書籍給我?guī)硪庀氩坏降木褙敻弧?/p>
教育隨筆你們都是善良好孩子 5
開學(xué)初，小朋友學(xué)了新操，都做得很起勁，小軒站在我的旁邊，經(jīng)常一動也不動，提醒一下，他的手會比畫兩下，看到老師不關(guān)注他了，又不動了。其中有一律動要兩人合作跳，每次我會下意識的找小軒當(dāng)搭檔，開始時小軒的眼睛一直躲著我，動作跟更不上，我會不厭其煩地提醒他該做什么了，看著老師的眼睛，剛開始的一個月成效是幾乎沒有的，小軒還是自顧自的，目光躲著我，不愿和我多交流；我都有點氣餒了。
兩個月后，我發(fā)現(xiàn)了變化，小軒會主動找我作搭檔，做操時目光不在躲閃，和我有了眼神的.交流，也不在需要我像唐僧一樣在他邊上不停的提醒；漸漸的小軒會和我說說話，后來話越來越多。我多么慶興我的堅持。
現(xiàn)在小軒做操已經(jīng)不需要老師的提醒了，做得很認真，和老師間的交流也漸漸地多了，我不再是一個人自言自語，孩子對我的話有了回應(yīng)，還會和我說說媽媽和妹妹，笑容也多了，整個人靈活了許多，顯出了孩子的朝氣。
小軒和我的交流多了，我也會在課堂上更多的關(guān)注他，我發(fā)現(xiàn)孩子平時上課時默默無語，時常低著投，不時啃咬自己的手指頭，當(dāng)老師獎勵五角星紅蘋果時，他會用渴望的眼神望著你，期望得到獎勵。
中午散步時間由于下雨，我和孩子們在教室里游戲，請孩子們自己上來表現(xiàn)自己，可以念兒歌或唱歌曲、講故事，大部分孩子很樂意展現(xiàn)自己，積極的上來表演，小軒不時望著我，我望向他時，他又低下了頭，“小軒，你也來唱一首？”我用鼓勵的眼神看著他，他看看我又低下頭，“他一首歌都不會唱�！边吷系挠變浩咦彀松嗟恼f開了，“老師相信你會的，上來試試看，五角星在等你，快！”小軒最終在五角星的強烈吸引下來到我身邊，他偏頭瞧著我“唱《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》好不好？”他聽了，點點頭，一開始我和他一起唱，他唱得很小聲，慢慢地我不唱了，他卻越來越投入，唱得很好�！澳銈兦疲≤幰材艹煤芎冒�！”孩子們鼓起了掌，小軒靦腆的笑了，這時我對小軒說：“小軒，只要你每個活動都看著老師認真聽，你的本領(lǐng)會更大，五角星會更喜歡你哦！”小軒聽了開心的點頭。
現(xiàn)在每個活動中，小軒雖不是每一個活動都十分認真，有時也會注意力分散，咬咬自己的手指，但是每當(dāng)我去看他時，他會自覺的看著我，投入到課堂中，我想這是個過程，培養(yǎng)孩子的自信不是一蹴而就，要循序漸進，只有讓孩子打開心扉，接受我們，才能漸漸引導(dǎo)幼兒建立自信，讓他們朝著好的方向發(fā)展。
教育隨筆你們都是善良好孩子 6
作為幼兒老師，孩子們每天都在我們的眼前，我們不停地提醒他們做這做那，應(yīng)該這樣做、不能那樣做、這樣做是對的、那樣做是不對的、接下來又該做什么事情了等等......可在忙忙碌碌一天之后，我們可以在腦海中像放電影一樣回顧一遍今天的場景，并反問自己：“今天是否每一個孩子都在我的心中留下了一絲痕跡呢”？我們常說要眼中有孩子，心中有孩子，對于孩子的點點滴滴即使入眼但不入心，也只是會像過眼的煙云很快便淡忘；而唯有入眼入心才能印象深刻，才能在內(nèi)心留下烙印，也才能打動自己、打動孩子，拉近彼此心與心之間的距離。
