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圖形的聯(lián)想作文（精選35篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的圖形的聯(lián)想作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
圖形的聯(lián)想作文 1
從前，有一塊石頭，它有著三角形一般的棱角。它的夢(mèng)想，是成為一顆圓潤(rùn)的珍珠。但是，周圍的石頭都嘲諷它：“你就是一塊石頭，還想成為珍珠？別癡心妄想了！”
但是，同伴們的話并沒(méi)有使它放棄自己的夢(mèng)想。它整裝待發(fā)，開始向海邊走去。它艱難地移動(dòng)著，吃力地翻過(guò)一個(gè)又一個(gè)山丘，渡過(guò)一條又一條長(zhǎng)長(zhǎng)的河流，終于登上了第一座山峰。
它站在山頂上，看到了遠(yuǎn)方的大海。因此，它信心倍增，開始向山下滾去。不知不覺(jué)中，它發(fā)現(xiàn)自己的速度越來(lái)越快，乍一看，才發(fā)現(xiàn)自己被磨成了圓形。于是，他加快了腳步，心中的愿望也越來(lái)越強(qiáng)烈了。
但是，它才滾到半山腰，便發(fā)現(xiàn)自己被越磨越小，速度也越來(lái)越慢。突然，它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)龐然大物——螞蟻。他震驚了，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)原本有十只螞蟻大的體積已經(jīng)被磨得比一只螞蟻還小。但它仍沒(méi)有氣餒，依舊向海邊奔去。忽然，一陣風(fēng)吹來(lái)，這個(gè)小石塊被吹飛了。它嚇暈了。等它醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己回到了起點(diǎn)。迎接它的不是同伴們的關(guān)切，而是它們的`一陣譏諷。
小石塊很難過(guò)，但它沒(méi)有灰心，依舊向沙灘走去，突然，又吹來(lái)了一陣風(fēng)。這回，它掌握了風(fēng)的方向，借著風(fēng)勢(shì)，一路飛到了海里，落到了一個(gè)貝殼中。
若干個(gè)春秋過(guò)去了，原先的小石塊，經(jīng)過(guò)蚌的哺育，終于成了一顆閃耀奪目的珍珠。
不知過(guò)了多久，這枚珍珠被人們發(fā)現(xiàn)：“多么圓潤(rùn)剔透的珍珠��！”在它被汽車載回城市之時(shí)，又見(jiàn)到了自己曾經(jīng)的同伴。石頭們一見(jiàn)到它，立刻投來(lái)了羨慕的目光。
在石頭向珍珠尋問(wèn)成功秘籍時(shí)，珍珠只說(shuō)了一句話便匆匆離開了：“只要你肯堅(jiān)持，就沒(méi)有追不到的夢(mèng)�！�
圖形的聯(lián)想作文 2
在一個(gè)月明人靜的夜晚，皎潔的月光透過(guò)窗子照進(jìn)來(lái)，灑下一地柔和。就在這時(shí)，沉默已久的數(shù)學(xué)書里幾個(gè)圖形聊開了。
棱角有致的三角形先發(fā)話了：“要說(shuō)用處最大的，那還是我了。你們瞧！我可是具有穩(wěn)定性的，建筑工地的腳手架，用來(lái)支撐的底座，還有加固椅子，哪樣離得開我？”圓形聽了，有些不服氣：“看看你，渾身都是棱棱角角，讓人都不敢接近了。看我多么圓潤(rùn)順滑，一看就十分隨和，容易讓人親近�！比切伪粓A形這么一說(shuō)，面紅耳赤，氣得有些語(yǔ)無(wú)倫次。
看著圓形得意洋洋的樣子，數(shù)學(xué)書里的`“元老”——直線，也忍不住發(fā)話了：“你們都是次要的，只是為數(shù)學(xué)書做個(gè)襯托而已，而我，才是最重要的人物�？矗∵B線，劃重點(diǎn)，畫圖形……都是我一個(gè)人的功勞�！敝本�自信滿滿，認(rèn)為自己才是最受歡迎的。波浪線扭動(dòng)著自己妖嬈的身軀，一本正經(jīng)地說(shuō)：“直線，你的身體實(shí)在是太僵硬了，你能畫出彎曲的圖形嗎？瞧你，只能畫一些直線圖形。有什么可神氣的！我才算得上是最重要的呢！”
大家你爭(zhēng)我吵，誰(shuí)都不肯讓誰(shuí)，最后還是請(qǐng)出了德高望重的數(shù)學(xué)書來(lái)做裁判。
數(shù)學(xué)書笑瞇瞇地說(shuō)：“你們啊！分不出本領(lǐng)大小，都是圖形不可或缺的一部分，都是最重要的。沒(méi)有誰(shuí)的本領(lǐng)最大，但是缺了誰(shuí)也就不完整了。大家是一個(gè)整體！”大家都恍然大悟，沉默不語(yǔ)了。
夜，又恢復(fù)了原來(lái)的寧?kù)o。
圖形的聯(lián)想作文 3
我有一個(gè)家，雖然它不大，但是它里面盛滿了我童年的回憶，尤其房子里那許多種圖形的家具讓我對(duì)它充滿了眷戀，感到很溫暖。
一走進(jìn)屋子，便看到靠墻的北側(cè)有兩張長(zhǎng)約2米，寬約1.5米的長(zhǎng)方形的床；在床的前面是一排長(zhǎng)約2米，寬約50厘米的長(zhǎng)方形的沙發(fā)；在沙發(fā)的前面，是我們用餐和我經(jīng)常寫作業(yè)用的長(zhǎng)約1米，寬約70厘米，高約60厘米的長(zhǎng)方形茶幾；上面刻著動(dòng)畫圖案我非常喜歡。在茶幾的右上側(cè)，是一臺(tái)長(zhǎng)約1米，寬約50厘米的長(zhǎng)方形電視；它穩(wěn)穩(wěn)的擺放在一架長(zhǎng)約1.5米，寬約80厘米的長(zhǎng)方形立廚上，非常引人注目。在靠墻的左側(cè)，是我學(xué)習(xí)用的長(zhǎng)約80厘米，寬約40厘米的'電腦；它也被陳列在一張不是很新的電腦桌上，我卻是這張電腦桌的常客，它是我的好朋友。只有和沙發(fā)并列的立式書架，是由一層層平行四邊形的木頭構(gòu)架而成；上面擺滿了我心愛(ài)各種書籍，成了我生活和學(xué)習(xí)的全部。在屋子的前后墻面上分別有兩個(gè)邊長(zhǎng)1.5厘米長(zhǎng)的正方形的大窗戶；整個(gè)的大窗戶上面，又是由三個(gè)長(zhǎng)方形小窗戶組成，每當(dāng)清晨打開前后窗，清新的空氣便會(huì)讓人神清氣爽，精神百倍。
這就是我的家，我的小家，我愛(ài)它！
圖形的聯(lián)想作文 4
正方形方方正正，代表做人要正直。我想到了二年級(jí)時(shí)的一件事情。一次，我的校牌掉在了回家的路上，第二天，有一位高年級(jí)的哥哥撿到后，并沒(méi)有丟棄或損壞，而是把我的校牌放在了我們班的講臺(tái)上。我覺(jué)得這位哥哥做人做事都很正直，我要向他學(xué)習(xí)。
說(shuō)到三角形，我就想到了一句名言：三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。三角形的三條邊就像是三個(gè)臭皮匠，只要他們齊心協(xié)力，就一定可以登上三角形的頂點(diǎn)。如果把三角形的三條邊看做是人的事業(yè)、金錢和生命，那直角三形就代表美好人生，因?yàn)橹苯侨切稳龡l邊的比例是3：4：5，這是最完美的`比例。
