家長開放日反思15篇[熱]

家長開放日反思1

　　金秋十月，局直一小迎來了第一個(gè)教學(xué)開放日。我?guī)е�教師和學(xué)生家長的雙重身份走進(jìn)課堂。那兩節(jié)課的收獲，不僅僅是教學(xué)方面的；也不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)方面的；還有很多很多的感受和反思。

　　我所執(zhí)教的閱讀課，是學(xué)校近兩年剛剛開設(shè)的校本科。目的在于培養(yǎng)孩子愛讀書，讀好書的行為習(xí)慣。我的教學(xué)任務(wù)的重點(diǎn)在于引領(lǐng)學(xué)生愛上讀書，學(xué)會(huì)讀書，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。開學(xué)一個(gè)多月以來，我一直在通過各種教學(xué)方法來努力達(dá)到這個(gè)教學(xué)目標(biāo)。但是在家長開放日上，我發(fā)現(xiàn)竟然有許多的家長并不了解讀書課，更不知道讀書課要做什么。從家長的反饋意見上我看出，有些家長把讀書課當(dāng)作了語文課來聽，也按照語文課的教學(xué)要求提出了他們的建議，我想，我和家長們溝通太少，我們對(duì)于自己教學(xué)活動(dòng)的宣傳也太少了。所以，在二年三班的讀書課上，我臨時(shí)決定跟家長們溝通一下，于是，在上課前五分鐘時(shí)，把讀書課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，大致和家長介紹了一下。但是，這樣的臨時(shí)抱佛腳，不是解決問題的方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)離不開社會(huì)和家長的協(xié)助，我必須要做到及時(shí)和家長溝通，讓家長明確我們的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法，能夠和我們做到配合默契，真正做到家校聯(lián)手，共同培養(yǎng)教育好孩子。

　　家長開放日的課堂上，孩子們比往常要活躍的多。課堂積極發(fā)言，有些家長在現(xiàn)場(chǎng)的孩子更是特別活躍，積極舉手發(fā)揚(yáng)，并且希望看到家長的反應(yīng)，得到老師的肯定。由此可以看得出：每一個(gè)孩子都是渴望被關(guān)注的。我和家長互動(dòng)了一下，給了家長一個(gè)提問自己孩子的機(jī)會(huì)，很受歡迎。由此也可以看到：家長們來到課堂上，不僅僅是關(guān)注我們的教學(xué)情況，關(guān)注最多的恐怕還是孩子的表現(xiàn)。我想，那些家長沒有來的孩子們，此時(shí)此刻怎么想呢？平日的課堂上，沒有被我關(guān)注到的孩子會(huì)怎么想呢？關(guān)注每一個(gè)孩子的讀書情況，關(guān)注每一個(gè)孩子的行為習(xí)慣養(yǎng)成過程，關(guān)注每一個(gè)孩子在校的學(xué)習(xí)生活，這是所有教師的責(zé)任！

　　除此之外，我還以家長的身份走進(jìn)了課堂。我的兒子已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了。但是，我的到來，仍然讓他興奮。課堂上，他總想著表現(xiàn)自己。但是，一個(gè)現(xiàn)象讓我深思：當(dāng)某個(gè)孩子回答問題錯(cuò)誤的時(shí)候，我的兒子和全班同學(xué)一起毫無顧忌的嘲笑了他。這個(gè)學(xué)習(xí)成績中等靠下的學(xué)生情緒低落的坐下了。這一節(jié)課，他再也沒有舉手發(fā)言，眼神游移不定的看看這個(gè)，望望那個(gè)。而面對(duì)全班同學(xué)這種沒有教養(yǎng)的嘲笑別人的做法，教師并沒有發(fā)表任何意見，聽之任之的過去了。由此我聯(lián)想到我自己的孩子，隨著年齡的長大，他越來越不喜歡在公眾面前發(fā)言，我多次問題，他總是回答說：誰愿意發(fā)言呀！說不好讓大家笑話一頓，多沒面子！而孩子從幼兒園一直到二年級(jí)之前，是非�；钴S的，課堂和社會(huì)上的'表現(xiàn)都是如此。那么，今天我終于找到了讓他閉緊自己的嘴巴，關(guān)上自己心靈大門的原因了。我想，我們的教育，首先是育人，其次才是傳授知識(shí)。一個(gè)孩子的進(jìn)取心如何才能受到應(yīng)有的呵護(hù)，這關(guān)系到孩子性格的形成，品質(zhì)和修養(yǎng)。而課堂上孩子們的表現(xiàn)，我們?nèi)握n老師最清楚，也最有引導(dǎo)教育的責(zé)任，我們?cè)趺茨軌虺涠�不聞呢？如果這樣下去，每個(gè)受到嘲笑的孩子，都將漸漸的失去發(fā)言的興趣和勇氣，都將失去探索的興趣和勇氣。每個(gè)嘲笑別人的孩子也必將受到他人的嘲笑。長此以往，我們的課堂是失敗的，我們的教育也將是失敗的！

　　還有一個(gè)令我深思的情況是：在數(shù)學(xué)課上，授課教師在講解完后，讓學(xué)生自己做了一個(gè)鞏固性的練習(xí)，教師可能是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，表示比比誰做的最好。這時(shí)，我看到身邊的有位家長，看到自己的孩子做的慢，做錯(cuò)了，一急之下，就親自上陣，幫著孩子做出了那幾道題目。我想勸阻，但是欲言又止，我們的家長��！你望子成龍，望女成鳳的心情多么迫切啊！可是，你拔苗助長的做法又是何等的愚蠢�。∵@幾道題目，你不費(fèi)吹灰之力幫著孩子做出來了，也許你的孩子能因此在課堂上得到老師的一個(gè)肯定，一個(gè)贊許�？墒�，他真正的應(yīng)該掌握的知識(shí)掌握了么？你不在孩子身邊的時(shí)候，他又能如何來完成本該他獨(dú)立完成的作業(yè)呢？聯(lián)想到有些家長，平日里給孩子買名牌服裝，買高檔用品，但是，卻不能給孩子買他必須的練習(xí)冊(cè)，教輔書，有益的課外閱讀書；在把孩子喂的膘肥體壯甚至營養(yǎng)過剩同時(shí)，卻沒有給他的大腦成長必要的營養(yǎng)，也沒有給他的習(xí)慣養(yǎng)成必要營養(yǎng)，更沒有給孩子的心靈成長必要的愛的教育。教育，是一個(gè)社會(huì)的問題，不僅僅是孩子們?cè)谛＿@短短的學(xué)習(xí)時(shí)間，那么如何讓社會(huì)，讓孩子的第一任教師——家長學(xué)會(huì)正確的教育孩子呢？這是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)問題，也許你會(huì)覺得我們一個(gè)普通的教師，位卑言輕，起不了多大的作用。但是，教育家長和我們一起正確的培養(yǎng)孩子是我們義不容辭的社會(huì)責(zé)任，也是我們能否順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要因素，我們?cè)谶@一方面應(yīng)該引起高度的注意，并且應(yīng)該有切實(shí)可行的措施了！

家長開放日反思2

　　器樂教學(xué)是小學(xué)音樂教學(xué)階段的一項(xiàng)重要內(nèi)容。它不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，還能提高學(xué)生理解、表達(dá)和創(chuàng)造音樂的能力。我們這學(xué)期就開展了樂器進(jìn)課堂活動(dòng)，校長特別重視、家長也很支持、學(xué)生興趣很高，這給了我莫大的鼓舞。這次的家長開放日我也很榮幸的加入了行列，讓我也迫不及待的想把我們的特色展示給家長，把這個(gè)你我共同努力的成果進(jìn)行展示。

