【優(yōu)秀】滴水穿石的啟示15篇

滴水穿石的啟示1

　　這個(gè)學(xué)期，我們高年級(jí)組在語文研討會(huì)中提出一系列的問題進(jìn)行研討。其中針對(duì)高年級(jí)學(xué)生的說話能力不足的問題進(jìn)行了探討，認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)生有的連完整的話都不會(huì)說，有的表達(dá)不夠清晰正確，有的根本不愿意開口。因此，我們提出一些說話能力的標(biāo)準(zhǔn)并開展了研討課的活動(dòng)。

　　我們認(rèn)為說話能力的標(biāo)準(zhǔn)是：

　　1.能說完整的話。

　　2.發(fā)言聲音響亮。

　　3.樂于說話，敢于說話。

　　4.表達(dá)流利、動(dòng)聽。

　　圍繞這個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)，我上了《滴水穿石的啟示》這一課。本課的教學(xué)目標(biāo)是：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生說話的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語言材料，知道古今凡成就事業(yè)的人，都離不開“滴水穿石”的精神，懂得要實(shí)現(xiàn)美好的理想，就要做到目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語言材料，知道古今凡成就事業(yè)的人，都離不開“滴水穿石”的精神，懂得要實(shí)現(xiàn)美好的理想，就要做到目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生說話的能力。

　　我的教學(xué)思路是先觀察奇觀，初步感悟啟示，接著通過品讀名人事例，深悟啟示，最后通過生生互動(dòng)的討論銘記啟示。

　　我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)來進(jìn)行說話能力的訓(xùn)練。

　　1.在語句訓(xùn)練中培養(yǎng)說話能力。如安排學(xué)生概括段意，概括句子；進(jìn)行反問句式的訓(xùn)練；朗讀帶有關(guān)聯(lián)詞的句子的訓(xùn)練。

　　2.在小組討論中培養(yǎng)學(xué)生的`說話能力。學(xué)生通過合作、討論、分析等鍛煉表達(dá)能力。

　　3.在感悟中培養(yǎng)說話能力。通過朗讀、討論等方式來引導(dǎo)學(xué)生去深刻感悟文本，從而培養(yǎng)說話能力。

　　4.利用“及時(shí)評(píng)定，激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)”的方式，通過加分來激勵(lì)學(xué)生說話的積極性。

　　上完本課之后，我的體會(huì)也很深刻，深深感受到文本預(yù)設(shè)與生成的艱難。教學(xué)的設(shè)計(jì)要從學(xué)生的需要來考慮，要尊重學(xué)生的主體性。比如，我問學(xué)生最喜歡誰的感人事跡時(shí)，不應(yīng)該按課本的順序來講授，而是應(yīng)該遵循學(xué)生的興趣意愿來靈機(jī)設(shè)計(jì)教學(xué)。其次，教學(xué)的設(shè)計(jì)要突出重點(diǎn)，不要面面俱到，否則削弱了知識(shí)點(diǎn)。最后，教學(xué)結(jié)束時(shí)要及時(shí)進(jìn)行小結(jié)，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　一節(jié)研討課的所帶給我的不僅僅是教學(xué)方式的改變，更多的是教學(xué)機(jī)智等方面的思考。

滴水穿石的啟示2

　　最近,我們學(xué)了一篇課文,這篇課文讓我深有感觸。這篇課文主要是圍繞一個(gè)道理——目標(biāo)專一，持之以恒，來寫的。我讀到一個(gè)句子：目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。這句話讓我想到了以前的一件事。在想這件事。在想這件事前我先理解了一下句子：目標(biāo)專一，持之以恒，是我們實(shí)現(xiàn)美好理想的.根源。這件事正好驗(yàn)證了這句話。