梯形像一座山峰，人生如爬坡，在爬上山峰的時(shí)候有很多的困難和誘惑。有的人面對(duì)困難就掉頭下坡了，有的人面對(duì)誘惑停止前進(jìn)了，但也有的人靠自己的毅力，一步一個(gè)腳印爬上了山峰，觀看到了人生的美麗風(fēng)景。
平行四邊形的物體能伸縮自如，告訴我們做人也要像它一樣能伸能屈，該展現(xiàn)才華的時(shí)候要展示，該收斂風(fēng)頭的時(shí)候要收斂。
人生有很多道理，它們藏在許多許多的圖形里，等著我們?nèi)ビ^察、思考和發(fā)現(xiàn)。
圖形的聯(lián)想作文 5
在數(shù)學(xué)王國(guó)里，各種各樣的圖形都配著枯躁無(wú)味的數(shù)學(xué)題。但是親愛(ài)的讀者們，你們是否想過(guò)一個(gè)個(gè)圖形蘊(yùn)含著豐富的人生哲理呢？
長(zhǎng)方形猶如一面照妖鏡，能把自己最真實(shí)的一面照出來(lái)。當(dāng)你灰心喪氣的時(shí)候，它會(huì)把你的`缺點(diǎn)無(wú)限放大，卻把你的優(yōu)點(diǎn)無(wú)限縮小，甚至什么也看不見(jiàn)。這時(shí)候，你一定不能知難而退，一定要找到不足之處并且加以改正�？荚嚊](méi)考好，我們不能總是抱怨�！墩撜Z(yǔ)》里說(shuō)：不怨天，不尤人。我們要找到錯(cuò)誤的原因，做一些相關(guān)的題目鞏固知識(shí)，這樣你才能成為人生的贏家。
梯形像是人生的階梯，雖行走漫長(zhǎng)又艱辛，但它卻是通往頂峰的必經(jīng)之路。就像課文中的挑山工一樣，他每天堅(jiān)守著一件事，一步一個(gè)腳印走得很扎實(shí)。有時(shí)游人雖然比他們走得快，但受不了風(fēng)景的誘惑，等他們抬起頭時(shí)，挑山工早已到他們的前面了。我們的人生與爬山一樣，既有金錢的誘惑，也有生活的誘惑。那時(shí)你既看不到山頂也看不到山腳，你只能告訴自己：堅(jiān)持就是勝利！只有堅(jiān)持不懈，你才能到達(dá)人生的頂峰！
平行四邊形伸縮自如，可升也可以降，我們一定要謙虛，該升就升，該屈就屈。
圖形看人生。親愛(ài)的讀者們，你看的是什么圖形呢？記得告訴我喲！
圖形的聯(lián)想作文 6
平時(shí)我想做手工，媽媽說(shuō)：“作業(yè)沒(méi)寫好，做什么做！”今天孫老師布置的這手工作業(yè)，媽媽該不會(huì)反對(duì)，還得買彩紙，讓我剪個(gè)夠。
不過(guò)不能隨便亂剪，老師說(shuō)必須是對(duì)稱圖形，這就好多了。先剪一只蝴蝶吧。我把彩紙對(duì)折，當(dāng)中的印痕就是它的身子，再畫上半只蝴蝶的翅膀和觸角，然后沿著線剪下來(lái)，打開它，一只美麗的蝴蝶就向我飛來(lái)。
媽媽問(wèn)我：“為什么畫半只蝴蝶呀？”
“把紙對(duì)折，好像是兩張紙，但不能把折印剪開，只要連著剪另一邊，一打開，它就是完整的一幅圖�！�
“那折印有個(gè)美麗的名字叫什么？”
“對(duì)稱軸，這你難不倒我。”
媽媽連聲夸獎(jiǎng)：“厲害，厲害。你還能剪什么？”
“天上飛的有了，剪一剪海里游的吧。來(lái)一只螃蟹給你吃�！�
媽媽瞪大了眼睛不相信。
“讓你瞧瞧吧�！�
我又拿了一張彩紙也對(duì)折，畫了半只螃蟹，剪下來(lái)送給媽媽。
其實(shí)我還能剪更多的`東西。如雪花、天平、風(fēng)箏、圣誕樹……
原來(lái)我們身邊有這么多東西是對(duì)稱的呀！
圖形的聯(lián)想作文 7
尖尖、方方和圓圓決定要一起去冒險(xiǎn)。但它們也遇到了許多爭(zhēng)吵的事情。就拿這件事來(lái)說(shuō)吧！
在一個(gè)夜深人靜的晚上，它們雖然勞累了一天，但蟬叫聲吵得它們不得安寧。尖尖突然說(shuō)：“你們的作用不夠我的大，我可以做成很多的圣誕樹，連金字塔都是由我的身體做的。”
方方不服氣地說(shuō)：“你有什么了不起的，我的身體還可以做成樓房、房間和中國(guó)最有名的天安門廣場(chǎng)、人民大會(huì)堂呢！”
話音剛落，圓圓緊接著說(shuō)：“你們都不夠我厲害，水杯是圓的，水管也是圓的，人們最寶貴的水都是用我的身體來(lái)裝的。”“你才不夠我厲害……”就這樣，你一言我一句的`吵到幾乎天亮了才睡著。
“都說(shuō)讓我來(lái)試試嘛……”大家被方方的夢(mèng)話吵醒。原來(lái)，方方夢(mèng)見(jiàn)了別人在建金字塔，它就變成一塊方方的石頭，但根本粘不緊，很多縫。
“我也夢(mèng)見(jiàn)了自己在建樓房的時(shí)候用自己圓圓的身體蓋，結(jié)果不一會(huì)兒就掉了下來(lái)……”大家又七嘴八舌地議論著。
后來(lái)，它們知道了每種圖形都是不可缺少的。
從此，它們互相謙讓，為世界創(chuàng)造了美好的未來(lái)。
圖形的聯(lián)想作文 8
學(xué)校布置的完成每個(gè)圖形前，都要對(duì)它的形體有著全面的了解，從而較精確地做出每個(gè)面，若是某個(gè)面不符合比例的話，整個(gè)圖形就變了形，不像了。做的圖形也不能太大，因?yàn)樘y攜帶；不能太小，視作忽悠老師，因?yàn)槔蠋煷蟾啪褪怯眠@些個(gè)圖形任意組合或分開來(lái)重溫或認(rèn)識(shí)新的圖形的表面積或體積的計(jì)算方法的。就拿正方體來(lái)看，它的六個(gè)面都是相同的，為了節(jié)省材料和方便攜帶，特意將其棱長(zhǎng)定為5厘米，為了美觀和堅(jiān)固，兩邊還要增加一個(gè)黏合處。材料緊缺，只有大膠帶，那么就把它剪細(xì)剪短來(lái)用。因?yàn)閳D形太小，我的手也不靈活，所以全程還得我爺爺幫著做。接下來(lái)，我扶著兩個(gè)面，而爺爺細(xì)心地用剪好的`膠帶輕輕地附上去，再用手指輕輕按壓，把膠帶里的空氣擠出來(lái)，讓他粘緊了。每一步都那么一絲不茍，每一步都那么力求完美。
就這樣做了兩三個(gè)小時(shí)，總算做成了。最難做的當(dāng)屬“底面為梯形的四棱柱”了，每個(gè)面的大小都不同，那得細(xì)心裁剪，粘合。更重要的是，要對(duì)這個(gè)陌生的圖形透徹了解，得認(rèn)真地查閱電腦上的知識(shí)。
通過(guò)這個(gè)作業(yè)，我更深地了解了這么多的圖形，也認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新圖形，更鍛煉了手腦，望在惠景讀書時(shí)能夠好好地用這些辛苦勞動(dòng)的成果，取得知識(shí)的豐收！
圖形的聯(lián)想作文 9
今天放學(xué)后，我和媽媽去了大潤(rùn)發(fā)。媽媽說(shuō)帶我去大潤(rùn)發(fā)的目的就是為了尋找有趣的圖形。我找到了長(zhǎng)方形（牛奶盒、安全出口標(biāo)志牌）、三角形（促銷牌子）、圓形（大拇指商品標(biāo)志牌、自行車的車輪、炒勺）、梯形（購(gòu)物籃、整理箱），我竟然還找到了橢圓形（商品歸類標(biāo)志牌）和卵形（羽毛球拍）。但是我沒(méi)找到平行四邊形和菱形。
除了找到了圖形，我還知道了圖形很有趣。比如礦泉水和飲料的瓶子都是圓的，因?yàn)閳A形比較好抓握，媽媽讓我試試抓握方形的牛奶盒和圓形的飲料瓶哪個(gè)更舒服一些，我覺(jué)得是圓形的飲料瓶抓在手里比較舒服；購(gòu)物籃和整理箱是梯形的，上寬下窄，可以把許多這樣的箱子放在一起，比較節(jié)省空間；牛奶盒是長(zhǎng)方形的`，因?yàn)槊刻旌鹊呐Ｄ桃嘁恍�，長(zhǎng)方的盒子比圓形的盒子裝的牛奶更多一些；車輪是圓的，是因?yàn)閳A形沒(méi)有棱角，比較光滑，可以滾動(dòng)；炒勺是圓形的，是因?yàn)闇p少方形棱角，避免受傷，還因?yàn)閳A形的炒勺便于翻炒。 我沒(méi)有找到平行四邊形和菱形，媽媽說(shuō)是因?yàn)樯詈苌賾?yīng)用這兩種圖形，因?yàn)檫@兩種圖形相對(duì)方形占的面積多一些。