　　兩星期的訓(xùn)練學(xué)生已經(jīng)基本掌握了5、3、2、1的位置。練習(xí)完單音我選擇一首通俗易懂、膾炙人口的小曲，一開始就緊緊抓住學(xué)生的'注意力，讓他們產(chǎn)生豐厚的學(xué)習(xí)欲望，躍躍欲試。我教的《瑪麗的小羊羔》，它的旋律學(xué)生們?cè)偈煜げ贿^了，能很熟練的跟著音樂哼唱起來。于是我就先讓學(xué)生欣賞老師的演奏，并幫我劃拍子，讓他們對(duì)這首曲子的樂器演奏先有一個(gè)整體感性的認(rèn)識(shí)，接著我向?qū)W生出示了曲譜，提醒學(xué)生注意曲子中運(yùn)用了哪些音符，再跟著老師將譜子唱熟了。一切學(xué)習(xí)前的鋪墊工作結(jié)束后，我讓學(xué)生對(duì)這些音符再進(jìn)行了逐一練習(xí)，然后我將這些音符互換要求學(xué)生從1到5的連貫起來，讓孩子們找到連貫的手感，隨后我不斷的給學(xué)生增加連貫音的數(shù)量，并變換不同的順序，學(xué)生們興致勃勃，并在不知不覺中熟悉了各個(gè)音轉(zhuǎn)化時(shí)的指法，不枯燥，也不覺得復(fù)雜。

　　這時(shí)我知道這幫孩子們已經(jīng)克服了畏難情緒了，他們自然而然的就跟上了教學(xué)的節(jié)奏。短短的一節(jié)課學(xué)生都已經(jīng)掌握這首歌曲，下課學(xué)生還意猶未盡到我面前吹給我聽，讓我倍有成就感，這是你我共同的努力。每一節(jié)課都不可能是完美的，我這節(jié)課雖然整體上我很滿意，但好多細(xì)節(jié)我沒有注意到。比如：評(píng)價(jià)語言不夠豐富、沒有照顧到個(gè)別接受能力慢的學(xué)生。

　　我一直堅(jiān)信：教師要相信學(xué)生，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其實(shí)學(xué)生的接受能力是很強(qiáng)的，只要我們堅(jiān)持遞進(jìn)式的教學(xué)由簡及難就一定能達(dá)到我們的教學(xué)目標(biāo)，讓我們學(xué)校的這個(gè)特色愈發(fā)的深入人心，同時(shí)也為聚源路小學(xué)這個(gè)美麗的大畫卷上增添上亮麗的一筆。

家長開放日反思3

　　家長開放活動(dòng)順利的進(jìn)行并結(jié)束了，總體來說活動(dòng)是比較成功的，每一個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣，時(shí)間緊湊;在活動(dòng)中每一個(gè)幼兒都表現(xiàn)非凡，快樂又真實(shí);每一個(gè)家長都看到自己的孩子在幼兒園的生活和活動(dòng)，和老師之間也有了更深入的交流與互動(dòng)，達(dá)到了我們最初的目的。我想所有的人都是有收獲的，家長、教師，包括孩子。

　　半日開放活動(dòng)不僅僅是一個(gè)過場(chǎng)，家長看到的也不僅僅是全部，但是我們真的想通過這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)，讓家長們更加了解我們幼兒園的各項(xiàng)工作，了解自己的孩子在幼兒園的情況。相信家長在孩子的不同年齡階段，關(guān)注的重點(diǎn)也有所不同，那么，我們本次開放活動(dòng)，有沒有有效的達(dá)到真正的目的呢?

　　一、讓家長放心，教師是他們最該信任的人。

　　不知道在家長的心中對(duì)他們孩子的.老師是一個(gè)怎樣的定位，每一個(gè)家長都無可質(zhì)疑的呵護(hù)著自己的孩子，他們都期望孩子的老師也可以如他們一樣呵護(hù)他們的孩子，然而家長們也清楚兩位老師面對(duì)三十多個(gè)孩子，不可能有他們一樣等份的照顧。但是，我們想讓他們看到的是，在老師面前孩子有面對(duì)家長不一樣的表現(xiàn)，他們獨(dú)立，他們懂事，他們有很大的潛力做家長想象不到的事情。然而我們教師的角色，面對(duì)任何一個(gè)孩子都是一樣的，每一個(gè)孩子都是我們?nèi)魏螘r(shí)候都要關(guān)注到的，我們會(huì)有一樣的擁抱，一樣的親吻，一樣的鼓勵(lì)，一樣的愛，一樣的無可質(zhì)疑。家長和教師之間其實(shí)有一個(gè)永恒的一致，就是一切為了孩子。然而不同的是，教師還有一個(gè)職責(zé)，就是為了一切的孩子。

　　二、更新家長的教育觀念，達(dá)成共識(shí)。

　　以前的家長其實(shí)最關(guān)心的是孩子學(xué)會(huì)了幾首兒歌，幾首詩，畫了什么畫，唱了什么歌?而現(xiàn)在，我們想通過這樣的活動(dòng)，讓他們感受到孩子在幼兒園的快樂與發(fā)展，感受孩子與人合作與分享，感受孩子很熟練的生活常規(guī)，感受孩子充分的游戲空間與時(shí)間，感受孩子快樂、游戲式的學(xué)習(xí)……教育結(jié)果只是一個(gè)方面，而教育和發(fā)展過程才是要關(guān)注的，什么理念，什么樣的方式方法，才是值得我們共同去探討和研究的。幼兒園不僅是要吃好喝好睡好，也不僅是學(xué)了什么表面的本領(lǐng)，而是這個(gè)孩子有沒有快樂的發(fā)展，有沒有進(jìn)步，他的潛力有沒有最大的開發(fā)，比如是小學(xué)語文教師的高雨澤媽媽，通過觀看了早期閱讀《鳥窩里的樹》這一活動(dòng)后，就看到了自己孩子的知識(shí)面還不夠開闊;有的家長發(fā)現(xiàn)孩子鍛煉的興趣被抹殺了……

　　相信大部分家長參加這樣的活動(dòng)后，不僅僅教育孩子有了方向，而且觀念也會(huì)轉(zhuǎn)變。只有家長與老師在教育觀念上達(dá)成一致，才更有利于教育教學(xué)活動(dòng)和家庭教育的開展，更有利于孩子健康、快樂的發(fā)展。

　　三、取得家長的信任和理解，更好的開展家園合作。

　　對(duì)于我們的一個(gè)最大的收獲就是家長在觀摩了半日活動(dòng)后，特別能理解老師，理解老師的付出，老師的辛勞。其實(shí)我們?cè)谶@個(gè)工作崗位上，就注定了我們要用所有的愛去迎接每一個(gè)孩子，盡管辛苦，盡管責(zé)任很重，但我們很快樂，當(dāng)看見一個(gè)孩子有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步和收獲的時(shí)候，我們可能是天下最幸福的人了。所以又回到開始的那句話，教師和家長所面對(duì)著同樣的孩子，有著同樣的期望和心情，只有取得了家長的信任和理解，我們教師的工作才能更好的開展，發(fā)揮家長不可取代的作用，吸取他們好的建議與可貴的意見，一起對(duì)教育資源的搜集，一起探討教育孩子的方式方法，搭建起家園共育的橋梁。