奧斯是我們班一個活潑可愛的'孩子，看上去很討人喜歡，可卻經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，在與小朋友游戲時、交往時常常發(fā)生不愉快。比如他會拉拉女孩子的小辮子，捏捏人家的臉蛋，或者是在排隊外出的時候在隊伍里擠來擠去、推來推去，經(jīng)常惹得有小朋友告他的狀。也由于他的這種行為，使得我們的集體活動總是出現(xiàn)一絲絲的不和諧。每一次跟他講完道理，他都說知道了，下次再也不這樣了，可是下次依舊如此，這也令我很是苦惱。到底是什么原因呢？我這樣猜想：也許他是為了吸引我的注意力？也許他只是逗別人玩？我想與其每次都指出他的缺點但卻不起作用，何不換種思路呢？于是我有意識的去接近他，蹲下來和他交談。想想以往都是他抬起頭仰著小臉看著高高在上的我跟他講道理，而此刻當(dāng)我們四目相對，我看著他的眼睛，慢慢地與他溝通，我發(fā)現(xiàn)他有所動容了，于是我便鼓勵他與小伙伴之間要互相謙讓，有玩具要大家一起玩，還要學(xué)會遵守班級的要求等等。在平時的活動中，我拋卻對于桓桓的成見，時不時地摸一下他的頭，給他一個會意的微笑，當(dāng)他在集體面前聲音響亮地念兒歌的時候及時地贊揚他。逐漸地，變化出現(xiàn)了，他不再像之前那樣把我的話當(dāng)作耳旁風(fēng)，而是開始在乎我說的話以及我提的要求了，這一點讓我感到欣慰。從桓桓身上我悟出了這樣一個道理，其實每個孩子的內(nèi)心世界其實都是純潔的、善良的，只要老師出自己的真誠，孩子是能夠感受到的并給以回應(yīng)的。
當(dāng)老師蹲下來和孩子交談時，當(dāng)老師給孩子一個擁抱、一句肯定的話語、一個鼓勵的眼神時，當(dāng)教師真誠地和孩子溝通時……所有的這些細微之處都會使我與孩子們的心走的更近。
教育隨筆你們都是善良好孩子 7
孩子懦弱是家庭教育的“副產(chǎn)品”，孩子的性格除了秉承父母的遺傳之外，后天的培養(yǎng)更為重要，許多父母怕孩子吃苦受累，事事包辦，不讓干這做那，就是兒童形成怯懦心理的主要原因。
每個孩子的成長環(huán)境父母的教育方式不同，造成了不同類型的性格，有的勇敢有的害羞，有的自信滿滿。一次戶外活動時，我?guī)Ш⒆觽內(nèi)ネ娲笮屯婢摺盎荨�，�?dāng)孩子們聽我說要出去玩滑梯后就興奮的不得了，用很快的速度站好了整齊的隊伍準備出發(fā)，到了滑梯旁邊我先跟孩子講了要求和規(guī)則后，孩子們排好隊一個跟著一個玩了起來，這時我只見悅悅小朋友站在滑梯上不肯去玩，悅悅是我們班最膽小的小女孩，平時我們戶外玩器械時都是老師手領(lǐng)著她，她才敢玩，這次玩滑梯我看她可能又是自己不敢玩，所以才站在那不動的，于是，我上前問了問她，她也沒有回答我，只是站在一邊不說話，這時我就找了膽大的陽陽先滑了一下給她看，并且讓陽陽在下面接著悅悅，陽陽滑下去后我就推著悅悅走到滑梯邊，我一邊鼓勵她一邊扶她大膽的'坐在滑梯上，我讓她滑她就往后退，這時高老師也看見了，所以也在滑梯下面鼓勵悅悅，并且伸出手接著她，
悅悅看到兩位老師還有小朋友都在下面接著她，于是就特別大膽的滑了下去，滑下去后看到她特別的開心，還蹦啊跳啊的想要再玩一次，看她那么開心，我就讓陽陽領(lǐng)著她一起滑，于是倆小伙伴拉起手，一次又一次的滑下去再上來，最后排隊回教室的路上我還對她夸贊了一句，我說：“悅悅你今天很勇敢”，她就開心的回了我說：“是啊，悅悅很厲害了呢!”