圖形的聯(lián)想作文 10
早在二年級(jí)，我們就學(xué)過(guò)畫對(duì)稱軸，認(rèn)識(shí)了一下對(duì)稱圖形。
當(dāng)時(shí)，還只是初步了解，比葫蘆畫瓢，照著它一點(diǎn)點(diǎn)畫。不明白它的定義，更不知道各個(gè)地方的名稱。
我們這次更深入地學(xué)習(xí)了一下，發(fā)現(xiàn)了軸對(duì)稱圖形的特征：兩個(gè)對(duì)稱點(diǎn)至對(duì)稱軸的.距離是相等的。對(duì)稱點(diǎn)指的是圖形最外側(cè)的頂點(diǎn)，原來(lái)所說(shuō)含糊的中心線，就是對(duì)稱軸。每個(gè)地方的名稱變得清晰了，我們的了解更加全面。畫對(duì)稱圖形時(shí)，最重要的一點(diǎn)是要找準(zhǔn)位置，在畫圖的時(shí)候，可能會(huì)發(fā)生以下幾個(gè)錯(cuò)誤：1、大家在畫軸對(duì)稱圖形的時(shí)候，往往會(huì)只看一邊在圖中的位置。如果一方在邊上，可能沒(méi)多想，結(jié)果對(duì)稱點(diǎn)的距離離對(duì)稱軸不相等，導(dǎo)致題失分。2、如果不是規(guī)則圖形（沒(méi)有弧線），不要盲目地照著畫，不要著急地畫個(gè)大概。在畫圖時(shí)，要認(rèn)真找準(zhǔn)對(duì)稱點(diǎn)，畫起來(lái)就容易多了。對(duì)稱軸的數(shù)量也是關(guān)鍵，有些圖形看起來(lái)可以用一種辦法對(duì)稱，事實(shí)卻并非那樣，最明顯的例子：長(zhǎng)方形很容易讓人迷惑，許多人認(rèn)為，它斜著可以對(duì)稱，當(dāng)你試驗(yàn)過(guò)后，事實(shí)不是這樣。
軸對(duì)稱圖形這些小家伙們，要靠大家智取。
圖形的聯(lián)想作文 11
今天，老師在黑板上畫了一個(gè)圖形，一個(gè)像字母“M”的圖形和一個(gè)小橢圓，大家議論紛紛，連高材生陳昊也不知道老師葫蘆里賣的是什么藥，大家奇怪極了。
原來(lái)呀！老師要我們把這兩個(gè)圖形組合在一起聯(lián)想，寫一篇作文。大家都陷入沉思。思考許久，我就開始動(dòng)筆了：
雙休日，爸爸帶我去爬山，一路上天氣晴朗，鳥語(yǔ)花香。剛爬到半山腰，忽然，轟隆隆，天氣驟變，烏云密集，噼里嘩啦下起了雨。我和爸爸不得不去前面的`亭子避雨，我和爸爸坐在亭子里，望著那一串串的雨，就像斷了線的珍珠一樣從亭子上落下來(lái)。有的雨滴落在花草樹木上，像給花草樹木洗澡，有的雨滴從亭檐滑落，像一顆顆豆大的珍珠。滴滴答答，滴滴答答，又像天籟之音。我伸出手觸摸雨，晶瑩剔透又冰冰涼涼。過(guò)了一會(huì)，雨停了，植物在雨水的洗禮下變得青翠欲滴，微風(fēng)吹來(lái)，花兒小草翩翩起舞，小鳥在枝頭放聲歌唱，空中出現(xiàn)了一條五彩繽紛的彩虹，雨后的空氣變得更加清新。我和爸爸在這美景中更加努力的向山頂爬去。
圖形的聯(lián)想作文 12
“嘩嘩嘩”，大雨敲打著窗戶，傳來(lái)了悅耳的聲音。我趴在窗臺(tái)上，靜靜地欣賞雨中的景色。樹木被風(fēng)吹得左搖右擺，馬路旁的下水道堵塞了，路面漲滿水，行人都急匆匆地趕回家了。
忽然，一個(gè)身穿雨衣的環(huán)衛(wèi)伯伯，手拿著長(zhǎng)鐵鉤，用力搬開下水道的蓋子，順手往路邊一滾，蓋子就停在路邊了。我覺(jué)得好奇，怪不得經(jīng)�？吹较滤赖纳w子是圓形啦！原來(lái)操作時(shí)可以滾動(dòng)較省力，而且放回原處時(shí)，可以隨便放，不用分方向，因?yàn)槲覍W(xué)過(guò)圓形的直徑是相等的。真是一舉兩得呀！
我立刻把發(fā)現(xiàn)告訴媽媽，她高興地摸著我的頭，夸我愛(ài)動(dòng)腦筋。接著還舉了個(gè)例子：如果是四方形的蓋子，它的洞口有兩處對(duì)角邊是最長(zhǎng)的.，如果鋪蓋子時(shí)，不小心就容易滑入下水道……我聽得似懂非懂，媽媽立刻拿來(lái)一張紙，做示范給我看。但四方形也有它好用的地方，你看，地磚就是方形的，鋪起來(lái)既方便又整齊�！芭�！我知道啦！”我邊講邊跑到窗戶旁，透過(guò)玻璃繼續(xù)觀察外面的立體幾何圖形。我還發(fā)現(xiàn)橋是拱形的，船像梯形似的……
只要我們平時(shí)留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊有更多奇妙的東西與我們的生活悉悉相關(guān)。哦！我今天的收獲真大啊！
圖形的聯(lián)想作文 13
你會(huì)變魔術(shù)嗎？你會(huì)讓圖形變魔術(shù)嗎？今天的課就讓我?guī)銈兊綀D形王國(guó)見(jiàn)證奇跡吧。
來(lái)到了圖形王國(guó)桔子老師讓我們當(dāng)一次魔術(shù)師。我看到了圓形和三角形愁眉苦臉的，就馬上跑過(guò)去了。我一問(wèn)，原來(lái)是他們不會(huì)變形啊！哈哈……我來(lái)幫你們吧！這時(shí)，它們不約而同地說(shuō)：“你先教我，你先教我！”我想了想，看了看胖乎乎的.圓形，說(shuō)：“我先教圓形吧。 大圓形你可以變成小桔燈教師，小圓形可以變成小桔子。讓小桔子高高興興地在桔子形的教室里面學(xué)習(xí)、玩耍。我可以扮成桔子老師來(lái)給你們上課”。圓形欣喜地說(shuō)：“謝謝你�！弊兓环髿g天喜地地離開了。
三角形見(jiàn)了撇了撇嘴，說(shuō)：“有什么了不起的，像個(gè)元宵，我一口把你吃了！” “三角形，你別著急，我會(huì)教你更好的。你可以變成金字塔，讓小朋友開開心心地去你那里參觀，像真的坐船來(lái)埃及一樣�！比切窝劬Φ傻么蟠蟮卣f(shuō)：“你太聰明了，謝謝你�！苯酉聛�(lái)我又教了正方形、梯形如何變化，看著它們興高采烈地變來(lái)變?nèi)�，我覺(jué)得很開心，因?yàn)槲規(guī)椭藙e人。突然桔子老師說(shuō)：“下課�！蔽也呕剡^(guò)神來(lái)，��！我是做了一個(gè)白日夢(mèng)��！
我真高興，還想再去一次圖形王國(guó)。
圖形的聯(lián)想作文 14
從前，在黑暗森林里住著黑暗女巫，她魔力強(qiáng)大，龐大的身軀讓人瑟瑟發(fā)抖！在森林邊緣，有一個(gè)小村莊，村莊里住著三角形、圓、方塊三兄弟。三兄弟見(jiàn)女巫總做壞事，就動(dòng)身去除掉她。誰(shuí)知，剛走進(jìn)女巫的黑暗城堡里，三角形就背抓了！