家長開放日反思4

　　做一個(gè)有智慧的家長

　　幼兒園家長開放日活動(dòng)是教師與家長溝通、合作、分享的堅(jiān)實(shí)平臺(tái)，有利于家園之間直接、雙向的交流與溝通，讓家長零距離地接觸到孩子在幼兒園中的各種活動(dòng)，真切地看到孩子在集體活動(dòng)中的自然狀態(tài)，感性地聆聽教師的心聲，多維度地學(xué)習(xí)教養(yǎng)子女的經(jīng)驗(yàn)。但由于有些家長并不知道在家長開放日活動(dòng)中應(yīng)該怎樣做，因此會(huì)表現(xiàn)出不同的狀態(tài)。

　　心急型：吃點(diǎn)心時(shí)，孩子才剛開始吃，家長就催促孩子快點(diǎn)吃。

　　嘮叨型：上課時(shí)，孩子注意力不集中，家長就大聲說"坐好"，其他孩子來告狀，就說"我這孩子就是調(diào)皮，沒辦法"，然后訓(xùn)斥孩子"要聽老師的話，要乖點(diǎn)"。

　　忙碌型：家長急匆匆地來參加半日活動(dòng)，在活動(dòng)中接了好幾個(gè)電話，活動(dòng)還沒結(jié)束就提前離開。

　　淡定型：孩子遇到問題向家長求助，家長說"你自己解決"，看到孩子與別人起爭執(zhí)，也不急，就在旁邊看。

　　這些家長的行為都會(huì)影響到孩子的心理健康。那怎樣在家長開放日中做一個(gè)有智慧的家長呢?

　　做一個(gè)有準(zhǔn)備的家長

　　幼兒園的開放日都是管理者和老師精心策劃的，設(shè)有主題。在家長開放日之前，教師和家長可以做一些準(zhǔn)備。

　　人員的選擇。教師一般會(huì)從家長的優(yōu)勢(shì)、強(qiáng)項(xiàng)和興趣愛好出發(fā)，保證每位家長都能在開放日活動(dòng)中體驗(yàn)到與教師、幼兒成功互動(dòng)的快樂。比如，"三八"婦女節(jié)開放日活動(dòng)，教師通常邀請(qǐng)媽媽、奶奶或外婆參加;半日活動(dòng)觀摩時(shí)，也可遵循孩子的意愿，聽聽孩子想要哪個(gè)家庭成員參加，孩子的愿望得到滿足后，情緒會(huì)更積極。

　　活動(dòng)前的準(zhǔn)備。在參加活動(dòng)之前，家長要對(duì)開放日的整個(gè)流程和內(nèi)容有個(gè)大概了解，并準(zhǔn)備相應(yīng)的物品。比如，在參加一些親子制作活動(dòng)時(shí)，要準(zhǔn)備好相應(yīng)的物品，在家可與孩子先合作練習(xí)，增進(jìn)親子之間的感情;觀摩孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)，可準(zhǔn)備筆和紙，記錄孩子的一些語言和行為，以及教師的指導(dǎo)和教育方法;還可準(zhǔn)備相機(jī)，在不影響孩子的情況下，拍攝一些孩子的照片，做一個(gè)善于記錄的家長。

　　做一個(gè)好心態(tài)的家長

　　現(xiàn)在，許多家長在開放活動(dòng)中會(huì)不自覺地將自己的孩子與其他孩子比較，而且是和班里表現(xiàn)相對(duì)較好的孩子比較，對(duì)孩子在幼兒園的表現(xiàn)不甚滿意，而家長的消極情緒也會(huì)影響到孩子的自信心和積極性。因此，家長在參加開放日活動(dòng)中的心態(tài)和對(duì)孩子的態(tài)度是很重要的。

　　當(dāng)孩子表現(xiàn)出眾時(shí)，不驕傲。因?yàn)樵诤喍痰陌肴栈顒?dòng)中，可能孩子在某個(gè)方面比較突出，但是由于時(shí)間限制，這可能不是孩子的真實(shí)表現(xiàn)，而家長的這種行為也會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響。因此，家長要用平常心來對(duì)待孩子的表現(xiàn)，及時(shí)肯定和鼓勵(lì)孩子還有要努力的地方。

　　當(dāng)孩子表現(xiàn)失常時(shí)，不急躁。家長在孩子表現(xiàn)失常時(shí)，應(yīng)該正確看待孩子存在的問題。由于孩子年齡小，對(duì)親人很依戀，出現(xiàn)一些人來瘋、撒嬌、不專注都是正�，F(xiàn)象，家長應(yīng)認(rèn)識(shí)到孩子的心理特征，積極對(duì)待孩子在開放日中的"過激"、"糟糕"表現(xiàn)，采用適當(dāng)?shù)难哉Z和行為鼓勵(lì)、幫助孩子融入集體，而不要片面地認(rèn)為孩子表現(xiàn)得不夠優(yōu)秀就是不正常。

　　當(dāng)孩子表現(xiàn)落后時(shí)，不氣餒。家長要正確認(rèn)識(shí)到活動(dòng)舉辦的主旨，不要因?yàn)楹⒆釉诨顒?dòng)中表現(xiàn)不好，家長自己就垂頭喪氣。首先，家長要知道孩子在一項(xiàng)活動(dòng)中的落后只能反映孩子的一個(gè)側(cè)面，并不能代表他的整體水平;其次，家長要從孩子身上找問題，也從中看到自己的責(zé)任，正確對(duì)待孩子不盡如人意的表現(xiàn)，分析孩子的問題所在，制定解決問題的策略。

　　做一個(gè)善反思的家長

　　在開放日中，家長要通過觀察不同孩子的表現(xiàn)、教師的教育方法，反思自己孩子所存在的問題以及自身的教育理念與科學(xué)理念間的差距，及時(shí)更新自己的教育方法，制定出適合孩子的教育措施。

　　觀察孩子的表現(xiàn)，讀懂孩子的內(nèi)心。首先，家長在活動(dòng)中，應(yīng)觀察孩子社會(huì)性方面的發(fā)展，比如能否積極參與集體活動(dòng)，能否主動(dòng)、禮貌地與同伴交往，從中了解孩子的整體性格，并對(duì)此進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)。其次，觀察孩子參與活動(dòng)的能力、興趣、情緒和態(tài)度，掌握孩子的學(xué)習(xí)能力的大概情況，通過孩子的興趣點(diǎn)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后，還要觀察孩子動(dòng)作發(fā)展的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　通過教師的引導(dǎo)，了解教育的理念�？唇處熑绾我龑�(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)有利于孩子大膽探索、善于思考的'寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如，當(dāng)孩子在活動(dòng)中遇到困難時(shí)，教師是如何耐心引導(dǎo)他解決問題的;當(dāng)孩子與同伴發(fā)生矛盾時(shí)，教師用什么方法幫助他;當(dāng)孩子出現(xiàn)行為問題時(shí)，教師的方法和態(tài)度又是怎么樣的，等等。通過觀察教師的教學(xué)方法，將其運(yùn)用到家庭教育中。

　　主動(dòng)與他人交流，汲取家教的經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)家長的教育形式都不一樣，家長在參加家長開放日時(shí)，可以與班內(nèi)其他家長多溝通，向一些表現(xiàn)好的孩子的家長汲取一些家教方面的經(jīng)驗(yàn)，這樣也能拓寬家長的教育理念。

　　反思自己的方法，修正自己的教育。孩子在園的表現(xiàn)可能與在家的表現(xiàn)有出入，通過活動(dòng)，家長了解到孩子內(nèi)心的想法，及時(shí)修正自己的教育方法，可向教師進(jìn)一步了解孩子在園的整體情況，結(jié)合在家的表現(xiàn)進(jìn)行分析，制定新的、適合孩子的教育措施。