勇氣來源于自信，當(dāng)寶貝對自己的能力有了信心，漸漸的就會去克服怯懦，并在完成后得到老師的夸獎和鼓勵，慢慢的克服困難成了寶寶體現(xiàn)自身價值的榮耀時，勇敢的性格就會逐漸形成。
一位教育家說過：“讓每個孩子抬起頭來走路�！币簿褪钦f要幫助孩子看到自己的能力，建立自信心，這是我們幼兒教師應(yīng)該努力去做的,培養(yǎng)幼兒勇敢的性格還要有耐心，從點滴做起，要讓孩子樹立信心，不要氣餒，讓她感受到集體的溫暖，對于膽小的幼兒多采取鼓勵的語言和眼神，引導(dǎo)他們參與到活動中去，并對他們的優(yōu)點及時表揚，培養(yǎng)其自信心，使他們身心得到和諧發(fā)展。
作為一名合格的幼兒教師，不僅對幼兒要有愛心、耐心、責(zé)任心，還要在教育過程中做一個有心人，仔細觀察幼兒的各自性格，因材施教。
教育隨筆你們都是善良好孩子 8
天氣逐漸涼爽了，我們又開始進行飯后散步活動了，這樣做的好處有很多，一是可以讓幼兒多接觸陽光，有利于身體的健康；二是可以在飯后散步活動中讓幼兒觀察大自然的變化，接受到一些新的知識；還可以讓幼兒做一些安靜的游戲活動，為午睡做好準備活動。
今天我又帶著孩子去散步，我們來到大廳旁邊的一塊草地上，我讓孩子們坐下，因為今天有陽光，曬在身上很舒服，我先讓孩子們感受陽光曬在身上的感覺，然后請他們說說為什么 會覺得太陽曬在身上很舒服，很多小朋友都意識到現(xiàn)在天氣涼了，所以太陽光曬在身上是很暖和的，這時，只聽到謝騏臻小朋友說了一句話：“龔老師，太陽上有座大火山的�！彪S著，很多小朋友都七嘴八舌地說了起來：“對，太陽上有個大火爐，所以很熱的。”我連忙抓住這個話題，問道：“是誰告訴你太陽上有座大火山的？你們怎么知道太陽上有火爐的？”小朋友被我一問都楞住了，說不出所以然來。于是我就告訴小朋友：“太陽本身就是一個大火球，太陽上有很多能量，所以我們能感受到太陽身上的熱量，夏天的時候太陽曬在身上我們輝感到很熱，因為地球上的溫度也很高；而到了冬天地球上的溫度降低了，我們就會覺得太陽光曬在身上是很舒服，很溫暖的。因為是小班的孩子，我覺得能讓他們知道這些已經(jīng)夠了。
隨后我又聯(lián)想到有一次在教室里，我把手機拿出來看時間，正好在太陽光的.照射下，有一個孩子發(fā)現(xiàn)了天花板上的亮光，就問我：“龔老師，這是什么呀？”我當(dāng)時只是很簡單地向小朋友介紹說這是因為有太陽光照在玻璃上反射出來的。于是我就利用今天的散步，接著剛才對太陽的討論，我就又告訴孩子們，因為太陽會發(fā)光，如果我們在室內(nèi)，對著陽光拿一面鏡子，就會看見墻上會出現(xiàn)光圈，隨著鏡子變化角度讀不同，影子會變化位置，有時跑到天花板上，有時在墻上，有時還可以在地上，我提議，等下午游戲時和他們一起玩抓影子的游戲，小朋友都很高興。
我想，只要我們能充分利用午飯后的散步時間，我們還是能給孩子很多意外的知識的，因為孩子是在不斷地探索的，大自然每天都有不同的變化，說不準哪天孩子就會又發(fā)現(xiàn)了一件新鮮事，或者說出一個有趣達到話題，我們老師只要抓住契機，就會有很多新的發(fā)現(xiàn)，這就是隨機教育的最佳時機。
教育隨筆你們都是善良好孩子 9
又是一個月，這個月我的收獲頗多。很開心我們班的孩子又進步了，老師是愛你們的呢！你們要加油哦！
上了中班以后，男孩子們的脾氣也長了。他不開心不樂意或者是難過的時候，不管和他說什么，他都會哭，會和你頂嘴，讓老師也跟著長脾氣。有時候真的覺得，我們是為他好，為什么他不要聽啊？我一定要和他家長好好交流一下了！這樣的想法會時不時的從我腦子里跳出來!