　　以前我吹葫蘆絲時(shí)，便立下了一個(gè)目標(biāo)——長(zhǎng)大要當(dāng)一個(gè)葫蘆絲演奏家。我一開始挺火熱，練了幾個(gè)小時(shí)。可又想了玩玩具，便想去玩一會(huì)兒，可是，我想，老師講過，做事要持之以恒，才能像很多名人一樣成功。我也想當(dāng)一位名人。所以，我就練呀練，練了幾個(gè)月，我就吹到考級(jí)曲曲譜中了。

　　我以后學(xué)習(xí)也要像吹葫蘆絲一樣持之以恒，因?yàn)橹挥羞@樣，才能使我像課文中提到的李時(shí)珍呀、愛迪生呀、齊白石呀等名人一樣取得成功。

滴水穿石的啟示3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中體會(huì)本課前后照應(yīng)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞句的意義和方法。

　　2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語言材料，知道古今中外凡成就事業(yè)的人，都離不開“滴水穿石”的精神，懂得要實(shí)現(xiàn)美好的理想，就要做到目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語言材料，知道古今中外凡成就事業(yè)的人，都離不開“滴水穿石”的精神，懂得要實(shí)現(xiàn)美好的理想，就要做到目標(biāo)專一而不三心二意持之以恒而不半途而廢。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）激情導(dǎo)入

　　我們偉大的祖國的很多名勝古跡，它們有的供人觀賞，有的使人增長(zhǎng)知識(shí)，有的能讓人懂得做人辦事的道理……今天我就要帶著大家去觀賞一處

　　奇觀。［課件演示］

　　（二）學(xué)習(xí)第一部分

　　1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖上的這一奇觀，然后用自己的話說說這一奇觀是什么樣的？（石頭狀如臥兔，小洞光滑圓潤(rùn)）

　　2、這個(gè)小洞是怎么形成的呢，大聲朗讀課文的第一自然段，用“＿＿”劃出相關(guān)句子。［出示投影］

　　1）自由讀這段話，思考：從這段話中你讀懂了什么？水滴鍥而不舍，日雕月琢，滴穿了這塊石頭，所以我們就把這一奇觀叫作――（滴水穿石）。

　　2）分句指導(dǎo)朗讀

　　3）弱小的水滴，微不足道的力量，卻將堅(jiān)硬的石頭滴穿了，這是為什么呢？（目標(biāo)專一，持之以恒）

　　過渡：水滴有了目標(biāo)專一、持之以恒的精神，創(chuàng)造了一個(gè)奇跡――將石頭都滴穿了，如果人有了這種精神是不是也能“滴穿”一塊塊“頑石”，創(chuàng)造出奇跡呢？

