教育隨筆-大自然給孩子玩具
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，大家沒少接觸或者看到經(jīng)典的隨筆吧？隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。想要找更多優(yōu)秀經(jīng)典的隨筆嗎？下面是小編精心整理的教育隨筆-大自然給孩子玩具，希望能夠幫助到大家。
玩具是幼兒學(xué)習(xí)的工具，使幼兒認識世界的教科書，也是幼兒生活中不可缺少的伴侶，無論是家庭還是幼兒園都積極為幼兒提供各式各樣的玩具。以滿足他們的好奇、好動、好模仿、愛游戲的心理需要。
有一次，我逛超市，來到玩具柜前，看到一個孩子正纏著父母給他買電動的玩具，邊上圍觀了不少人，并有許多父母抱怨，花了幾十元錢給孩子買的玩具，剛玩了幾天就扔到一邊去了，上班掙這點錢怎么買的起呢？是呀，玩具是買不完的，況且很多玩具價錢昂貴，買這些玩具對許多家庭來說，無疑是個經(jīng)濟負擔(dān)，怎樣才能使幼兒的玩具即經(jīng)濟又玩的久遠呢？在這方面，我是這樣做的：
首先，我把眼光投向大自然，利用大自然中的風(fēng)、沙、石、水、雨等，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造才能，使幼兒的智力在游戲中得到開發(fā)和發(fā)展。
風(fēng)：你看不見，摸不著，但可以感覺到，微風(fēng)是什么感覺？刮大風(fēng)時會發(fā)生什么現(xiàn)象？春風(fēng)與秋風(fēng)、冬天的'寒風(fēng)都是什么感覺，帶幼兒出來走走，仔細體味，觀察，邊走便讓幼兒描述，并指導(dǎo)孩子制作簡易的風(fēng)車、風(fēng)箏和飛機等，當(dāng)看到孩子們舉著自己制作的風(fēng)車等玩具在風(fēng)中盡情地跑，盡情地叫時，我便又結(jié)合社會《不同的風(fēng)》這一課，讓幼兒知道風(fēng)的起因，風(fēng)對人類生活的用處和危害等，讓孩子在玩中長了知識，有培養(yǎng)了孩子對大自然的熱愛。
沙：小小沙粒，在成人眼里不過是建筑用的材料而已，可孩子們卻不這么想，我常�？吹缴扯雅試鷿M了孩子，有的挖洞，有的堆山，還有的爬到上面當(dāng)?shù)锉ぃ旅娴暮⒆庸ィ妗豆サ锉ぁ返挠螒�，在日常生活中，我引�?dǎo)孩子在沙子里摻上土做饅頭、烤餅，在沙子里插上冰糕棒，樹葉等做公園里的樹木、花草，用磚擺成滑梯。有一種巧奪天工的感覺，沙子使幼兒的創(chuàng)造才能得以發(fā)揮，而這一點正是許多昂貴的成品玩具所不及的。
水：對孩子們來說是親密的伙伴，玩水是孩子的天性，水可以帶給孩子無窮的樂趣，因此在日常生活中，我常常結(jié)合教學(xué)折一些船、小鴨等放在水中，讓它們在“海上”航行，在“池塘”里嬉戲，并找些木塊、泡沫、鐵釘、紙片等放在水中，讓幼兒玩，在玩中許多幼兒問我：“老師，木塊、泡沫、鐵釘、紙片為什么飄在水上，而鐵釘卻沉到水底去了”，這是，我就結(jié)合教幼兒認識《水》這一課，使孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
雨：雨過天晴，孩子們象出籠的小鳥，呼啦啦一齊“飛”到院子里，尋食般的穿梭在被細雨打濕的各種花、草、樹木中間，不時地大聲宣布著，爭論著他們的發(fā)現(xiàn)，這時我一邊觀賞，一邊引導(dǎo)幼兒對各種景物進行雨前和雨后的比較性觀察，并給幼兒講一些雨、雪間的自然變化常識，這樣，既豐富了幼兒的自然常識和生活常識，又促進了認識能力的發(fā)展。
另外，我還利用生活中的廢舊物品指導(dǎo)孩子制作一些簡單的玩教具，培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。
如：各種飲料瓶、罐、盒、各種皮制與塑料制的管、袋、碎布、舊掛歷、泡沫等，都是我與孩子們收集的物品，我引導(dǎo)幼兒利用這些日常生活中的廢舊物品，制作出了一些用金錢難以買成的“土”玩具，如用泡沫做成各種動物的頭型，用彩筆畫上五官，掛在房子里或游戲時當(dāng)頭飾，用易拉罐做成小動物，娃娃家居（桌子、椅子）、花瓶、花盆、吊籃等，棄之不用的酒瓶蓋用細繩把一些碎布條與瓶蓋栓在一起制成“毽子”，用鐵絲穿上瓶蓋當(dāng)手鈴做手玲操用，還用來代替鐵片，在磁鐵黑板上固定掛圖，既方便，又經(jīng)濟實用。
小小冰糕棒，一般人們棄至一邊，我引導(dǎo)幼兒把冰棒洗凈晾干后當(dāng)計算棒，學(xué)習(xí)計算時作分解、組成用，做角色游戲時當(dāng)娃娃家的筷子，還用來組字，拼圖等。
為什么孩子特別偏愛自然界和生活中的這些廢舊物品呢？原因在于，無論是沙土、石、水、還是廢舊物品，他們的可塑性都很強，一只玩具“貓”只能是一只貓，它不可能變成別的，而一捧沙土，在孩子手里既可以變成高山，又可以變成別的，這些“玩具”本身，沒有固定的形態(tài)，正因為它是不成型的，為了讓它變成有形，就必須進行創(chuàng)造性的勞動，只有在創(chuàng)造中才能真正的樂趣。
幼兒在自制玩具過程中，由于兩只小手不停地做著各種動作，折、拉、壓、翻、剪、捏等，這些動作的多次重復(fù)出現(xiàn)，促進了幼兒手腕、手指小肌肉的發(fā)展，提高了手動作的靈活性、協(xié)調(diào)性、精確性，既鍛煉了手和腦，又鍛煉了身體，激發(fā)了幼兒的求知欲，并使幼兒親身體會到我們?nèi)粘Ｉ钪械乃形锲范际莵碇灰椎�，從而養(yǎng)成愛護公物和勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。
這些“玩具”還有一個共同的優(yōu)點，那就是它們都是大自然無償贈送的，只要想玩，隨時可以取。
千百年來，人類制作的玩具在不斷更新、發(fā)展，也在不斷被淘汰，而大自然中的“玩具”和利用廢舊物品制作的“玩具”卻一直為孩子們所喜愛，具有經(jīng)久不衰的魅力，當(dāng)您被商店里琳瑯滿目地玩具弄得眼花繚亂，又囊中羞澀時和不改變一下途徑，放手讓您的孩子自個兒制作玩具！柜臺上的玩具雖精致，卻不及自個兒做的玩的有興趣，玩的出智慧，玩的久遠呢。
【教育隨筆-大自然給孩子玩具】相關(guān)文章：
小班教育隨筆玩具12-22
小班玩具教育隨筆02-08
教育隨筆-玩具玩過之后08-04
教育隨筆-應(yīng)該教育孩子08-04
教育隨筆-霸道孩子08-04
教育隨筆-孩子是與非08-04
教育隨筆-調(diào)皮孩子08-05
教育隨筆-尊重孩子08-04