家長開放日反思5

　　一、幼兒喝水、吃水果點(diǎn)，給家長講流程，家長簽到。展示幼兒所學(xué)歌曲、律動(dòng)、兒歌、古詩。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　二、教育活動(dòng)：《兩個(gè)娃娃》

　　1、教師和幼兒一起玩手指游戲"爬山"引出課題。

　　2、講故事《兩個(gè)娃娃》，你喜歡故事中的胖胖還是阿花？

　　3、結(jié)合掛圖，講述故事，幫助幼兒分辨正確的進(jìn)餐方式。

　　4、隨音樂做小手爬動(dòng)作結(jié)束。

　　三、幼兒入廁，喝水，一位老師帶幼兒排隊(duì)入廁，一位老師向家長介紹幼兒在園一天的活動(dòng)流程，幼兒園生活情況，各方面的發(fā)展與進(jìn)步。

　　四、課間操：《親親我》《QQ智慧星》《小班站立姿態(tài)操》

　　五、親子游戲：《揪尾巴》《一起轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》

　　1、《揪尾巴》游戲規(guī)則：家長把幼兒背到身上，彩帶做"尾巴"，把彩帶放在腰間，家長躲閃，保護(hù)自己"尾巴"的同時(shí)，去揪別人的"尾巴"，最后揪到別人"尾巴"，自己"尾巴"還在的獲勝。

　　2、《揪尾巴》游戲準(zhǔn)備：寬闊的場(chǎng)地、兩個(gè)顏色的.彩帶。

　　3、《一起轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》游戲規(guī)則：把家長分為兩隊(duì)，分別是紅隊(duì)和黃隊(duì)，首先在場(chǎng)地的中央，家長把幼兒抱起來，原地旋轉(zhuǎn)五圈，轉(zhuǎn)完之后，孩子在原地等候，家長去A點(diǎn)拿沙包，把沙包給孩子，孩子把沙包送到B點(diǎn)，任務(wù)完成。兩隊(duì)同時(shí)進(jìn)行，用時(shí)間最短的獲勝。

　　4、《一起轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》游戲準(zhǔn)備：寬闊的場(chǎng)地、沙包、筐子。

　　六、吃晚點(diǎn)，家長填寫反饋表。

　　七、請(qǐng)家長留下寶貴意見。

　　八、帶孩子離園。

家長開放日反思6

　　近日，我們小二班組織了家長開放日活動(dòng)。開放日是孩子和家長們盼望已久的一次家園大聚會(huì)，是家長了解幼兒園和孩子在園生活、學(xué)習(xí)情況的好時(shí)機(jī)。雖然只有短短的一天時(shí)間，但是卻讓家長們了解了孩子在園的表現(xiàn)，以及教師對(duì)孩子的付出。所以家長們都覺得意猶未盡，同時(shí)希望能從更多地渠道了解幼兒園教育、孩子在園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　在家長開放日活動(dòng)中，不僅是展示幼兒生活、展示教師才能的機(jī)會(huì)，也是更新家長觀念的機(jī)會(huì)。所以本次家長開放日活動(dòng)中，我們精心準(zhǔn)備，為家長和孩子們上了一節(jié)寓教于樂的音樂律動(dòng)《莎莎》，這節(jié)教育活動(dòng)是聶老師上的，她是一位新老師，從未參加過開放日活動(dòng)，在上課前，我有點(diǎn)擔(dān)心，怕她上不好，家長會(huì)有意見�；顒�(dòng)結(jié)束后，她的課上的很精彩，也讓我很佩服，當(dāng)然家長也非常的滿意。我也為有這樣的搭班老師而感到欣慰。教育活動(dòng)結(jié)束后，我班又召開了簡短的家長會(huì)。會(huì)上，我結(jié)合孩子們最近在幼兒園拍攝的照片向家長們介紹了孩子們?cè)趫@的一日生活表現(xiàn)及家長們需要注意的問題，同時(shí)也說明了需要家長配合的一些的工作。家長對(duì)幼兒的活動(dòng)表示很滿意。紛紛表示在2個(gè)多月的時(shí)間里，把孩子教育的這樣好，老師們一定付出了很多的努力。我們的工作得到了家長的認(rèn)可，也感到由衷的高興。

　　下午親子游戲時(shí)，由于天公不作美，也來參加此次的親子游戲，無奈之下，我們只好在教室進(jìn)行親子游戲。親子游戲《小松鼠背果子》沒有受到一點(diǎn)影響，孩子們和家長們非常的開心快樂。在家長的信息反饋中，許多家長都感覺茅塞頓開，在開放日活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)了自己孩子的一些潛力，更新了教育觀念。

　　在開放日以后，我們還發(fā)現(xiàn)了許多需要改進(jìn)的地方：

　　1、三位老師的配合分工應(yīng)再具體些，使家長開放日活動(dòng)更加密切成功。

　　2、家長們的`教育方式存在問題，教師要給予引導(dǎo)。

　　3、提高現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控能力。

　　我們?cè)陂_放日活動(dòng)之后，都感覺孩子們沒有以往聽話，也沒有以往那樣好管理，原因是家長在場(chǎng)。所以在以后的活動(dòng)中教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，摸索出更好的組織方法，提高自身的組織能力和調(diào)控能力。讓家長的觀看，由一種阻力變?yōu)橐环N推動(dòng)活動(dòng)的動(dòng)力。更好地提高活動(dòng)的效果和質(zhì)量。活動(dòng)中家長的參與積極性還有待進(jìn)一步提高。

　　4、家長們時(shí)間觀念不是太強(qiáng)，活動(dòng)開始了，個(gè)別家長還沒到。

　　5、我們的親子游戲活動(dòng)是成功的，家長是滿意的。但同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)組織中仍有的地方考慮不周。所以在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，應(yīng)綜合考慮趣味性和科學(xué)性兩方面的為題，讓活動(dòng)既有趣，又有幼兒自由支配、自由發(fā)揮的時(shí)間和空間。

　　教育活動(dòng)結(jié)束后，我與個(gè)別家長做了簡短的交流，介紹了他們孩子這學(xué)期幼兒園在園的一些表現(xiàn)，及各個(gè)需要注意的問題等，并說明了一些需要家長配合的一些的工作。

　　總的來說，此次家長開放日開的還算成功！盡管有些不完美，但還是很受家長和孩子們的歡迎。在以后的家長活動(dòng)中，我會(huì)彌補(bǔ)此次的不足，使家長更加信任我們！愛護(hù)我們!放心的把孩子交給我們！

家長開放日反思7

　　雨點(diǎn)是孩子們平時(shí)經(jīng)常會(huì)看到的一種天氣的自然現(xiàn)象，非常慶幸今天的家長開放日正好是雨天，因?yàn)槲医裉斓拿佬g(shù)活動(dòng)就是畫《雨滴》。

　　這次教學(xué)活動(dòng)，我本來想的是這樣的目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)大膽均勻地涂色，用色塊表現(xiàn)雨點(diǎn)。