　　（三）學(xué)習(xí)第二部分

　　1、古今中外成就事業(yè)的.人是怎么樣目標(biāo)專一，持之以恒取得成功的呢？

　　1）讀課文，劃出最能表現(xiàn)人物具有滴水穿石精神的詞句。

　　2）四人小組交流你找出了哪些句子。

　　3）你能結(jié)合書上的重點(diǎn)詞句講一講他們的故事嗎？

　　2、你還知道哪些人靠著這種滴水穿石的精神取得成功的事例，你能像書上一樣用簡(jiǎn)潔的語言來說一說嗎？

　　3、古今中外的名人靠滴水穿石的精神成就事業(yè)的例子，以此說明：不管做什么事都要目標(biāo)專一、持之以恒。［出示投影］

　　1）句子中的“滴水穿石”的精神指是的什么精神呢？

　　2）你能把這個(gè)句子換個(gè)說法，意思不變嗎？

　　3）指導(dǎo)朗讀

　　（四）學(xué)習(xí)第三部分

　　同樣是水，雨水是由無數(shù)的水滴組成的，而且速度比太極洞的小水滴要快得多，為什么雨水沒有滴穿石頭呢？指讀第四自然段，找到原因。

　　小結(jié)：雨水沒有目標(biāo)專一，持之以恒的精神，所以無法滴穿石頭，這就從反面告訴了我們，無論做什么事都要有――（滴水穿石的精神）

　　（五）學(xué)習(xí)第四部分

　　1、看了太極洞的奇觀――滴水穿石你懂得了什么道理？［出示投影］

　　1）說說你是怎樣理解這句話的。

　　2）指導(dǎo)朗讀。

　　3）背誦積累。

　　2、你有什么美好的理想嗎，你準(zhǔn)備怎樣去實(shí)現(xiàn)呢？

　　（六）課外延伸

　　1、很多人為督促自己實(shí)現(xiàn)美好理想，常常給自己擬定一條座右銘，同學(xué)要實(shí)現(xiàn)那些美好的理想可以選擇書中一些意義深刻的句子，也可以在老師提供的這些名言警句中選擇一條，作為自己的座右銘記下來。

　　2、背誦積累

　　（七）總結(jié)全文

　　同學(xué)們都有很多美好的理想，只要你們像太極洞的小水滴一樣，目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，那你的理想一定能夠?qū)崿F(xiàn)，像小水滴一樣創(chuàng)造出奇跡來。

　　四、板書設(shè)計(jì)

　　滴水穿石的啟示

　　目標(biāo)專一

　　持之以恒

滴水穿石的啟示4

　　古人云：“繩鋸木斷，水滴石穿”。是說做人做事要有毅力，堅(jiān)持不懈，持之以恒，才能把一件事情做到極致。

　　安徽廣德太極洞中有一塊乳石酷似玉兔，臥在洞中，石頭的正上方，有地下水一滴一滴，緩慢卻連續(xù)不斷的滴落，打在石頭上，久而久之，在石頭上形成了一個(gè)小洞，成為奇觀。

　　水是無形的，但小小的水珠卻能滴穿堅(jiān)硬的'巖石，由此看來，只要有恒心，沒有什么事情是辦不到的。

　　有人會(huì)說，那件事情太難，我完成不了。事實(shí)上，沒有什么是完成不了的，一日一錢，千日千錢，積少成多，就是財(cái)富。有的人，今天看了一本書，就說要當(dāng)作家，明天聽了一首曲子，就又要當(dāng)音樂家，后天，又要去演電影。到最后，只能一事無成。

　　漢朝史學(xué)家司馬遷，年輕時(shí)立志要寫一部通史。經(jīng)過四十余年，其間，他翻山越嶺，尋找資料，又曾被冤枉入獲，受極刑之辱，但他從來沒有放下手頭的史書。終于，他寫出了包含天文、地理、經(jīng)濟(jì)、宗教、文學(xué)、軍事等方面的紀(jì)傳體通史《史記》。

　　在不同的年代，卻有和司馬遷一樣的人。唐朝談遷嘔心瀝血寫了《國榷》，明代李時(shí)珍嘗訪天下藥草著成《本草綱目》，奧地利音樂家貝多芬雙耳失聰卻成為一代音樂大師。

　　古往今來，無數(shù)的人向我們證明：只要持之以恒，沒有什么事情做不到。

　　現(xiàn)任美國加州州長(zhǎng)阿諾·施瓦辛格小時(shí)候立志要做健美先生，大家沒有一個(gè)人贊同。他卻用不懈的毅力向人們證明：沒有什么是不可能的。17歲的他成為了最年輕的健美先生。接著，他又奔向了電影事業(yè)。當(dāng)時(shí)，人們都認(rèn)為他瘋了，以他蹩腳的口音，連二流演員都算不上。但他每日練習(xí)發(fā)音，最終以《終結(jié)者》當(dāng)紅全球。當(dāng)人們都認(rèn)為他應(yīng)該停下腳步時(shí)，他卻又選擇了從政。人們都認(rèn)為他應(yīng)當(dāng)從市長(zhǎng)一步一步做起時(shí)，他卻直接選擇了競(jìng)選州長(zhǎng)，從此開始了人們認(rèn)為不可能完成的事業(yè)。20xx年，他成功競(jìng)選成為州長(zhǎng)，20xx年連任。他用事實(shí)證明了他的一句話：Nothing is impossble!