其實當(dāng)我靜下來，仔細去分析一下他們的情緒就知道那是情有可原，那是有辦法解決的。
已經(jīng)有半個學(xué)期了，可我們班上的一個男孩子時不時上學(xué)來要哭鬧，離園活動時不好好玩玩具，等媽媽來接時，他又使勁玩，怎么也不肯回家。每次與他對話，他都岔開話題。
一天晨談時，他又在門口哭鬧，保育老師就去哄他了，我并沒有去哄他，如果一直這樣做的話，他仍舊改不了這個習(xí)慣，于是我請他媽媽和保育老師都回避，請他站到我身邊，所有的孩子也都坐著。
我對他說：“你是男孩子還是女孩子？如果是女孩子我可以允許你對我撒嬌�！�
他說：“我是男孩子�！�
“那好，既然你是男孩子，劉老師說過，無論男孩子遇到什么事情，都不能掉眼淚，只能堅持住去解決困難�！�
他點點了頭，我又繼續(xù)說：“你現(xiàn)在要解決一些問題，最近你來幼兒園總是哭，其實媽媽走了以后你就不哭了，很勇敢的。然后到了下午放學(xué)你又不肯回家，老師和你說話，你還和老師頂嘴，那么我想問問你對不對？”
他搖搖頭，有點難為情。我又說道“既然是不對的，那請你把你做的`不對的事情想一想，然后和全部的小朋友說一說到底錯在哪里，從現(xiàn)在起怎么改正錯誤。”
于是他想了一會，認認真真的把自己不對的地方說了一遍，然后保證了以后再也不哭鬧，不和老師頂嘴了，媽媽來接時就乖乖的回家。說一定會做到的。
我問：“小朋友都記住他的話了嗎？”小朋友都說：“記住啦”
我又對他說：“現(xiàn)在全班小朋友已經(jīng)都記住你的話，那你就要做到，男子漢就是要這樣頂天立地，要堅強，說話要算數(shù)哦!”于是我請全班孩子給他鼓鼓掌。接下來的日子，他真的有明顯的改變，時刻記住自己的承諾，進步很大啊。
還有幾個一貫調(diào)皮的孩子，我也用了這個方法，發(fā)現(xiàn)他們真的有這個意識，真的能去改正一些錯誤。
我一直強調(diào)他們是男孩子，是頂天立地的男子漢。以后也許他們要肩負起很多責(zé)任，不光是在幼兒園，學(xué)校，還是在家里，或者社會，我希望我們班的孩子會很棒，很勇敢！老師為你們加油哦。
教育隨筆你們都是善良好孩子 10
這學(xué)期接了一個新班，為了能夠和學(xué)生盡快溝通，我按著座位次序把他們的名字寫在紙上，上課提問時一遍遍記憶。并對他們承諾，課上針對不同的問題可以各抒己見，課下我們可以做朋友，有什么困難隨時找我，我會盡力幫助解決。
一天正好上完第四節(jié)課，我剛想轉(zhuǎn)身離去，一個小女生急忙跑到我面前：“老師，有時間嗎？我想和你說個事�！彼难凵窭锪髀冻龅钠蚯笞屛也蝗绦木芙^，更不能推辭。于是我們就在走廊聊了起來。我很喜歡這個文靜的小女孩，她大概和我說了一些班級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，正合我意。因為剛接這個班，必須積極了解學(xué)情，知己知彼，才能因材施教，“對癥下藥”，達到事半功倍的`效果。這時我看已經(jīng)超過下班時間十五分鐘了，班級還有幾個小女生沒有走，都是住宿生，于是我趁熱打鐵，和她們聊了起來。我基本不說話，也不限制話題，任由她們海闊天空談?wù)�。