　　2．在涂色過程中感知兩種顏色重疊后會(huì)變另一種顏色的樂趣。

　　為什么要選這樣的目標(biāo)呢？因?yàn)樾“嘤變涸诘谝粚W(xué)期的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我們重視的`是如何讓幼兒學(xué)會(huì)正確認(rèn)清各種顏色，并進(jìn)行均勻地涂色，孩子們已經(jīng)基本做到了，因此在第二學(xué)期即將結(jié)束的美術(shù)教學(xué)中，如何教會(huì)幼兒正確搭配顏色是我們老師迫切需要解決的問題。所以這次美術(shù)課我決定讓孩子們嘗試著學(xué)習(xí)畫兩種顏色重疊變色，來進(jìn)一步提高孩子對(duì)繪畫活動(dòng)的樂趣。

　　于是我根據(jù)美術(shù)教學(xué)的教育理念設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)活動(dòng)《彩色小雨點(diǎn)》，從活動(dòng)的實(shí)際教學(xué)中，我從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象：孩子們對(duì)雨點(diǎn)的變色還是非常感興趣的,他們覺得以前涂色時(shí)都是涂油畫棒的顏色,而這次增加了變色的趣味,孩子們覺得非常的神奇，從中更發(fā)現(xiàn)了原來繪畫竟然是這么好玩的一件事。

　　通過這次美術(shù)教學(xué)，不僅使孩子們神奇的發(fā)現(xiàn)了不同的兩種顏色混在一起會(huì)變成另一種顏色，同時(shí)也初步了解到哪些顏色混在一起好看，哪些顏色放在一起不好看，從而初步讓幼兒掌握在今后的美術(shù)活動(dòng)中顏色選擇搭配的要點(diǎn)。

　　但這次活動(dòng)也存在著一些不足的地方，如：在雨點(diǎn)重疊涂色示范時(shí)，我擔(dān)心示范的時(shí)間過長，所以準(zhǔn)備了涂好一層顏色的雨點(diǎn)，其實(shí)我應(yīng)該拿空白的雨點(diǎn)示范，這樣孩子會(huì)更直觀地感受到雨點(diǎn)變化的神奇。以后在上一次活動(dòng)之前，一定要再考慮的周全一些，減少類似情況的發(fā)生。

家長開放日反思8

　　為了使家長能更全面地了解幼兒在園的游戲、學(xué)習(xí)、生活情況，6月9日周四上午，我們進(jìn)行了家長開放日半日活動(dòng)，我將本次家長開放日活動(dòng)進(jìn)行了反思并小結(jié)。

　　一、家長出席情況我們班幼兒人數(shù)為35人，共有28位家長前來參加，爺爺奶奶參加的較多，沒來參加的主要是因?yàn)橛械募议L要上班沒時(shí)間，有的爺爺奶奶自己帶孩子，家里有事走不開，有4個(gè)小朋友鄭潤康、李豪男、沈佳維、宋俊皓因生病或事假未能參加此次活動(dòng)，并已向老師說明情況。

　　二、幼兒總體表現(xiàn)情況本次家長開放日活動(dòng)按計(jì)劃照常進(jìn)行，從早上7：30開始，一直到中午11：30結(jié)束，開展了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。家長觀看了孩子晨間活動(dòng)、早操、語言活動(dòng)《我也想飛》，手工活動(dòng)《龍舟》，還積極參與戶外親子活動(dòng)《貼人》。在活動(dòng)中，孩子的參與性非常好，而且有個(gè)別孩子表現(xiàn)非常積極活躍，主動(dòng)舉手，爭著回答問題，讓家長們又高興又好笑。但也有部分孩子課上不愛舉手，膽子還是較小，有的孩子注意力也不太集中，我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中，做到盡量照顧好每一個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓每一位家長都能感覺到自己孩子的進(jìn)步。在戶外親子活動(dòng)中家長都很配合，氣氛活躍，和孩子一起開心地游戲，特別是爺爺奶奶們，也著實(shí)讓家長體驗(yàn)了一次童年游戲的快樂。另外孩子在手工操作活動(dòng)中，家長自主幫助孩子較多，使孩子在活動(dòng)中缺乏觀察和動(dòng)腦，造成有的孩子依賴性的思想。期間孩子們休息、入廁、喝水、午餐等生活環(huán)節(jié)也比較有序，家長們看到幼兒園的環(huán)境和育兒設(shè)施建設(shè)非常完備，老師耐心細(xì)致的教育，自己孩子在園的良好的表現(xiàn)，紛紛表示都挺滿意的。

　　三、開放日家長評(píng)議表反饋情況從半日活動(dòng)開放后的家長評(píng)議表中我們看到，很多家長反映了幼兒入園以來的不同進(jìn)步，絕大部分家長給了本次活動(dòng)積極的肯定。當(dāng)然，家長們也提出了一些意見和建議，有的家長提出可以給家長更多地參與到活動(dòng)中的機(jī)會(huì)，也有家長提出課堂中望老師對(duì)經(jīng)常不舉手或少舉手的同學(xué)也能多邀請(qǐng)他們回答問題，以提高他們的表達(dá)能力，鍛煉他們的膽量，多鼓勵(lì)他們講話，在以后的.半日活動(dòng)中，我們會(huì)進(jìn)行改進(jìn)；還有的家長提出在暑假讓孩子學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，提出開辦興趣班的要求，也有家長要求我們老師要公平一致地對(duì)待孩子，我們會(huì)把這些建議認(rèn)真反思對(duì)待，讓每一位孩子都能獲得充分的發(fā)展。

　　短暫的一個(gè)上午，給予孩子的是無盡的快樂，留給家長的是一份回味，而老師獲得的是一種收獲和成功的體驗(yàn)。通過此次家長開放日活動(dòng)，不僅鍛煉了我們教師自己的教學(xué)組織能力，對(duì)家長的意見也能及時(shí)反思改正，讓自己的教育水平有更進(jìn)一步的提高，而且也讓家長了解到孩子在幼兒園的表現(xiàn)，促進(jìn)了家長和教師的溝通交流，相信在我們今后的工作中會(huì)做得越來越好，本次活動(dòng)也取得了圓滿的成功！

家長開放日反思9

　　活動(dòng)流程：

　　一、活動(dòng)前準(zhǔn)備：

　　1、發(fā)放家長開放日通知：本周五（3月18日）上午8：30在本班舉行家長開放日活動(dòng)，進(jìn)行親子手工制作，自帶筆，望家長朋友積極參加。

　　2、準(zhǔn)備活動(dòng)材料。

　　孩子：每人提前帶兩個(gè)蛋殼。一卷雙面膠或透明膠。

　　老師：彩紙、皺紋紙、卡紙，分別存放在操作盆內(nèi)。

　　二、活動(dòng)過程：

　　1、 接待家長。

　�。�1） 為家長準(zhǔn)備好合適的位置觀看孩子操作區(qū)角材料。

　�。�2） 有針對(duì)性的和家長交流孩子情況。

　　（3） 發(fā)放家長開放日活動(dòng)記錄表。

　　2、 展示活動(dòng)安排：

　�。�1） 做操展示。

　�。�2）教學(xué)內(nèi)容展示

　　趙老師：歌曲《不再麻煩好媽媽》《小烏鴉》《卷炮仗》英語律動(dòng)等。

　　孟老師：兒歌《窗花》《賀新年》《小鞭炮》

　�。�3） 親子手工活動(dòng)：有趣的蛋殼玩具。

　�。�4）孩子和家長合影留念并展示制作的作品。

　　（5） 活動(dòng)結(jié)束：家長填寫開放日記錄表并收集起來。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)我們班共來了39位孩子，相應(yīng)的來了39位家長。雖然教室內(nèi)比較擁擠，但孩子和家長參與活動(dòng)的積極性特別高，當(dāng)然最快樂的還是我們的孩子們，可以說孩子們度過了永久難忘的美好時(shí)光。通過本次活動(dòng)，家長不僅了解到了孩子在園豐富的`生活，還使家長充分了解到我們老師的工作的艱辛，有不少的家長發(fā)出這樣的感慨：你們面對(duì)這么多不懂事的孩子真是太不容易了，在家我們面對(duì)一個(gè)孩子我們還常常束手無策。大大拉近了我們的距離。我們還了解到：家長非常贊同搞這樣的活動(dòng)，他們非常迫切看到孩子的成長歷程。使我們收獲更大的是，我們發(fā)現(xiàn)我們的家長中有許多心靈手巧的家長，他們的聰明智慧是我們不可缺少的教育資源，從中我們看到我們家長的力量是巨大的，相信有我們家長的支持，我們的工作會(huì)一路順風(fēng)，我們的孩子會(huì)更加快樂的成長。