　　的確，只有堅(jiān)持，才會(huì)成功。失敗的掘井人不會(huì)知道，他腳下幾米處，就有甘甜的清泉。

　　堅(jiān)持，不要總為自己與成功失之交臂而懊惱，也許，成功就在你放棄的不遠(yuǎn)處。

滴水穿石的啟示5

　　在我讀完《滴水穿石的啟示》這篇課文，情不自禁地敬佩文中那些古今中外的名人，他們都是靠著目標(biāo)專一，持之以恒的精神才取得成就的。

　　課文主要講了在安徽廣德太極洞內(nèi)，有一塊狀如臥兔的.石頭被千年萬年不懈努力的水滴滴穿了一個(gè)鼓光滑圓潤(rùn)的小洞。作者還舉了從小立志學(xué)醫(yī)的李時(shí)珍；沒有受過正規(guī)教育有上千項(xiàng)發(fā)明專利權(quán)的愛迪生；始終沒有停止過揮毫作畫的齊白石的例子。從而告訴我們一個(gè)啟示：目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。

　　我不由想起去年發(fā)生在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的事。那天，我參加了女子八百米跑步，正要跑完三圈時(shí)，被人一不小心絆了一跤，重重地摔在了跑道上。我忍著疼痛爬了起來，咬著牙追上前面的運(yùn)動(dòng)員。心中只有一個(gè)信念堅(jiān)持到底，兩腿好似兔子一樣奔跑起來。令人想不到的是，我居然連超五個(gè)同學(xué)，從最后一名沖到第五名，當(dāng)我筋疲力盡地跑到終點(diǎn)時(shí)，同學(xué)們都為我喝彩，連一名六年級(jí)的女同學(xué)都說我了不起。

　　學(xué)了這篇課文，更讓我堅(jiān)信：只要堅(jiān)持不懈，才能搬開人嬸道路上的每一快石頭，成為勇敢者。

滴水穿石的啟示6

　　最近，學(xué)了一篇課文，名叫：《滴水穿石的啟示》。學(xué)了這篇課文，令我感觸頗多。

　　只要努力，幸運(yùn)之神就會(huì)留意你!看到一個(gè)個(gè)成功的例子，我想說這句話。這，又不禁讓我想到了司馬遷。

　　司馬遷寫史記的時(shí)候。有一次，他為李陵辯護(hù)，說他不該死�？纱耸氯桥�了漢武帝，他讓司馬遷遭受了“腐刑”。司馬遷認(rèn)為遭受腐刑是一件很丟臉的事情，他幾乎想自殺。但他想到了還沒有寫完的'《史記》。便忍辱負(fù)重，以超強(qiáng)的毅力堅(jiān)持了下來。他的名字也因此名垂青史。

　　看了司馬遷的經(jīng)歷，我想說：堅(jiān)持的人永遠(yuǎn)會(huì)有成就，退縮的人永遠(yuǎn)會(huì)有失敗。只要努力，你永遠(yuǎn)會(huì)有成就!

　　我覺得，我們要銘記課文里的最后一句話：目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想!

　　相信我說的話吧，大家在做一件事時(shí)，只要銘記：有志者，事竟成!這樣，你只要努力，就一定能夠達(dá)到勝利的彼岸!相信我，沒錯(cuò)的!