圓和方塊小心翼翼地走進(jìn)城堡，尋找三角形。哇！城堡真大�。∷麄冝D(zhuǎn)了大半天才找著三角形。圓急忙給三角形松綁，悄聲對(duì)他說(shuō)：“趁女巫沒(méi)發(fā)現(xiàn)，我們快走！”沒(méi)想到，圓話音剛落，黑暗女巫就出現(xiàn)在他們身后。“想跑？沒(méi)那么容易！”黑暗女巫舞動(dòng)著黑暗魔杖，大聲喊道。女巫尖叫著揮動(dòng)魔杖，“魔鏈！”只見(jiàn)一條巨大的鐵鏈射向三兄弟急忙合并，變成一把寶刀，砍斷了女巫的鐵鏈。女巫氣急敗壞地繼續(xù)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，“長(zhǎng)矛！”一根又細(xì)又尖的長(zhǎng)矛刺向三兄弟這次變成了一個(gè)堅(jiān)硬的盾，這盾不僅擋住了長(zhǎng)矛，還將它反彈了回去·！長(zhǎng)矛插進(jìn)了女巫城堡的墻上，墻轟的一聲塌了，壓在了女巫的身上，她再也起不來(lái)了！三兄弟念起咒語(yǔ)，城堡永遠(yuǎn)地沉到了地下。三兄弟勝利了！他們由此成為了人們眼中的'英雄。
這個(gè)故事告訴，團(tuán)結(jié)就是力量團(tuán)結(jié)一致打敗了女巫，獲得了人們的稱贊。而在現(xiàn)實(shí)生活中，我們大家也要團(tuán)結(jié)一致，這樣才有光輝的成就！
圖形的聯(lián)想作文 15
圖形各式各樣。規(guī)則的、不規(guī)則的，方的，圓的，各有自己別樣的風(fēng)彩。
三角形
三條邊，三個(gè)頂點(diǎn)，它雖然樸素而不起眼，但它是最穩(wěn)定的——不像四邊形那么易變形。它有棱有角，像一座山。唯有爬上那陡峭的斜壁，才能感嘆“一覽眾山小”，做出“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而淚下”的英雄情懷。
正方形
它如同生活中的一些人，普通，規(guī)規(guī)矩矩，機(jī)械地生活。它天生被刻出了四條邊相等的受人所迫的形狀，因此它也踏實(shí)，雖然會(huì)變?yōu)槠叫兴倪呅位蚶庑�，但仍保持著四邊相等的理念，是那些雖應(yīng)受外界干擾，被打磨得不成樣子，但仍然堅(jiān)持理想的有志之士的寫照。
多邊形
他們是最多的一類。沒(méi)有什么突出，也沒(méi)有什么特殊。他們各不相同，但都有棱有角，雖易變形，但那也一種不同的人生。正是因?yàn)橛辛怂麄兊腵占據(jù)，圖形才變得數(shù)量眾多，顯得有氣勢(shì)。
圓
圖形中最特殊的一類——它們沒(méi)有什么角，只是一條曲線，頭尾相連，無(wú)頭亦無(wú)尾，環(huán)環(huán)旋轉(zhuǎn)而無(wú)盡頭。它們受到一些磨煉，變得處事圓滑，沒(méi)有了大的、兇狠的磨難，但也失去了應(yīng)有的美麗與燦爛的人生。
圖形如同世界。人如圖形般各有不同，但只要不失去內(nèi)心的本色，就能活出自己的那一份精彩。
圖形的聯(lián)想作文 16
我家里的每個(gè)人都代表一種圖形。不信，你看：我媽是三角形。三角形品種最多，我媽干的活最多，她一個(gè)人要干全家人的活：一要教學(xué)，二要照顧我和爸爸，三要照顧店，這也很像三角形的那三個(gè)角吧！
我爸是長(zhǎng)方形。長(zhǎng)方形有一個(gè)特點(diǎn)——它不穩(wěn)定。爸爸的工作也不穩(wěn)定，爸爸原來(lái)在糧食局上班，覺(jué)得工資太低，他自己開了個(gè)鞋店，在他的精心打理下，鞋店的生意很紅火，可是爸爸又不干了，一下子把生意甩給了媽媽，要辦工廠。說(shuō)干就干，他一心撲在辦廠上，功夫不負(fù)有心人，爸爸的廠子終于辦起來(lái)了。爸爸說(shuō)：“他要嘗試不同的工作�！彼墓ぷ鞑环�(wěn)定，使我和媽媽的心也不穩(wěn)定。
我是圓形。我有圓圓周的臉。圓沒(méi)有棱角，很圓滑。這也正好是我的.特點(diǎn)：不愛(ài)主動(dòng)打人、吵架。圓形是所有圖形中最難學(xué)的一種，而我也喜歡比較難的幾何題，所以我把自己比作圓形。
雖然三角形、長(zhǎng)方形和圓形不能組成一個(gè)規(guī)則的圖形，但我和我爸、我媽能組成一個(gè)幸福、穩(wěn)定的家庭。所以我不能讓這個(gè)家庭失去任何一個(gè)人。
圖形的聯(lián)想作文 17
你會(huì)變魔術(shù)嗎？你能讓數(shù)字變得神奇嗎？讓我?guī)闳D形王國(guó)見(jiàn)證今天課堂上的奇跡。
當(dāng)我來(lái)到圖形王國(guó)的時(shí)候，橙老師讓我們當(dāng)魔術(shù)師。我看到了圓圈和三角形，我馬上跑過(guò)去。我一問(wèn)，原來(lái)他們不會(huì)變形！哈哈的笑聲……我來(lái)幫你！這時(shí)，他們都說(shuō)：“你先教我，你先教我！”我想了想，看了看胖乎乎的圓，說(shuō)：“我先教圓。你可以把一個(gè)大圓變成一個(gè)小橘燈老師，把一個(gè)小圓變成一個(gè)小橘。讓小橘子在橙色的教室里快樂(lè)地學(xué)習(xí)和玩耍。我可以扮成橘子老師給你上課。圓圓高興地說(shuō)：“謝謝�！苯�(jīng)過(guò)一番改變，他愉快地離開了。
三角形看了撇嘴說(shuō)：“有什么大不了的？就像元宵節(jié)一樣。我一口就把你吃了！”“三角形，你別擔(dān)心，我會(huì)教你更好的。你可以成為一座金字塔，讓孩子們愉快地拜訪你，就像乘船來(lái)到埃及一樣�！比切蔚腵眼睛睜大了，說(shuō)：“你太聰明了，謝謝�！比缓笪医塘嗽趺磽Q正方形和梯形，看著他們開心的換。我覺(jué)得很開心，因?yàn)槲規(guī)椭藙e人。突然橘子老師說(shuō)：“下課了�！蔽也呕剡^(guò)神來(lái)，��！我做了個(gè)白日夢(mèng)！
我好開心，又想去圖形王國(guó)了。
圖形的聯(lián)想作文 18
在我們的現(xiàn)實(shí)生活中“立體圖形”只不過(guò)是擁有某些數(shù)學(xué)概念的東西罷了。但在美好的未來(lái)，這些圖形會(huì)因?yàn)楦邼嵉目茖W(xué)家的力量獲得了奇妙的生命。
比如說(shuō)“圓錐體”吧!它會(huì)在最下面打開兩個(gè)“氣孔”，之后就奇跡般地飛了起來(lái)，他的'手也是一個(gè)氣孔，氣孔里噴出來(lái)的不是火，而是空氣。呵呵，我們都可以叫他“氣孔人”了，這種機(jī)器人不需充電。是大家?jiàn)蕵?lè)了好幫手，而且還可以保護(hù)環(huán)境呢！
再比如說(shuō)“正十二邊形”這種圖形，它長(zhǎng)了一雙翠綠的眼睛，但非常懶，需要每天澆一次水才能干活。不過(guò)他是萬(wàn)能的，澆了水之后只要一聽到命令就馬上去執(zhí)行，他會(huì)做力所能及的事。這種小胖墩是靠著滾來(lái)執(zhí)行任務(wù)的。它老是睡在夢(mèng)里，很奇怪吧？他怎么會(huì)“睡在夢(mèng)里”呢？因?yàn)檫@個(gè)小胖墩的夢(mèng)老是“重復(fù)”，它的夢(mèng)是：夢(mèng)中睡了，睡的那個(gè)夢(mèng)中再繼續(xù)睡……真是奇怪的圖形。
在未來(lái)世界還有好多“立體圖形”在等著你呢！你一定要去探索哦！會(huì)有很多驚喜的。
圖形的聯(lián)想作文 19
下午放學(xué)做完作業(yè)去了姥姥家，看見(jiàn)姥爺買了幾棵西紅柿苗兒，一字排開成一條直線栽種在大門口的小花壇里，可是我覺(jué)得種成直線不好看，就讓姥爺把它們種成一個(gè)園形�？墒菋寢寘s覺(jué)得種成方形好看，我們爭(zhēng)執(zhí)不下了。
于是，媽媽想了個(gè)辦法說(shuō)：“那我們就當(dāng)一回園藝設(shè)計(jì)師，好好設(shè)計(jì)一下，看都能種成什么樣的形狀�！�
于是，我拿出筆和紙，開始設(shè)計(jì)起來(lái)。媽媽說(shuō)用小圓圈表示樹，畫出設(shè)計(jì)圖。
下面就是我們?cè)O(shè)計(jì)的的'西紅柿種植方法圖：有正方形、長(zhǎng)方形、圓形、月亮形、三角形、五角形、直線形，這些都是我能叫上名字的圖形，還有叫不上名字和不認(rèn)識(shí)的，媽媽告訴我說(shuō)哪個(gè)是扇形、Ｍ形、梯形、平行四邊形，還有一些是組合圖形呢。媽媽還告訴我那個(gè)不叫月亮形，而是叫半圓形。
最后，我選擇了平行四邊形，姥爺就把五棵西紅柿苗挪成半園形了。呵呵，我當(dāng)了一回小小園藝設(shè)計(jì)師！真高興�。�
我要好好記住這些圖形，等我長(zhǎng)大了，就當(dāng)園藝設(shè)計(jì)師！
圖形的聯(lián)想作文 20
晚上，我夢(mèng)見(jiàn)我用長(zhǎng)方形拼成了一條毯子，一下子就飛了起來(lái)，我坐在上面，毯子帶我去了一個(gè)神秘的地方。那個(gè)地方有一扇大門，大門打開了，有兩個(gè)衛(wèi)兵，衛(wèi)兵說(shuō)：“你是誰(shuí)，怎么會(huì)在這里？”我把怎么來(lái)的經(jīng)過(guò)告訴了衛(wèi)兵，衛(wèi)兵就讓我進(jìn)去了。我看見(jiàn)上面寫著：“圖形王國(guó)歡迎你。”我一進(jìn)去，看見(jiàn)有胖乎乎的圓形在地上滾來(lái)滾去；還有瘦瘦的長(zhǎng)方形。圖形寶寶說(shuō)：“你是誰(shuí)。”我說(shuō)：“我是小朋友。”圖形寶寶讓我看變魔術(shù)。用半圓和長(zhǎng)方形上場(chǎng)了。
長(zhǎng)方形站在下面，半圓一跳，跳到長(zhǎng)方形的.頭上，就變成了一個(gè)又美又香的蘑菇，三角形上來(lái)了，長(zhǎng)方形站在下面，三角形跳到長(zhǎng)方形的頭上去了，變成了一把雨傘。圖形寶寶可真有趣。我目不轉(zhuǎn)睛的盯著那些有趣的圖形寶寶。我和圖形寶寶玩了捉迷藏、老鷹捉小雞、網(wǎng)捉魚。我們玩的游戲可多了。玩累了我又坐毯子飛回家里，我下次一定還要去圖形王國(guó)找圖形寶寶玩。
圖形的聯(lián)想作文 21
人生不可能像長(zhǎng)方形一樣平平整整，一帆風(fēng)順。人生有時(shí)會(huì)像不規(guī)整的圖形一樣凹凸不平，出師不利。
看見(jiàn)三角形，我就想到它“穩(wěn)定”的特點(diǎn)，就像人的理想要堅(jiān)定不變，一直朝人生頂端這個(gè)方向穩(wěn)定前進(jìn)。
看見(jiàn)圓形，我想到的是鏡子，鏡子可以看見(jiàn)自己的樣子，照出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。在生活中，別人就是自己的鏡子，對(duì)別人的表?yè)P(yáng)我們不能驕傲自滿，對(duì)別人的批評(píng)我們要虛心接受，只有這樣，我們的人生才能更加圓滿。
平行四邊讓我聯(lián)想到它收放自如的特點(diǎn)，比如卷閘門、圍欄、柵欄等。上課回答問(wèn)題的時(shí)候，我們要像平行四邊形一樣伸展出來(lái)，把心里的想法表達(dá)出來(lái)。但想講閑話的.時(shí)候，自己要像平行四邊形一樣收縮起來(lái)，把閑話藏在肚子里，不要講出來(lái)。
圖形可以看出人生的道理，讓我們的生活變得更加美好。
圖形的聯(lián)想作文 22
說(shuō)到圖形，大家肯定會(huì)脫口而出說(shuō)有正方形、圓形、三角形……其實(shí)，每個(gè)圖形都有各自特點(diǎn)，就像每個(gè)人生一樣，各不相同。
梯形最大的特點(diǎn)是它的兩條腰是斜的，像一座高山，更像人生爬山，需要靠堅(jiān)持不懈的努力才能爬山這座“山”的頂峰。毛主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世上無(wú)難事，只要肯登攀�！笔前。郎先松@座“山”其實(shí)不是難事，只要你有堅(jiān)持不懈登攀的心，你就一定能成功登頂。
平行四邊形的特點(diǎn)是不穩(wěn)定性，而它這個(gè)特點(diǎn)卻告訴人要像平行四邊形一樣，伸縮自如，能伸能屈，該表現(xiàn)要表現(xiàn)，該屈服要屈服，此之謂大丈夫。
眾所周知，三角形具有穩(wěn)定性。在生活中，我們要像三角形一樣穩(wěn)中求勝，永不驕傲自滿。
人生就像圖形，變化多樣。但是，只要我們把握好心態(tài)，什么樣的'艱難挑戰(zhàn)都不會(huì)畏懼！
圖形的聯(lián)想作文 23
自從我學(xué)了對(duì)稱圖形后，我就對(duì)它頂禮膜拜。它的多姿變化，使我在生活中不再感到孤獨(dú)；它的精美身形，使我忘掉無(wú)助的悲傷；它的無(wú)限奧妙，使我擁有極大的自信心；它的軸對(duì)稱讓我著迷……。
對(duì)稱的圖形，精妙絕倫。它，常常讓人感到無(wú)窮奧妙。盡管我后來(lái)學(xué)了無(wú)數(shù)的圖形，感覺(jué)也不及對(duì)稱圖形的精致別倫。就算是最簡(jiǎn)單的對(duì)稱圖形——三角形，也讓人感覺(jué)是那樣的神奇，無(wú)論它怎么變化，它都是圍繞一個(gè)對(duì)稱軸旋轉(zhuǎn)，它的穩(wěn)定性給我們生活帶來(lái)巨大幫助。即使是最復(fù)雜的對(duì)稱圖形，或者是最簡(jiǎn)單的對(duì)稱立體圖形，只要你能發(fā)現(xiàn)其中規(guī)律，它就不會(huì)讓你感到單調(diào)，這就是對(duì)稱圖形最妙不可言的`地方。
對(duì)稱圖形，它創(chuàng)造了自然界無(wú)數(shù)的杰作，所以，被人們公推為最漂亮、最受用的圖形。
對(duì)稱圖形，因?yàn)樗膶?duì)稱，所以它是最美觀的圖形。它不像其他圖形那樣繁雜無(wú)章，它是眾多圖形其中的一種，平凡卻偉大，這就是它的妙不可言之處。
圖形的聯(lián)想作文 24
圖形王國(guó)里，有三個(gè)好朋友，它們是三角形 、圓形、方形。有一天，天氣特別好，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，于是，三個(gè)好朋友出去玩樂(lè)。
它們來(lái)到大街上，看到滿地的落葉，頓時(shí)大吃一驚，心想，怎么來(lái)了這么臟的大街？后來(lái)，想出了一個(gè)好辦法，噢！大變身！噢！大變身！三角形變成了蓋子，方形變成了身體，圓形變成了兩個(gè)小輪子，形成了一個(gè)垃圾筒，它們費(fèi)了九牛二虎之力，才把大街弄干凈，看著一干二凈的大街，三個(gè)小伙伴高興地笑了。
它們繼續(xù)往前走，來(lái)到了游樂(lè)園，游樂(lè)園里人山人海，有的'騎木馬，有的玩摩天輪，還有的玩青蛙跳，但是還有好多人沒(méi)有玩，于是它們又變了好多玩具，給大家玩，有翹翹板、蹦蹦球、還有……
天黑了，三個(gè)好伙伴一同回到了王國(guó)，雖然它們沒(méi)有玩到游樂(lè)項(xiàng)目，但是它們收到了一件珍貴的禮物——助人為樂(lè)的快樂(lè)！
圖形的聯(lián)想作文 25
在數(shù)學(xué)王國(guó)里，有許多兄弟，不過(guò)只有三個(gè)兄弟不和，整天爭(zhēng)奪誰(shuí)最棒。