家長開放日反思10

　　為了讓家長安心工作，全面了解我園的教育教學(xué)內(nèi)容，以便更好的與幼兒園合作，達(dá)到家園共育，本周四我們向家長開放了半日活動(dòng)觀摩，邀請(qǐng)家長來園親眼看一看并親身參與孩子們的活動(dòng)。總體來說效果還不錯(cuò)，可以說是在忙碌、有序、期待中開始，在精彩、成功、贊嘆中結(jié)束的。

　　當(dāng)天早上,大多數(shù)家長都早早的來到了

　　幼兒園,很細(xì)心的觀察著孩子們的一舉一動(dòng),我和主班老師一個(gè)負(fù)責(zé)接待家長和幼兒,一個(gè)在教室組織幼兒晨間活動(dòng)，配合的也很默契。接著就是吃早餐的時(shí)間了，可是因?yàn)榧议L們都在的緣故，幼兒吃飯的速度比平時(shí)慢了好多，都到了該下樓做操的時(shí)間了，有的幼兒竟然跟我說吃不完了，不想吃了，考慮時(shí)間關(guān)系，我默許了幾名幼兒剩飯，這在平時(shí)是根本不可以的。

　　做完操后，有的幼兒要去小便，有的要喝水，有的幼兒會(huì)拉著老師問一些小問題，而有的家長也過來幫助幼兒找小茶杯、上廁所，現(xiàn)場(chǎng)秩序有些混亂，這一點(diǎn)我和主班老師沒有配合好，其實(shí)可以是一位老師組織幼兒有序的排隊(duì)喝水，另一位老師和家長進(jìn)行簡單的溝通和交流。

　　當(dāng)主班老師上完第一節(jié)集體活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒出去小便，此時(shí)的我正忙著收拾上節(jié)課遺留下來的'教具，和布置下節(jié)我所需要用的教具。有的家長走過來向我詢問孩子的一些情況，考慮時(shí)間關(guān)系，我簡明扼要的說了孩子的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，現(xiàn)在想想是不是有點(diǎn)太直接了，不知道家長能否接受。第二節(jié)集體活動(dòng)我上的是一節(jié)手指添畫的美術(shù)活動(dòng)，幼兒都很喜歡，活動(dòng)效果也很好，有的家長看著孩子創(chuàng)作出這么有意思的畫，都很高興，不住的夸贊自己家的寶寶，有的家長們甚至動(dòng)手和自己的孩子一起玩起了指紋添畫，那情景十分的溫馨。活動(dòng)結(jié)束后其實(shí)還有一個(gè)親子游戲，由于時(shí)間關(guān)系沒有開展。這點(diǎn)在之后的回執(zhí)單上家長都有所表示。我也覺得有些美中不足。

　　雖然這次家長半日活動(dòng)開放有不足的地方，但總體來說效果也還不錯(cuò)，而此次家長半日開放給我最大的體會(huì)就是教師要做好很多細(xì)節(jié)方面的工作，在活動(dòng)開始前的準(zhǔn)備工作一定要深思熟慮、考慮周全，還有就是要有處理突發(fā)事件的應(yīng)激能力，這點(diǎn)需要教師在平時(shí)的日常活動(dòng)中慢慢積累。

家長開放日反思11

　　家長開放日活動(dòng)經(jīng)過再三斟酌，決定上《怪車轱轆轆》，這本身是一個(gè)綜合活動(dòng)。拿到資料后，根據(jù)自身的特點(diǎn)，根據(jù)本班孩子的情況我對(duì)教案進(jìn)行了修改。記得“應(yīng)彩云老師”說過，好的教案不一定適合自己，要根據(jù)自身的水平，地域的差異，孩子的能力特點(diǎn)和認(rèn)知水平來進(jìn)行教育活動(dòng)，做到因人而異，因材施教，讓每一個(gè)孩子或多或少地從中感悟到什么，這才是一個(gè)活動(dòng)的價(jià)值所在。教育不是刻意的加工，也不是表演。而是教師與幼兒的關(guān)系。怎樣從活動(dòng)中激發(fā)孩子探索興趣，探索習(xí)慣，這才是最重要的。

　　經(jīng)過改動(dòng)，覺得自己得心應(yīng)手，比較容易駕馭，這樣對(duì)己對(duì)孩子應(yīng)該說都是有好處的。結(jié)果也證明自己是對(duì)的，雖然還有些不盡人意，但在活動(dòng)中孩子的表現(xiàn)還是積極的，家長的反應(yīng)也不錯(cuò)，這一點(diǎn)從家長的回執(zhí)單中可以看出。

　　小班孩子年齡小，注意力不是很集中，通過有趣的多媒體動(dòng)畫吸引幼兒的注意力，將他們帶入一個(gè)生動(dòng)、有趣的故事情境。其次，我通過開放性的提問，如“請(qǐng)你們幫小動(dòng)物們想想有什么運(yùn)房子的好辦法”，讓幼兒大膽想象，并用較清楚的.語言表達(dá)自己的想法。

　　但小班幼兒由于表達(dá)方式比較貧乏，這就更需要老師的暗示和啟發(fā)，以鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒大膽地用自己喜歡的方式表達(dá)、表現(xiàn)，層層遞進(jìn)，激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)，提升幼兒的表現(xiàn)力。

　　個(gè)人認(rèn)為，一個(gè)活動(dòng)不一定讓幼兒全懂或面面俱到，只要幼兒能從一個(gè)活動(dòng)中掌握一個(gè)點(diǎn)那就是活動(dòng)的價(jià)值所在。如通過這個(gè)活動(dòng)孩子知道了過馬路要遵守交通規(guī)則，這對(duì)小班的孩子的習(xí)慣養(yǎng)成也是一個(gè)好的開端�；蛲ㄟ^活動(dòng)，孩子們能知道和好朋友在一起的快樂�；蚨�得遇到困難能開動(dòng)腦筋想辦法，不退縮等等一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)孩子來說都是一個(gè)進(jìn)步。

　　一個(gè)活動(dòng)過后總會(huì)有收獲或遺憾，但不管怎樣，為了孩子能快樂健康的成長，能從小養(yǎng)成好的習(xí)慣，學(xué)會(huì)做人才是我們所應(yīng)盡的本分和義務(wù)。

　　過后看看本次活動(dòng)教案也有很多的不足之處。但愿自己以后能更好地努力。

家長開放日反思12

　　為了加強(qiáng)幼兒園教育與家庭教育的聯(lián)系，我園舉行了為期三天的“家長開放日”活動(dòng)，第一次經(jīng)歷這樣的活動(dòng)讓我學(xué)到了很多東西，同時(shí)使我深刻的認(rèn)識(shí)到開放日的真正意義。