滴水穿石的啟示7

　　本學(xué)期，我學(xué)了很多有趣的課文，其中我最喜歡【滴水穿石的啟示】這篇課文。

　　讀完這篇課文后，我真的被感動(dòng)了。一滴小小的水珠，竟把石塊滴穿了！為什么？就因?yàn)樗�目�?biāo)專一，持之以恒。文中的李時(shí)珍、愛迪生、齊白石有哪個(gè)不是靠“滴水穿石”的精神把一塊塊“頑石”滴穿的？

　　在生活中我也遇到過“頑石”。記得我從幼兒園中班時(shí)就開始學(xué)習(xí)古箏了。那時(shí)候，又尖又硬的指甲殼把我的手弄得又紅又腫。因此，我想打退堂鼓，媽媽知道后告訴我：學(xué)任何一門樂器都不容易，但貴在堅(jiān)持，只要你努力學(xué)，一定能夠?qū)W好的.。聽了媽媽的話，我便開始發(fā)奮練習(xí)，經(jīng)過我的努力，果然有了回報(bào)。

　　如今，我才明白，只要我們每個(gè)人像水滴一樣目標(biāo)專一、持之以恒就一定能實(shí)現(xiàn)我們美好的理想。

滴水穿石的啟示8

　　讀了課文《滴水穿石的啟示》，我明白了做任何事情都要有堅(jiān)持不懈的信念和持之以恒的精神，不能半途而廢。比如家喻戶曉的“書圣”王羲之，他從小就天天在門前的池塘邊，蘸著池水研墨練字。就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，洗刷筆研的墨汁竟然把整個(gè)池塘都染黑了，這是多么不可思議!再比如聞名世界的音樂家貝多芬，他練琴練得手指都發(fā)燙了，所以不得不把手放在冷水里去浸一浸再去彈，這又是多么讓人難以置信!

　　回過頭來再看看我吧，我練古箏練一會(huì)兒就叫苦叫累，就想著要“忙里偷閑”休息一會(huì)兒，所以總是覺得進(jìn)步不大，照這樣下去，我又怎么能“滴穿”一塊塊“頑石”、克服一個(gè)個(gè)困難呢?

　　正是因?yàn)橥豸酥�、貝多芬他們有種“滴水穿石”的精神，才取得了輝煌的成就，其實(shí)，在那些舉世聞名的'名人背后，總有著一段不為人知的、屬于自己的“滴水穿石”的故事。

　　正如課文最后寫的，我們只要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示，就一定能實(shí)現(xiàn)我們美好的理想!

滴水穿石的啟示9

　　課文主要講了安徽太極洞內(nèi)的一塊石頭被上方接連不斷滴落下來的水滴滴穿了一個(gè)光滑的小洞，并舉了三個(gè)例子：李時(shí)珍、愛迪生以及齊白石老人這三位名人靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”了一塊塊“頑石”，最終成就事業(yè)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的。說明了水滴之所以能滴穿石塊是因?yàn)樗�有專一的目�?biāo)以及持之以恒的精神。從中我也明白了我們只要目標(biāo)專一而不三心二意、持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。其實(shí)這樣的.例子還有很多。

　　著名數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)為了研究“歌德巴赫猜想”，摘取王冠上的明珠，把自己關(guān)在一間小屋里，數(shù)年如一日，把全部精力都放在了這一件事上。他想“皇天不負(fù)有心人”，只要它用心研究就一定會(huì)成功，嘗試運(yùn)用各種辦法，光稿紙就用了兩麻袋，他終于證明了“1+2”。

　　這種精神不光在人身上有，在動(dòng)物身上也有。相信大家對(duì)《龜兔賽跑》并不陌生吧!這個(gè)故事講在兔子與烏龜賽跑時(shí)，兔子并不把烏龜放在跟里，就在途中睡了一睡。而烏龜堅(jiān)持不懈、始終如一地勤奮努力，終于超過小白兔抵達(dá)終點(diǎn)。這個(gè)故事除了大家知道的不能驕傲自滿，還有一個(gè)道理就是：只有堅(jiān)持不懈、始終如一地努力，才能抵達(dá)勝利的終點(diǎn)，這也是陳景潤(rùn)成功的原因。