首先出來(lái)的是一條線段，線段說(shuō)：“我最行，我有苗條的身形，適當(dāng)?shù)膫�(gè)子，誰(shuí)也沒(méi)有我好沒(méi)我棒�！本�段又一下子跳出來(lái)，線段說(shuō)：“你只是我身體的'一部分，沒(méi)我高，沒(méi)我壯，只是有幾分姿色而已，怎么跟我比。”直線又出來(lái)說(shuō)：“你們兩個(gè)只夸大自己,只注意到自己的優(yōu)點(diǎn),和別人的缺點(diǎn),不會(huì)找一找自己的缺點(diǎn),其實(shí),我比你們都強(qiáng),你們還是回家睡覺(jué)去吧!別跟我爭(zhēng)了,你們根本就不是我的對(duì)手,還是最后哭著回家去呀!”線段見(jiàn)情勢(shì)不妙,苦苦哀求到:“我最小，你們這次就讓我一下好嗎？別跟我爭(zhēng)了�！� “不好”。射線和直線一起說(shuō)道。其它兄弟們看它們也分不出高低，有一個(gè)兄弟說(shuō)：“不如這樣吧，我給你們出一道題，誰(shuí)完成的最不好，就先下場(chǎng)，怎么樣�！彼麄�?nèi)齻�(gè)一齊叫好，問(wèn)題是：你們誰(shuí)最長(zhǎng)，這樣線段首先退場(chǎng)了，第二次比賽在三天后，三天一晃就過(guò)去了。
射線大張齊鼓的來(lái)到這里，直線也夠熱鬧的，還帶來(lái)許多兄弟助威，比賽開始，問(wèn)題是：誰(shuí)既不能縮短，也不能伸長(zhǎng)，直線和射線都不行，所以全輸了。
一個(gè)兄弟說(shuō)：“你們有長(zhǎng)處也有短處，你們應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣才不會(huì)受到別人的欺負(fù)，才能幸福生活，它們?nèi)值軓拇颂貏e好，和睦相處，天天過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活，圖形王國(guó)又恢復(fù)了和平。
圖形的聯(lián)想作文 26
通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我知道了軸對(duì)稱圖形，在平面內(nèi)，如果一個(gè)圖形沿著一條直線折疊，直線兩邊的部分能夠完全重合，這就是軸對(duì)稱圖形。
于是我回到家，就找了找，看看有沒(méi)有軸對(duì)稱圖形。我找到了經(jīng)常看到的等腰三角形，正方形，等邊三角形，圓，正多邊形……我還找到了生活中的很多物品，如：籃球、羽毛球、床、沙發(fā)、桌子、椅子、茶杯等等，總之，無(wú)論在哪里，時(shí)時(shí)刻刻，我們都能發(fā)現(xiàn)在生活和學(xué)習(xí)中很多很多的.東西都與數(shù)學(xué)有著密不可分的聯(lián)系。
數(shù)學(xué)真的很奧妙，所以我很喜歡數(shù)學(xué)這門課。
圖形的聯(lián)想作文 27
在我們的生活中，幾何圖形無(wú)處不在，沒(méi)有了幾何圖形，我們的生活將會(huì)變得一團(tuán)糟。但是其中最奇妙的是——圓。
要我說(shuō)，在數(shù)學(xué)王國(guó)里，圓是一種代表，它代表著一無(wú)所有。在數(shù)學(xué)王國(guó)里，它還是一個(gè)圖形，在王國(guó)里的屈指可數(shù)的短跑健將。在數(shù)學(xué)王國(guó)里，它也是一個(gè)數(shù)字，雖然平常它默默無(wú)聞，但是成群結(jié)隊(duì)的它跟其它數(shù)字結(jié)成伙伴時(shí)，就會(huì)成為整十、整百、整千數(shù)。
要我說(shuō)，在我的生活里，圓是一種美味，圓圓的雞蛋，圓圓的燒餅，都先后跳進(jìn)我圓圓的嘴巴，滑到圓圓的`肚子里。在我的生活里，圓是一陣涼爽的風(fēng)，電風(fēng)扇輕輕的搖著頭，將風(fēng)吹到我的心頭。在我的生活里，圓是一種榮譽(yù)，每當(dāng)我考了100分時(shí)，老師對(duì)我豎起大拇指，使我變得更自信！
在我對(duì)圓的無(wú)限暇想時(shí)，圓拉著我的手進(jìn)入數(shù)學(xué)王國(guó)。等我睜開眼時(shí)，和何成員已經(jīng)站在我面前，圓開始介紹：“這位是急性子長(zhǎng)方形叔叔，這位是擎天柱正方形叔叔，這位是刀客菱形哥哥，這位是忍者三角形”。三角形還不忘了說(shuō)：“三角形具有穩(wěn)定形。”話音未落，天上飛來(lái)一個(gè)人影�！芭叮瓉�(lái)是俠客半圓弟弟。”俠客落地了，心高氣傲地說(shuō)了一句：“我是最強(qiáng)的！”另外幾位不服氣，便沖上來(lái)戰(zhàn)斗……打斗了半個(gè)時(shí)辰，結(jié)果兩敗俱傷。一陣警報(bào)響起，大家說(shuō)：“啊！不好！薩倫帝國(guó)來(lái)入侵了！”……最后，大家團(tuán)結(jié)一心，把適敵人打敗了。
數(shù)學(xué)王國(guó)的奧秘是無(wú)限的，你探索了多少？讓我們一起去探索吧！
圖形的聯(lián)想作文 28
今天作文課，老師讓我們做圖形創(chuàng)意。老師讓我們用三角形、圓形、梯形、長(zhǎng)方形、正方形、半圓形、和菱形來(lái)拼出有趣的圖案。老師讓我們自由組合，一起討論。我喜歡獨(dú)立，就沒(méi)和別人組合。
畫了十分鐘后，老師叫我們停下來(lái)，并且請(qǐng)了四位同學(xué)上臺(tái)在黑板上畫。其中有一位是林明凱，他畫的是日本軍官，那軍官梯形的帽子，圓圓的腦袋，半圓形的眼睛和手掌，長(zhǎng)方形的嘴巴、身體和腳，還有那菱形大腿。那搞怪的模樣，逗得大家哈哈大笑。那個(gè)日本軍官肯定做錯(cuò)了什么事，被長(zhǎng)官罵了，想偷溜了！
還有一位是胡群陽(yáng)，他畫的是長(zhǎng)頸鹿，他的靈感是來(lái)自他們班的一位同學(xué)。那只長(zhǎng)頸鹿幾乎全是用長(zhǎng)方形拼成的。只有耳朵是用菱形拼成的'，還有那四個(gè)圓形的小腳。對(duì)了，還有它的脖子和身上的花紋，那是用一些圓形和半圓形組成的。另外兩位同學(xué)畫的是“日落”和“土著人”
我畫的是兩個(gè)小孩在踢球。其中一個(gè)小孩是梯形腦袋、正方形的身體和長(zhǎng)方形四肢、圓形的小手，正做著踢球的動(dòng)作；另一個(gè)小孩是三角形的頭、半圓形的身體、長(zhǎng)方形的四肢和圓形的手掌，正做著搶球的動(dòng)作；圓形的小球在兩個(gè)小孩之間滾動(dòng)。哈哈，我畫的“小孩搶球”有趣吧？
這個(gè)游戲真好玩，它可以增強(qiáng)我們的想象力。
圖形的聯(lián)想作文 29