不聊不知道，一聊才知道現(xiàn)在的孩子真的成熟早，家長的心思，同學(xué)的能力，朋友的夢想她們都一清二楚。聊完后，孩子們高興無比：“老師，和你聊完天真舒服，我覺得你不可怕了；”我大笑：“我也不是老虎，怕我干什么？你們一個個都可以當(dāng)演講家了。” 著名教育家馬卡連柯說：“愛是教育的基礎(chǔ)�！币粋�沒有愛心的教育工作者，就別談什么是教育藝術(shù)。這種愛，我們可能理解為動之以情、曉之以理的說教，但是筆者認為，愛到深處、愛到無痕才是真正的愛。
我的一位同事遇到過這樣一個學(xué)生，父母離異，她被判給父親撫養(yǎng)。女孩感到?jīng)]有了母愛，整日郁郁寡歡。同事發(fā)現(xiàn)以后，誠懇邀請她每天午飯后到自己的辦公室休息一會兒，學(xué)生非常高興。其實她們在辦公室也沒什么事情，有時隨便聊聊家長里短，有時各自靜靜地看一會兒書，有時候幫助同事搬搬作業(yè)。半年以后，這個孩子變得活潑開朗。她從老師無言的陪同里，感到了親切的愛。假如我的同事每天把這個孩子叫到辦公室進行心理輔導(dǎo)，或者安慰、關(guān)懷，可能她們的關(guān)系會慢慢疏遠。
其實，我們絞盡腦汁、苦口婆心開展的各種所謂的教育，有時真蕩不起學(xué)生心海一絲的漣漪，反而不斷激發(fā)學(xué)生對教育的反感。真正的教育并不都是一本正經(jīng)的說教，不是強迫孩子改變什么，而是教師通過春風(fēng)細雨、不著痕跡，滋潤學(xué)生的心田。如此，便可達到“此時無聲勝有聲”之功效。
教育隨筆你們都是善良好孩子 11
離園活動是一天的收尾活動，一般以安靜的活動為主，但形式應(yīng)靈活多樣，根據(jù)幼兒的興趣及時的調(diào)整，這樣才能調(diào)動幼兒活動的積極性。在離園活動時，我們組織幼兒看圖書、聽故事、聽音樂等多種活動，作為老師，我們還會在幼兒離園前的10分鐘里幫助幼兒回憶一天的生活學(xué)習(xí)，談?wù)摻裉焱孢^的游戲和發(fā)生的有趣的事情，幫助幼兒回憶和復(fù)習(xí)兒歌和故事教學(xué)，并給幼兒提出要求，晚上要把在幼兒園學(xué)到的本領(lǐng)表演給爸爸媽媽看，還可以跟爸爸媽媽聊聊幼兒園發(fā)生的有趣的'事情。離園活動組織孩子們喜歡、自由、開心、回顧的活動為主，可是在接放學(xué)的時刻我們常常會要求孩子們安靜等候教師喊道名字再牽手自己的爸爸媽媽，可是往往在你叫某個孩子出去的同時，班級其余孩子們就顧自己而說起話了，此時班內(nèi)原來靜悄悄的等待就消失，這還需要我們教師巧妙的調(diào)制，既讓孩子喜歡，也不壓力、刻意傳遞給孩子們，這就需要我們教師巧設(shè)一種角色，讓孩子們靜悄悄。
巧設(shè)一種角色，讓孩子們靜悄悄。又到放學(xué)時分，每每孩子們把椅子搬回到桌子旁，準備排隊放學(xué)的時候，孩子們因為興奮即將放學(xué)總會壓抑不住內(nèi)心的開心，就會和旁邊的小朋友、好朋友說起話來，訴說離園后的事情。