　　有一位偉人說過那樣的話：在科學(xué)道路上是沒有平坦的路可走的，只有在崎嶇山路攀登不畏勞苦、持之以恒的人，才有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。在我們學(xué)習(xí)求知的漫長(zhǎng)歲月中，人的智力有高有低，但只要持之以恒，一步一個(gè)腳印地走下去，就一定能夠取得優(yōu)異的成績(jī)，成為有用之才。天才在于積累，成功在于勤奮，這點(diǎn)對(duì)每一個(gè)人都是一樣的。我們?cè)诙�得�?jiān)持不懈、目標(biāo)專一地勤奮學(xué)習(xí)，最終有一天會(huì)成為國家的棟梁。

滴水穿石的啟示10

　　今天，我們學(xué)習(xí)了《滴水穿石的啟示》這篇作文，它如同雨水點(diǎn)點(diǎn)，滋潤(rùn)著我。

　　讓我從中明白了許多道理。 這篇作文主要介紹了：在安徽廣德太極洞內(nèi)，有一塊狀如臥兔的石頭。石頭正中有一個(gè)光滑圓潤(rùn)的小洞，這個(gè)小洞是怎樣形成的呢？

　　原來在石頭的上方，有連續(xù)不斷的水滴從上面低落下來，我們知道，水滴的力量是微不足道的，但它持之以恒！所以，幾百年過去了，幾千年，幾萬年過去了，那小小的水滴居然成功地滴穿了石塊，成為今天太激動(dòng)內(nèi)的一大奇觀。又從正面描寫了幾個(gè)名人的例子。像李時(shí)珍，為了編寫《本草綱目》，訪名醫(yī)，嘗草藥，走遍了大半個(gè)中國。經(jīng)過二十幾年不懈的努力，終于寫成了藥學(xué)巨著本草綱目。

　　美國發(fā)明家愛迪生，沒有受過正規(guī)教育，幼年就自謀生計(jì)，當(dāng)小販，報(bào)務(wù)員等。但他迷戀電學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，畢生孜孜不倦，竟擁有白熾燈，留聲機(jī)，碳粒電話筒，電影放映機(jī)等一千多項(xiàng)發(fā)明專利權(quán)！現(xiàn)代著名書畫家齊白石，在他數(shù)十年的藝術(shù)生涯中，始終沒有停止過揮毫作畫。在他的'畫室里，掛著用以自勉的條幅:“不叫一日閑過”。就是到了晚年，也仍然堅(jiān)持每天作畫三幅。正是因?yàn)辇R白老人堅(jiān)持不懈地創(chuàng)作，他的技藝才達(dá)到了爐火純青的地步......

　　在古今中外成功的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才滴穿一塊塊“頑石”的嗎？

　　我們知道，雨水是靠著很迅速的力量從高空落下的，但它卻不能把石塊滴穿。這是什么原因呢？因?yàn)樗鼪]有專一的目標(biāo)，也缺少持之以恒的精神。

　　在我們身邊，我許多人都和雨水一樣，無論做什么事情總是半途而廢，不能專心致志。就像我一樣，老師一出了難題，我就抓耳撓腮。開始仔細(xì)想，做做�？梢�是要再想不出來，我干脆就撂在那兒，不做了事�，F(xiàn)在我覺得，以前的我只浮于事物表面，就像“蜻蜓點(diǎn)水”，不深入去了解。

　　現(xiàn)在，我一定要像水滴一樣，持之以恒，永不言敗！ 我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示：目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們崇高的理想！

滴水穿石的啟示11

　　我聆聽了指向?qū)懽鞯拈喿x課《滴水穿石的啟示》感覺真的很好。他批判閱讀獨(dú)立論，把閱讀課定位為寫作的基礎(chǔ)。在這節(jié)課上，他把閱讀理解與學(xué)習(xí)“句感”、“篇感”、“段感”緊密結(jié)合起來，做得非常好。

　　學(xué)生讀課題后，他讓學(xué)生找出滴水穿石的啟示部分，“目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想�！崩斫膺@句話，欣賞這句話的對(duì)仗工整，并告訴學(xué)生一篇文章總有一個(gè)關(guān)鍵句。這是在訓(xùn)練“句感”。