在一個(gè)足球隊(duì)里，有一個(gè)三角形，還有一個(gè)四邊形，他們兩個(gè)是死對(duì)頭，每次一見(jiàn)面就吵架，就因?yàn)樗麄儍蓚�(gè)人不和，有幾次足球比賽他們兩個(gè)就在比賽場(chǎng)上大打出手，因此裁判就罰這個(gè)足球隊(duì)所有成員停賽5場(chǎng)。這個(gè)球隊(duì)失去了一筆財(cái)富。有一次他們兩個(gè)坐下來(lái)聊了一會(huì)，三角形說(shuō)：“我們?cè)谶@樣打下去這個(gè)球隊(duì)會(huì)毀在我們的手里，我們進(jìn)行一場(chǎng)一對(duì)一的比賽。”四邊形說(shuō)：“OK”三角形又說(shuō)：“我沒(méi)有你靈活，我就當(dāng)守門員，只要你踢進(jìn)10個(gè)球，我就離開這個(gè)球隊(duì)，并且永遠(yuǎn)不再你面前出現(xiàn)�！彼倪呅握f(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，如果我踢不進(jìn)去，我就拜你為師父，怎么樣！”三角形說(shuō)：“可以”兩個(gè)人嚴(yán)肅的進(jìn)入了比賽場(chǎng)地進(jìn)行決賽。三角形站在球筐前面，做出了擋球的準(zhǔn)備，四邊形把足球踢了出去，球飛快的奔向球筐，可這個(gè)球沒(méi)進(jìn)讓三角形接住了。第二個(gè)球又飛了出去，這次三角形失誤了，這個(gè)球進(jìn)去了。第三個(gè)球飛了出去，這次又讓三角形接住了。第四個(gè)球飛了出去，又讓三角形接住了，第五個(gè)球飛了出去，進(jìn)了。第六個(gè)球飛了出去，進(jìn)了。第七個(gè)球飛出去，進(jìn)了，第八個(gè)球飛出去，接住了，第九個(gè)球飛出去接住了，第十個(gè)球飛出去了進(jìn)了。
他們兩個(gè)人平了，接住了五個(gè)球，進(jìn)了五個(gè)球。他們兩個(gè)都很疲勞，躺在了地上。三角形說(shuō)：“我具有穩(wěn)定性，我當(dāng)守門員是好手多快的球飛來(lái)我都能接住，你呢,你比我靈活，你是踢球好手，你都能把球踢進(jìn)去�，F(xiàn)在我們平了怎么辦呢？教練聽了他們的對(duì)話說(shuō)“你們兩個(gè)不能相提并論，你們?cè)谝粋�(gè)球隊(duì)是互補(bǔ)的，這個(gè)球隊(duì)離開你們倆個(gè)就都不能贏了，因?yàn)槟銈儍蓚�(gè)各有各的特點(diǎn)，三角形具有穩(wěn)定性，當(dāng)手門員最好不過(guò)，四邊形靈活踢球最好。這是你們兩個(gè)的特點(diǎn)，三角形和四邊形聽了教練的`話覺(jué)得很對(duì)，從此他們從以前的死對(duì)頭成為現(xiàn)在最好的朋友。
在世界杯上，他們戰(zhàn)勝了別的球隊(duì)因?yàn)樗麄儍蓚�(gè)在比賽的時(shí)候配合的很好，讓這個(gè)足球隊(duì)以優(yōu)異的成績(jī)贏了。這就告訴我們一個(gè)道理，人人在世界上都是有用的，沒(méi)有辦法選出最本事的一個(gè)，一個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，一個(gè)人的本領(lǐng)也都是獨(dú)一無(wú)二的，所以這個(gè)世界這么強(qiáng)大，繁榮富強(qiáng)，都是因?yàn)檫@么多人本領(lǐng)連在一起，起的作用，這個(gè)世界才這么美麗，富強(qiáng)的！
圖形的聯(lián)想作文 30
在遙遠(yuǎn)的數(shù)學(xué)王國(guó)里，住著一群爭(zhēng)強(qiáng)好勝的圖形，有三角形、平行四邊形、圓形等，它們都希望自己是最強(qiáng)大的，最有用處的。
老國(guó)王決定給它們一次辯論的.機(jī)會(huì)，讓它們說(shuō)說(shuō)自己的用途。
三角形小弟迫不及待地開口：“要說(shuō)用處，你們誰(shuí)也沒(méi)我大！，你們瞧，桌子、椅子什么的，都得加上我才能變穩(wěn)固，我是圖形中最穩(wěn)定的，大名鼎鼎的金字塔用得都是我的外形，你們說(shuō)，我是不是最強(qiáng)大的？”圓形不甘示弱，也搶著說(shuō)：“哼，你見(jiàn)過(guò)三角形的車輪嗎？我們圓是最光滑的圖形，像你們這些有棱有角的圖形，是最危險(xiǎn)不過(guò)的了�！逼叫兴倪呅渭绷耍骸拔译m不如三角形穩(wěn)固，但我容易變形，像電動(dòng)門不就是運(yùn)用了我容易變形的特征嗎？”這時(shí)，它們發(fā)現(xiàn)正六邊形一直默默不語(yǔ)，便取笑它：“正六邊形老弟，你不會(huì)一無(wú)是處吧？哈哈！”正六邊形羞紅了臉，小聲說(shuō)：“我······我也不是一無(wú)是處，只是······呃，用到我的地方比較少而已，不過(guò)在鋪地磚時(shí)，我要比正方形、長(zhǎng)方形美觀些�！�
“哈哈！”背后傳來(lái)了老國(guó)王的笑聲，“孩子們，你們要知道，每個(gè)圖形都有自己的用途，你們要團(tuán)結(jié)一致，發(fā)揮自己的作用，那時(shí)候，你們肯定是最強(qiáng)大的啦！”
“是，國(guó)王陛下！”圖形們異口同聲的說(shuō)。
圖形的聯(lián)想作文 31
在數(shù)學(xué)王國(guó)里，居住著各種各樣的立體圖形，有長(zhǎng)方體、正方體、球體、圓柱、圓錐等，他們都擁有者神奇的法力，就是把各種各樣的東西變得想自己一樣。
立體圖形開大會(huì)，要求每人都展示一下自我，發(fā)揮一下自己的法力。誰(shuí)發(fā)揮的好，就選誰(shuí)做立體圖形的組長(zhǎng)，首先來(lái)的是長(zhǎng)方體，他說(shuō)：“大家好，我是長(zhǎng)方體，誰(shuí)都知道，我們長(zhǎng)方體的用處最多，比如藥盒，蓋房用的磚等，都是我們長(zhǎng)方體，怎么樣，我當(dāng)組長(zhǎng)沒(méi)問(wèn)題吧？”說(shuō)著，走到車站，把圓柱體的車輪子變成了長(zhǎng)方體，司機(jī)們開不動(dòng)車，下車來(lái)察看，發(fā)現(xiàn)車輪子變成了長(zhǎng)方體，大家看到這情景，忍不住哈哈大笑起來(lái)。
這時(shí)出場(chǎng)的是圓柱，只見(jiàn)他驕傲的對(duì)大家說(shuō)：“我想大家都已經(jīng)看到了剛才的情景，這也就說(shuō)明：沒(méi)有我們圓柱是不行的，我只說(shuō)這幾句簡(jiǎn)短的話，我想能征得大家的.同意�！闭f(shuō)著，他傲慢的走到房子的旁邊，把長(zhǎng)方體的磚變成了圓柱體，房子倒塌了，把大家都?jí)旱搅�，等一�?huì)，平靜下來(lái)，大家氣得找圓柱體報(bào)仇，可他早已逃得無(wú)影無(wú)蹤了。
接下來(lái)的是正方體，只見(jiàn)他拖著胖胖的身體走到廠中央說(shuō)：“一看我著身子，就知道我是享福得命。我當(dāng)組長(zhǎng)，每人港反對(duì)。誰(shuí)要反對(duì)，等我當(dāng)上大官，我要他得命�！彼阏f(shuō)邊走到籃球場(chǎng)地，把園園的籃球變成了正方體。運(yùn)動(dòng)員們氣得臉都青了。場(chǎng)下都得也哈哈大笑，大家也用行動(dòng)把它紅了下來(lái)。
這時(shí)，求昂起頭、挺起胸的出現(xiàn)在場(chǎng)上，他笑嘻嘻的說(shuō)：“大家看到了，運(yùn)動(dòng)員沒(méi)有我也不行，選我當(dāng)組長(zhǎng)，你們應(yīng)該不會(huì)不同意吧？求走到一個(gè)小村莊，讓那里的房子全都變成了球狀，每家每戶的房子滾了起來(lái)，跌跌撞撞的，有的滾倒山谷里，有的滾到了坑里，有的掉到了懸崖下面，害死了不少條命，大家見(jiàn)到這情景，以便救人，一邊踢球。球見(jiàn)自己惹了這么大禍，下的魂飛魄散，撒腿就跑，邊跑邊叫道：“我不當(dāng)組長(zhǎng)了，你們誰(shuí)愛(ài)當(dāng)誰(shuí)當(dāng)吧!