放學(xué)時分到，孩子們興奮的訴說的同時，家長們來到班級門口排隊等待我們老師叫自己的孩子出來，一一對應(yīng)接孩子。孩子的安全我們顧及了，可是這時孩子興奮勁、、、巧妙的一句話讓孩子們今天頓時變得鴉雀無聲還乖乖的排好隊伍。音樂響起，青蛙隊、小貓隊各自排好了隊，曹老師說：“今天我們靜悄悄的，一動不動好嗎？讓爸爸媽媽都以為我們睡著了，不見了。”孩子們異口同聲的回答：“好！”話音剛落孩子們就一動不動靜悄悄了，這時候爸爸媽媽也走到門口了，爸爸媽媽看著我們靜悄悄地笑著說：“今天都像解放軍。”俊杰就說：“不是，我們變了石頭一動不動�！薄肮前�，我們變石頭爸爸媽媽都認不出來了�！�
離園活動作為畫龍點睛的一筆，在一日活動中占據(jù)重要地位，它從一個側(cè)面向家長反映了幼兒園的教育工作，是家園互動的一個窗口。那孩子們經(jīng)過一天的游戲、生活、學(xué)習(xí)后，竭力尋找一個放松自己的機會，因此在下午等待家長來接的過程中，顯得比較興奮。我們老師要組織好離園活動，讓幼兒高高興興回家。巧設(shè)一比擬，讓孩子們放學(xué)也靜悄悄，接放學(xué)井然有序。
教育隨筆你們都是善良好孩子 12
玩具在孩子的世界中是不可缺少的，在現(xiàn)在的家庭中獨生子女較多，作為父母會盡可能的滿足孩子們的各種玩具需求，于是幾乎每個家庭中的孩子都會各種各樣的、琳瑯滿目的玩具，可是這些玩具都是家長給買的，孩子們拿到后只是玩，并沒有太多的成就感。如果讓孩子們通過自己的努力去“掙得”玩具，那么這個玩具除了帶給孩子們游戲的快樂之外，還有什么不一樣的體驗?zāi)�？是不是可以讓玩具成為家園教育合力的“橋梁”，促進孩子們的不斷提高呢？
這件事情還是從小毅媽媽的一段博客留言開始的'：
一天，小毅媽媽在博客的留言欄里說道：小毅最近越來越喜歡去幼兒園了，早上突然自己說咱們快去幼兒園吧，老師會獎勵給我藍卡的，我攢多了就可以去“娃娃兌換屋”兌換玩具了。每次受到老師的表揚后，小毅都會特別自豪的跟家里人說！最近，小毅最近喜歡上陀螺了，家里買了一堆，可是最近有看中了麥咭陀螺限量版（剛剛出的新版）媽媽和他講這個陀螺在兌換屋里早就已經(jīng)“進貨”了，過兩天就會擺在貨架上，等你攢夠卡片就可以去兌換了。那你要怎么做呢？小毅說：“高高興興的去幼兒園，好好吃飯、好好睡覺、幫助老師和小朋友，表現(xiàn)好好就會得卡片，就可以兌換了！”
后來家長就把那個陀螺放到了“兌換屋”里，并跟老師約定好，大家一起幫助小毅完成這次的“兌換”行動。從此以后，小毅也開始自己的卡片積攢活動。
在幼兒園的一樓有一個娃娃開心兌換屋，這里面的物品可不是用我們平常的錢就能買到的，只有用幼兒園給孩子們獎勵的“卡片”才可以兌換到。
在之后的生活中，老師一直鼓勵著小毅不斷地進步，比如小毅遇到不喜歡吃食物了，老師會告訴他：“只有大口吃飯，不挑食的小朋友才對贏得卡片喲！”小毅便會毫不猶豫把飯菜大口吃掉。同樣的方式在生活中還有很多，正是這卡片的不斷激勵，讓小毅不斷地進步著，慢慢地克服了自己遇到的“困難”，表現(xiàn)越來越棒，取得的進步也越來越大。
通過這次的事件讓我感受到了家園合作的重要性。雖然只是一個玩具，但是讓孩子們通過自己的努力去得到，并且在努力的過程幫助孩子不斷的進步和提高，這是令人欣慰的。
所以說，幼兒教育不是家庭或者是幼兒園單方面可以單獨勝任的，必須兩方面共同合作，形成的教育合力，才能得到充分的功效，讓孩子們有更大的提高。