　　之后，他引領(lǐng)：作者要寫滴水穿石的'啟示，這句話就已經(jīng)寫出來了，還寫其它的干什么？作者是怎么把一句話寫成一篇文的？帶著這個(gè)問題，他和學(xué)生一起逐段讀課文。齊讀第一段，了解安徽廣德太極洞內(nèi)的滴水穿石奇觀。讀到第二段時(shí)，告訴學(xué)生這是擺出觀點(diǎn)，同時(shí)說明，要證明觀點(diǎn)，就要舉例子。讀到第三段時(shí)，一起和學(xué)生認(rèn)識(shí)到作者舉了三個(gè)例子，李時(shí)珍、愛迪生、齊白石。并且逐個(gè)理解例子，哪里是說目標(biāo)專一的，哪里是說持之以恒的，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，作者是怎樣運(yùn)用例子證明觀點(diǎn)的；同時(shí)說明：三個(gè)例子后面的文字是一個(gè)小結(jié)。讀第四部分時(shí)，討論，為什么前面正例用人，反例卻用雨水？使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，做事三心二意、半途而廢的人根本不會(huì)有什么成就，自然不會(huì)青史留名；這里的“雨水”并不僅指雨水，主要指的是像雨水這樣的人，這樣又認(rèn)識(shí)了借物喻人的寫法。通過讀文理解和教師的點(diǎn)撥，學(xué)生完成了這樣的讀：把課文還原到作者的構(gòu)思過程中去，體會(huì)作者是如何運(yùn)思、布局謀篇的，這是在培養(yǎng)學(xué)生的“篇感”。

　　這還沒有完，管老師又引領(lǐng)學(xué)生看作者最花力氣的第二部分，舉正例部分，思考，如果這一節(jié)要分為兩節(jié)怎么分，分為四節(jié)、五節(jié)呢？你同意哪種分法？并“瞻前顧后”，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，因?yàn)橛蟹蠢�，所以文章把正例都放到一�?jié)里；如果沒有反例，正例的三個(gè)例子就可以單寫，就可以分為五節(jié)了，但每一節(jié)要擴(kuò)容，這樣才能和提出觀點(diǎn)一部分比例相當(dāng)。這是培養(yǎng)學(xué)生的“段感”。

　　管老師就是這樣，把小比例的理解內(nèi)容和大比例的句感、篇感、段感培養(yǎng)結(jié)合在一起，把閱讀指向?qū)懽鳎瑢?shí)現(xiàn)了從讀學(xué)寫的融合。

　　聽課與學(xué)習(xí)后，我有兩點(diǎn)思考：第一，這種指向?qū)懽鞯拈喿x課思想是對(duì)的；第二，不是篇篇課文適合這么上的，教材里大約有五分之一的課文適合。

　　反觀我仿上的課，如果說管建剛做到了五重天，我才做到了一重天。但我不氣餒，我覺得他這個(gè)是正確的，我一定會(huì)努力探索，讓這種思想在我的教學(xué)實(shí)踐中結(jié)出碩果。

滴水穿石的啟示12

　　學(xué)了《滴水穿石的啟示》這篇課文后，我受到了很大的啟發(fā)。這就是：目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。

　　這篇課文主要寫了明代醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍經(jīng)過二十幾年的不懈努力，終于寫成藥學(xué)巨著《本草綱目》。美國發(fā)明家愛迪生，迷戀電學(xué)，畢生孜孜不倦，有一千多項(xiàng)發(fā)明專利權(quán)。現(xiàn)代著名書畫家齊白石“不教一日閑過”，堅(jiān)持不懈地創(chuàng)作，技藝達(dá)到了爐火純青的境界。由此說明了古今中外所有成就事業(yè)的人，都是靠著這種“滴水穿石”的精神取得成功的。