最后一個(gè)是圓錐，它立著身子。對(duì)大家說(shuō)：“我剛才看到了大家的表現(xiàn)，可以說(shuō)是非常不好，難道我們就不能團(tuán)結(jié)起來(lái)，以期面對(duì)困難和挑戰(zhàn)嗎？我們大家都知道，沒(méi)有十全十美的人。所以，我們要團(tuán)結(jié)起來(lái)�！贝蠹覟樗恼�、歡呼。都同意他當(dāng)組長(zhǎng)。
直到現(xiàn)在，他們還都團(tuán)結(jié)的聚在一起，不信，請(qǐng)你看看周圍的東西。
圖形的聯(lián)想作文 32
姚明剛剛畫完美術(shù)老師布置的作業(yè)，滿意地放在桌子上，蹦蹦跳跳地出去吃飯。這時(shí)，圖中的人影開始說(shuō)話。
那個(gè)明明畫成輪子的圓先說(shuō)：“你們這些破人物，一切都是浮云！我是最有用的。連“寶馬”“奔馳”都是廢鐵，車也不再……”我驕傲地站了起來(lái)。
聽到房子屋頂?shù)娜切危矣X(jué)得很不公平，生氣地說(shuō)：“你這個(gè)胖子，你好胖�！闭毂粔涸谙旅婧�(jiǎn)直要命！看看我，我的角色很棒。沒(méi)有我這個(gè)屋頂，主人溫暖的家就不再溫暖。如果下雨，房子會(huì)變成一個(gè)“水庫(kù)”！”它也跳下來(lái)，用尖角戳圓。
當(dāng)椅子腳的直線更難受的時(shí)候，它故意抖了幾下，對(duì)著圓圈和三角形大喊：“我一整天都在椅子下面，說(shuō)它管用，我能讓我的小主人舒服地坐在椅子上。而且我還是很棒的，整天被碾壓骨折，卻默默無(wú)聞。反正我沒(méi)有功勞，努力過(guò)，所以我的`作用最大！”
波浪線匆匆震動(dòng)著河水，聽到他們?nèi)齻�(gè)的話，先是輕蔑地笑了笑，用眼角斜眼看著他們，說(shuō)：“你們是什么東西？”和我在一起，小主人只有早上起來(lái)才能聽到我優(yōu)美的歌聲。當(dāng)他看到我清澈的河水時(shí)，他會(huì)感覺(jué)更好.你比我差多了！"
“什么？”三角形，圓形，直線同時(shí)用憤怒的眼神盯著它�！拔业慕巧馨�！”“我作用大，你們都是浮云！”四個(gè)圖形你說(shuō)一句話，我說(shuō)，互不相讓，卻打了起來(lái)�；貋�(lái)的時(shí)候看到畫一塌糊涂，難過(guò)又疑惑地說(shuō)：“怎么回事？”四人又把事情原委說(shuō)了一遍，求明確評(píng)論。聽清楚后，我忍不住笑了：“其實(shí)你很有用處。沒(méi)有你，我的《美麗、溫馨的家》就不再美好溫暖，你就不可或缺�！�
四個(gè)人聽完都臉紅了，回去堅(jiān)守崗位。此刻的畫，才是真正美麗溫暖的家。
圖形的聯(lián)想作文 33
合上數(shù)學(xué)課本，將它輕輕附在耳邊，不經(jīng)意間聽到了圖形王國(guó)里的有趣對(duì)話。這事要遠(yuǎn)溯到畢？N之時(shí)，自他造紙之后，就生了一場(chǎng)大病，覺(jué)得應(yīng)該給世人留下一點(diǎn)痕跡，他大筆一揮，畫了一個(gè)圓，又畫了一個(gè)三角，然后悄然離世。不料這一個(gè)圓和三角歷經(jīng)千年的修煉，采天地之靈氣，吸日月之光華，自立為王，創(chuàng)立了兩個(gè)國(guó)家，一個(gè)叫圈圈國(guó)，一個(gè)叫角角國(guó)，并與文具世界和為一體。
這一天，分別了幾百年的圓和三角碰面了，來(lái)之不易呀！他們?cè)V說(shuō)著自己這些年的快樂(lè)與煩惱。三角說(shuō)：“我稱霸王，在世界的南邊，那些圖形小嘍羅都尊我為皇，只因我棱角分明�！眻A也不示弱：“我傲立于世界北邊，我是那樣完美圓潤(rùn)，美麗的線條紛紛依附于我�！闭f(shuō)著說(shuō)著，他們更激動(dòng)了。圓說(shuō)：“我在叢林里一站，百獸頂禮膜拜！”三角說(shuō)：“我游向五湖四海，水中魚鱉，不敢抬頭！”這時(shí)，文具盒里的鉛筆爺爺來(lái)了，說(shuō)：“你們不要再吹牛了，孰是孰非，去找橡皮公公評(píng)判吧�！�
兩個(gè)人急急而來(lái)，橡皮公公德高望重，慈祥地說(shuō)：“你們的'本事是很大，但卻自吹自擂，那就不應(yīng)該了，況且又是一國(guó)之主，應(yīng)該讓子民過(guò)上幸福的生活�！边@兩個(gè)機(jī)靈鬼聽了橡皮的話，仿佛若有所思。
我們?nèi)缃袼吹降膱A柱、圓錐等各種幾何體，都?xì)w功于他倆。他們有時(shí)各自為政，需要時(shí)就精誠(chéng)合作。如果沒(méi)有他們，就不會(huì)有那么多物體形狀出現(xiàn)在我們數(shù)學(xué)課本上了。成功，不但包括個(gè)人的努力，還要有團(tuán)體的協(xié)作，這些千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，構(gòu)成了這個(gè)世界的精彩！
圖形的聯(lián)想作文 34
話說(shuō)，圖形王國(guó)里有兩個(gè)小霸王，一個(gè)是人稱“找不到”的三角府大少爺三角形，另一個(gè)是人稱“神抓手”的多邊府大少爺多邊形。據(jù)說(shuō)它們兩個(gè)是死對(duì)頭，打過(guò)不少架呢!哪次都是兩敗具傷。
這不，圖形王國(guó)的皇上正方形要為它的小女兒招駙馬，聽說(shuō)這位小公主美貌如天仙，溫柔似水，善解人意，冰雪聰明。
還說(shuō)要比武來(lái)選駙馬，三角形和多邊形聽后高興極了，還自信滿滿地說(shuō):“比武是我的強(qiáng)項(xiàng)!”之后，分分報(bào)了名。
到了比武那天，皇帝親自來(lái)了，場(chǎng)地很隆重，圖形很多，各地武林高手都聞?dòng)嵍鴣?lái)，全城的圖形都來(lái)參觀這次比賽。比賽很激烈，都不相上下。賭坊的老板，真是夠滑稽，在旁邊開起了賭局，大家分分下注，支持自己心中認(rèn)為可以贏的人。
比了兩天，終于只剩下五個(gè)高手，其中就有三角形和多邊形。它們將進(jìn)入第三天的決賽。
到了第三天，它們都來(lái)了。今天不僅皇上來(lái)了，連小公主也來(lái)看比賽，親自選駙馬。題目是小公主出，到了決賽場(chǎng)地后，排場(chǎng)更大了，人更多了，就士兵說(shuō)，就有上萬(wàn)人，見(jiàn)此情景，其它三角形。雖然是高手但沒(méi)看過(guò)這么大的場(chǎng)面。一個(gè)驚呆了，一個(gè)病倒了，最后一個(gè)隨不怕，但笑暈了。
沒(méi)辦法，只剩下三角形和多邊形了。就直接進(jìn)入了總決賽。
小公主出題了，題目是：“比誰(shuí)最得抑制力最強(qiáng)”三角形聽后，哈哈大笑，說(shuō)：“好，好就比之個(gè)，小公主真會(huì)出題�！蹦阒罏槭裁慈切芜@么高興嗎？因?yàn)樗哂蟹�(wěn)定性打不散。
但四邊形聽候大吵起來(lái):”不公平，不公平，抗議，抗議�！彼腵手下也都跟著吵起來(lái)�；噬虾托」鳎瑸榱瞬蛔尨蠹艺J(rèn)為這場(chǎng)比賽不公平，只好換個(gè)題目了。
小公主又說(shuō)：：“那比誰(shuí)跑得快，再跑的途中要摘旁邊樹上的葉子。最后誰(shuí)跑回來(lái)，并且樹葉最多誰(shuí)就贏。這次四邊形同意了，也吵起來(lái)：“抗議，不公平�！�
之后，三角形和四邊形兩隊(duì)打了起來(lái)，場(chǎng)面混亂，為了保障皇上和小公主的安全，他們先回到了皇宮，經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)，皇上再也不敢比武招親了。
圖形的聯(lián)想作文 35
寒假里，我和爸爸媽媽去鄉(xiāng)下吃飯。大家吃得正高興的時(shí)候，我一不留神摔了一跤，衣服褲子都是灰塵，手上還擦破了皮。我氣呼呼地站起來(lái)，正想怪凳子的時(shí)候，一看凳子都散架了。這是怎么回事��？我沒(méi)用多大的力氣��！這時(shí)候爺爺不好意思地說(shuō)：“孫女啊，都是爺爺不好，凳子上的橫檔早就掉了，爺爺一直沒(méi)給裝上去，今天害得我寶貝孫女摔了一跤，我馬上裝��！”我一看，我坐的凳子和他們的'是不一樣，兩個(gè)凳子腳之間沒(méi)有橫檔。我不解地問(wèn)爸爸，爸爸說(shuō)：“你們數(shù)學(xué)書上不是學(xué)過(guò)嗎？你仔細(xì)觀察一下凳子的兩條腿，這個(gè)是什么圖形？”我一聽，痛都忘記了，連忙觀察起來(lái)。原來(lái)凳子的兩條腿組成的是個(gè)梯形哦，兩邊都有。梯形可以幫我們把四個(gè)凳子腳給固定，這樣我們坐上去就不會(huì)扭來(lái)扭去了。我為自己的發(fā)現(xiàn)而驕傲！這時(shí)候爸爸又提醒了我，“在我們的生活中還有許多這樣的例子呢！你好好去觀察觀察看，一定會(huì)有很多發(fā)現(xiàn)的�！睂�(duì)，首先在我腦子里蹦出的是我們學(xué)校門口的移門，每天上學(xué)放學(xué)它都為我們開關(guān)，它是平行四邊形的，它是利用平行四邊形易伸縮、易變形的特點(diǎn)做成的。爺爺在一旁也提醒我說(shuō)，他們工地上的井字架也是哦。它中間有根鐵支撐，正好形成了三角形，它是利用三角形不易變形的特點(diǎn)做成的，讓井字架更牢固。
原來(lái)這些不起眼的圖形居然有這么大的作用，在我們的生活中隨處可見(jiàn)，不過(guò)在制作的過(guò)程中得根據(jù)圖形的特點(diǎn)，要不后果就不堪設(shè)想了哦！
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