　　開放日活動(dòng)期間，早上不到八點(diǎn)家長們興高采烈地把孩子送到幼兒園，比往常似乎更興奮，個(gè)個(gè)臉上洋溢著歡喜與愉悅！班級(jí)三位老師都在積極為開放日準(zhǔn)備著，七點(diǎn)半之前我們就報(bào)到開始打掃室內(nèi)外衛(wèi)生。我們以甜美的微笑迎接每一個(gè)孩子，忽然發(fā)現(xiàn)孩子們比往常打扮的更漂亮干凈，有爸爸媽媽的觀賞他們更加自信積極。

　　早上第一節(jié)課是我的音樂課，為了給孩子們一個(gè)快樂的課堂，我認(rèn)真準(zhǔn)備了一節(jié)音樂律動(dòng)課。頭天晚上我一遍又一遍的試講，試想著可能發(fā)生的情況，我該如何處置突發(fā)狀況。其實(shí)我好緊張，第一次經(jīng)歷這樣的開放日，不知道會(huì)是什么結(jié)果，總之唯一的目的是上好課，讓孩子們?cè)谖业恼n堂上感到快樂，讓家長知道自己的孩子在天幼是快樂幸福的！

　　早上九點(diǎn)十五分，家長來的差不多了，我和保育員老師鈺龍請(qǐng)家長進(jìn)教室，秀秀組織孩子進(jìn)行點(diǎn)名。九點(diǎn)二十分，我開始上課。我剛開始有點(diǎn)緊張，感覺自己說話不大自然，在秀秀和鈺龍鼓勵(lì)的目光中，我慢慢的放開自己盡情的和孩子們打成一片。單純聽音樂律動(dòng)會(huì)很單調(diào)，我選擇插入情景，以魚媽媽找孩子的故事貫穿課堂的始終，孩子們的學(xué)習(xí)興趣果然很大。所有的動(dòng)作都是圍繞故事情節(jié)引導(dǎo)孩子創(chuàng)編，這樣他們很快就能接受，跟音樂律動(dòng)前先是邊說兒歌邊做動(dòng)作，等他們熟悉之后跟音樂做就容易多了。最后以找到魚媽媽的孩子莎莎結(jié)束，孩子們整節(jié)課都表現(xiàn)得很積極，回答問題也都知道舉手回答，再也不隨便跑到我的身邊說話了。課堂中，秀秀極力維持秩序，鈺龍配合放音樂，這樣有序的課堂是我們?nèi)齻�(gè)人努力的結(jié)果，課后也得到了家長們的一致好評(píng)。

　　第一節(jié)課結(jié)束后是課間操，家長們都很專注的看著自己的孩子。有了爸爸媽媽的鼓勵(lì)與關(guān)注，孩子們更加自信活潑，喊著響亮的口號(hào)做著十二生肖的間操，我突然感覺到他們就是一群可愛的小動(dòng)物在表演！能和這些可愛的孩子們天天在一起我真的很開心，很幸福。家長們看著孩子們這般開心，個(gè)個(gè)笑成了一朵花。間操完后秀秀留在班里開家長會(huì)，我和玉龍帶著孩子們?nèi)ゲ賵?chǎng)玩游戲。后來得知我班家長會(huì)開的很成功，有的家長感動(dòng)的都哭了！

　　下午是親子游戲，兩點(diǎn)半起床后，孩子們喝完水梳完頭發(fā)后，三點(diǎn)我們把孩子們帶到了操場(chǎng)上。家長三點(diǎn)二十基本上都報(bào)到了操場(chǎng)上，秀秀負(fù)責(zé)主持，我和玉龍紀(jì)律。我們班組織的是釣魚大比拼游戲，家長和孩子通過闖關(guān)，釣魚，運(yùn)送小魚三個(gè)過程進(jìn)行。在動(dòng)感的背景音樂中，游戲場(chǎng)面異常的精彩，家長和孩子們那種激烈的競(jìng)爭意識(shí)把游戲推向了高潮。盡管游戲中間有的.孩子興奮激動(dòng)脫離媽媽的懷抱跑到場(chǎng)地中間喝彩，也為游戲增添了幾分色彩。

　　緊張而又興奮的一天眨眼就過去了，現(xiàn)在回想起來還是別有一番風(fēng)味！家長和孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓沸腋５男θ萆钌畹挠≡诹宋业哪X海中，家長開放日表面上看讓人感覺很緊張，真正經(jīng)歷了卻感覺有別樣的滋味。這樣的活動(dòng)確實(shí)很有意義，不僅讓家長了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，還更直觀的認(rèn)識(shí)了每一位老師，同時(shí)還體驗(yàn)到和自己的孩子在一起的快樂，讓他們知道工作之外的意外收獲。通過家長開放日活動(dòng)我更加堅(jiān)信自己能夠勝任幼教這份工作，孩子們純真的笑臉永遠(yuǎn)是我工作的動(dòng)力，他們的開心就是我的幸福！

家長開放日反思13

一、參與情況：

　　本次家長開放日活動(dòng)大部分幼兒參加，大部分家長參與，有家長都填了回執(zhí)單，幼兒和家長都配合的較好，致使本次活動(dòng)能順利的完成。

　　二、課程安排：

　　本班第一節(jié)數(shù)學(xué)課《幾月幾號(hào)》，早上幼兒的精神比較好，看到自己的爸爸媽媽在這里聽課，心情更好，所以今天比較活躍。第二節(jié)課是科學(xué)課《地球生病了》，我打算安排的是兩節(jié)課。安排兩節(jié)課會(huì)有讓幼兒休息的時(shí)間，幼兒不會(huì)那么的累，上課也不會(huì)那么沒精神了，給我的感覺一上午都是在上課，幼兒一點(diǎn)休息時(shí)間都沒有。

　　三、對(duì)教材選擇恰當(dāng)：

　　兒童是一個(gè)主動(dòng)的，有能力的學(xué)習(xí)主體，應(yīng)對(duì)21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。基礎(chǔ)教育的課程改革越來越向縱深發(fā)展。作為基礎(chǔ)教育一部分的幼兒教育課程改革也不例外。當(dāng)前：課程正處在由封閉走向開放、由靜態(tài)走向動(dòng)態(tài)、由專家走向老師和學(xué)生、由理論走向?qū)嵺`的發(fā)展過程中。各種課程理論和實(shí)踐形容層出不窮。20世紀(jì)是兒童的世紀(jì)，幼兒園課程將以建構(gòu)為核心，使幼兒成為課程的主體。

　　四、在教學(xué)中應(yīng)讓每個(gè)孩子都能主動(dòng)發(fā)展：

　　總的來說這個(gè)半日活動(dòng)還是進(jìn)行的比較順利，有家長都交了回執(zhí)單，在幼兒園的工作和課程活動(dòng)安排來看家長的滿意度達(dá)到了90%；大班的學(xué)習(xí)任務(wù)大部分家長都是聽園里的安排，有少數(shù)部分家長還是覺得我們的學(xué)習(xí)任務(wù)比較合理。

　　讓幼兒在教學(xué)中主動(dòng)發(fā)展是尊重幼兒的需要，是素質(zhì)教育的核心。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，要改變那種以老師為中心的思想，要誘導(dǎo)幼兒自己有興趣地去探索知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，把教的過程變成幼兒在探索中去學(xué)習(xí)的過程，能讓幼兒親自去動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)腦實(shí)踐。讓幼兒去做，然后再和幼兒一起去總結(jié)和歸納。這樣，可能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力、想象力，充分發(fā)展幼兒的學(xué)習(xí)潛力，使他們成為自主的學(xué)習(xí)者，而那種強(qiáng)迫幼兒去學(xué)一些死的東西或接受不了的東西、不感興趣的東西，是不能體現(xiàn)出幼兒正確兒童觀的。在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注意讓系念孩子都能主動(dòng)的去發(fā)展，為進(jìn)入小學(xué)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　五、教學(xué)中應(yīng)要采取多種形式，促進(jìn)幼兒發(fā)展：