教育隨筆你們都是善良好孩子 13
閱讀讓孩子更快樂偉大的戲劇學(xué)家莎士比亞說過：生活里沒有書籍，就好天空沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。我也常說孩子們要是沒有寶貝書，就好像生命中沒有愛的溫暖。
于是我和我們班的孩子一起創(chuàng)設(shè)了一個充滿書香氛圍的“樂書吧”！里面投放的寶貝書全是家長與孩子們一起精心挑選，制作的！樂樂是個害羞靦腆的小姑娘，她有著很強的語言表述能力，只是不能很大膽地在別人面前表現(xiàn)。 這一天，樂樂來到樂書吧，她一眼就看到了樂書吧里“每日推薦”上放著的那本曾在我班上獲得一等獎的親子自制書——《美麗的春天》。她興奮地舉著，企圖想吸引其他的孩子，可遺憾的是，沒有小朋友注意到她，她顯得有點失落，三下兩下地翻了翻，轉(zhuǎn)身想離開……看到這，我快速地走過去，拿起那本書，一驚一詐地說道：“呀，這本書在這呀，太好啦！”也許是我夸張的聲音吸引了她，樂樂轉(zhuǎn)過身來，小聲地問道：“老師，你也喜歡看這本書嗎？”“是呀，這本書多好看呀，樂樂，你想和我一起看么？”樂樂點了點頭，乖巧地在我身邊坐了下來，閱讀的時候，我不斷地用語言引導(dǎo)著樂樂，慢慢地樂樂開講了，看著她專注的.樣子，我突然想到，為什么不給樂樂創(chuàng)設(shè)一個展示自己的機會呢？于是她閱讀完后，我夸張地鼓了鼓掌“樂樂，你太棒了，真好聽！”沒想到我的掌聲真的吸引了許多的小朋友，他們紛紛圍了上來“老師，你們在干嘛呀，什么事情這么開心呀……”我故作神秘地說道：“樂樂給我講了個很好聽的故事，你們想聽吧，那就讓樂樂給你們講吧”聽到這，小朋友把樂樂圍了個水泄不通，紛紛纏著樂樂，“樂樂，你給我們講講吧，對呀對呀，給我們講講吧”這時我也適時地參與進去“樂樂來一個，樂樂來一個”看著小朋友熱情，著急的樣子，樂樂顯得有點手足無措，驚慌地看著我，我微笑地看著她，“樂樂你行的，記住聲音大一點就會更棒的！”看著我肯定的目光，樂樂開講了，這一次她講得更好了：美麗的春天到了，小草偷偷地從土里鉆了出來，柳樹也長出了嫩芽，美麗的花蝴蝶在花叢中飛來飛去……看著樂樂神采飛揚，和小朋友們專注的樣子，我不禁為自己的小計策成功，而由衷地笑了，通過這件事，也讓我深深地體會到，今后在引導(dǎo)孩子在閱讀的時候，我們不僅要及時地捕捉每一個教育契機，更應(yīng)該努力為孩子創(chuàng)設(shè)一個讓孩子想說，敢說，大膽說，喜歡說和及時得到應(yīng)答的環(huán)境。
一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子。我一直在努力著！
【教育隨筆你們都是善良好孩子】相關(guān)文章：
教育隨筆：孩子你們長大了08-04
教育隨筆-陽光與你們同在08-04
教育隨筆：我們都是朋友09-29
教育隨筆-都是鼻子惹禍08-04
教育隨筆：說你們什么好呢07-02
教育隨筆-我們是熱心好孩子08-05
教育隨筆-做個聽話好孩子08-04
你們都是我的眼睛作文09-01
教育隨筆-都是眼屎惹得禍08-04