　　游戲性強(qiáng)的有趣的多種教學(xué)形式，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，老師要根據(jù)每位幼兒的'學(xué)習(xí)特點(diǎn)和方式，不斷變換教學(xué)形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，并根據(jù)幼兒能力的強(qiáng)弱，因人因類地進(jìn)行具體的指導(dǎo)或適當(dāng)降低教學(xué)要求等，而那種多少年不變的提問方式，幼兒回答的教學(xué)模式是不能促進(jìn)幼兒快速發(fā)展的。對(duì)于本次的教學(xué)活動(dòng)，我在為幼兒授課時(shí)，沒有充分考慮到這一點(diǎn)，采取的教學(xué)方式和方法過于陳舊，致使本次教學(xué)目標(biāo)完成的一不是很理想。

　　六、駕于課堂的能力和基本功不夠，在語言組織上不夠精練，自己只是在那一個(gè)人唱，而沒有調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

　　需在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中不斷加強(qiáng)和完善，積極主動(dòng)地參加一些教育教學(xué)研討活動(dòng)，多看一些相關(guān)書籍，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己，使自己盡快成長起來，做一名合格的幼兒老師。

家長開放日反思14

　　家長開放日活動(dòng)，一直是我園所注重的一項(xiàng)家園合作的活動(dòng)，為了讓家長更好地了解孩子在幼兒園生活和學(xué)習(xí)的狀況，了解現(xiàn)代的幼兒教育理念和科學(xué)的教育方法，了解幼兒園的教學(xué)方式、生活動(dòng)態(tài)等，我班于11月5日組織了一次別開生面的家長開放日活動(dòng)。作為身臨其境的老師，在熱鬧、忙碌過后，靜心下來，把今天上午的活動(dòng)在腦子里回想一遍，讓自己從家長的角度思考今天孩子們的表現(xiàn)，同時(shí)也給自己在今后的教學(xué)中提個(gè)醒。

　　活動(dòng)前我們做好了充分的準(zhǔn)備，半日活動(dòng)考慮周全，落實(shí)精細(xì)到位。因家長比較重視孩子的教學(xué)活動(dòng)，所以我們展示了語言和科學(xué)兩堂課及一個(gè)親子活動(dòng)為集中教育活動(dòng)，潘老師在語言活動(dòng)中講述了故事《鼠小弟蕩秋千》利用課件激發(fā)幼兒說話的愿望，打開了幼兒的思維、想象。而在科學(xué)活動(dòng)中利用生活中的數(shù)字讓孩子學(xué)習(xí)分類操作和大膽設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。特別在設(shè)計(jì)號(hào)碼時(shí)，我本來讓孩子自己驗(yàn)證的，但我又臨時(shí)改為讓家長來驗(yàn)證，使活動(dòng)更有意思。

　　在活動(dòng)中，我們老師也都給予幼兒及家長極大的開放性及自由，在科學(xué)活動(dòng)幼兒自由操作中家長也走出來一起參與，使家長更清楚地了解到幼兒的活動(dòng)情況。許多家長通過觀看孩子的活動(dòng)，都感覺茅塞頓開，不僅在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了自己孩子的一些潛力，同時(shí)也從教師的教育行為中吸取了許多的寶貴經(jīng)驗(yàn)，更新了教育觀念。在親子游戲中把活動(dòng)推向了高潮，讓孩子在快樂的玩中學(xué)習(xí)本領(lǐng)，提高生活技能，體現(xiàn)了親子間那種親密的感覺。我們把《綱要》精神貫穿活動(dòng)，家長們從豐富多彩的'游戲活動(dòng)到學(xué)習(xí)活動(dòng)都看得津津有味。而幼兒呈現(xiàn)于課堂上的歡快、愉悅、積極發(fā)言的精神面貌，讓家長們笑逐顏開、心花怒放。課后家長們說：“孩子們?cè)诶蠋煹慕逃�下很聰明，把孩子交給你們老師我們做家長的非常放心�！�

　　當(dāng)然 ，沒有一個(gè)活動(dòng)是十全十美的，在這次半日活動(dòng)中大班的教室一下融入一百來號(hào)人，加上桌子，幼兒活動(dòng)的空間是零。還有由于科學(xué)活動(dòng)幼兒操作的時(shí)間長，材料的呈現(xiàn)早，以至影響了整個(gè)活動(dòng)的安排。今后我要好好改進(jìn)。

　　總之，開放日的活動(dòng)讓家長真正走進(jìn)幼兒的一日生活，這也將促使家長們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈�加主�?dòng)地配合幼兒園和老師，共同完成對(duì)孩子們的教育和培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒的全面和諧發(fā)展。

家長開放日反思15

　　家長開放日結(jié)束后，我班兩位老師也對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了分析與反思。有值得保持的地方，也總結(jié)了以下幾點(diǎn)可改進(jìn)的部分：

　　1、本次活動(dòng)組織的晨間活動(dòng)是《跳椅子》。由于事先沒有考慮周全，在實(shí)際活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)孩子在進(jìn)行游戲時(shí)，隊(duì)伍太長，孩子等待的時(shí)間較多。

　　下次可采取這樣的措施：跳完椅子的小朋友可排著隊(duì)由配班老師帶領(lǐng)，繞到平衡木處去游戲，然后再進(jìn)行跳椅子活動(dòng)。由此，可以讓孩子從“跳椅子——走平衡木——跳椅子”一個(gè)循環(huán)游戲的'過程。既減少孩子等待的時(shí)間，同時(shí)也可以發(fā)展孩子跑、跳、平衡等多項(xiàng)基本動(dòng)作。

　　2、在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)前，這次由于家長到場(chǎng)人數(shù)較多，孩子原本“馬蹄形”的座位排好后，家長站后面過于擁擠。最后還得重新再讓孩子排一次位子。其實(shí)完全可以避免掉第二次的排位子。下次，可以在“開放日活動(dòng)”前，對(duì)于幼兒椅子的排放，先彩排一下，才能有條不紊，減少時(shí)間的隱形浪費(fèi)。

　　3、教學(xué)過程中應(yīng)該注意的種種：教具的準(zhǔn)備是否充分、教學(xué)活動(dòng)是否幫助孩子達(dá)成了目標(biāo)、活動(dòng)是否生動(dòng)有趣……

　　“家長開放日”活動(dòng)結(jié)束了，從策劃到組織到結(jié)束。說實(shí)話，我們都非常用心地想做到最好。把自己的最佳狀態(tài)呈現(xiàn)給家長、孩子們。讓孩子們學(xué)到新本領(lǐng)，讓家長們清楚我們的帶班，放心把孩子交于我們。所以，用心了肯定就有好的效果。這回孩子的表現(xiàn)，就是最好的答復(fù)。

　　今后在半日活動(dòng)的進(jìn)行中，我想，還是要盡量把每天的半日活動(dòng)都踏實(shí)地組織好，不要應(yīng)付地帶半日活動(dòng)。這樣，不光孩子能在原有基本上有進(jìn)一步提高，我也一定會(huì)有收獲。

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