　　其實(shí)，像靠著這種“滴水穿石”的精神成就了偉大事業(yè)的人還有許多，如：王羲之、談遷、李白、徐悲鴻、諾貝爾……真是舉不勝舉呀！

　　我想到了享有“童話女王”之稱的作家楊紅櫻阿姨。她17歲開始童話創(chuàng)作，她靠著這種“滴水穿石”的精神，才一步步地走向了成功�，F(xiàn)在暢銷圖書品牌有：《楊紅櫻童話系列》《校園小說系列》《淘氣包馬小跳系列》《笑貓日記系列》《非常小說系列》，總銷量達(dá)到4000萬冊(cè)。作品被譯成英、法、德、韓、越等多種語言，深受各國兒童的喜愛。

　　說起我，我也有這樣的事例。我從一年級(jí)就開始學(xué)舞蹈了，從學(xué)舞蹈的第一天起，媽媽就告訴我：不要求你出色，但希望你認(rèn)真、努力、堅(jiān)持。所以，我很刻苦，做不好的動(dòng)作，一遍一遍地練。在舞蹈班，我用心地跟著老師做每一個(gè)動(dòng)作；回到家，我再讓媽媽看著我練一遍。不知道我摔了多少次，身上青了多少快，但我咬牙堅(jiān)持了下來。功夫不負(fù)有心人，漸漸地，我學(xué)會(huì)了很多技巧：下腰、前橋、側(cè)手翻等。試想：如果沒有我的堅(jiān)持，在舞蹈方面，我怎么會(huì)取得現(xiàn)在的成績(jī)呢？

　　而在我們的.現(xiàn)實(shí)生活中，有許多像“雨水”一樣的同學(xué)。他們今天學(xué)舞蹈。明天看到別人畫的畫很漂亮，又想學(xué)美術(shù)，后天又想彈鋼琴……結(jié)果什么都沒干成。這是什么原因呢？因?yàn)樗麄內(nèi)�心二意，沒有專一的目標(biāo)，半途而廢，沒有持之以恒。

　　同學(xué)們，為了實(shí)現(xiàn)我們遠(yuǎn)大的理想，請(qǐng)牢記“滴水穿石”給予我們的啟示吧！

滴水穿石的啟示13

　　教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

　　知識(shí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，結(jié)合課文理解目標(biāo)專一，持之以恒，孜孜不倦等詞語意思。學(xué)習(xí)寫隨感的方法。

　　能力目標(biāo)：提高學(xué)生的朗讀能力，理解能力，以及搜集材料的能力。

　　情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生做事目標(biāo)專一，持之以恒的好品質(zhì)。

　　重點(diǎn)：理解“滴水穿石”現(xiàn)象給人什么樣的啟示。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫作方法（受一件事物啟發(fā)而悟出一定道理的寫作方法）。

　　教具準(zhǔn)備

　　多媒體課件、石塊、水瓶（做滴水穿石的實(shí)驗(yàn)用）

　　教學(xué)流程

　　一、情境導(dǎo)入

　　教師做滴水擊石的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考如果水滴不停的滴落，結(jié)果會(huì)怎樣？你從這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)苈?lián)想到什么？

　　二、新課

　�。ㄒ唬┳灾魈骄�

　　1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，說說課文的主要內(nèi)容？

　　2、說說課文哪分寫的是實(shí)在的自然現(xiàn)象？哪部分是為說明道理而例舉的事例？哪部分是作者的感受和要說明的道理？

　�。ǘ�）合作學(xué)習(xí)

　　1、學(xué)習(xí)第一、二自然段。

　�。�1）學(xué)生自由讀1、2自然段圍繞滴水為什么能夠穿石？這一問題圈畫有關(guān)詞句。

　　（2）組織交流閱讀感受

　�、僦该�回答：滴水為什么能穿石？結(jié)合學(xué)生回答，出示文字

　　a “原來在這塊石頭的上方，有水滴接連不斷地從巖縫中滴落下來，而且總是滴在一個(gè)地方，幾百年過去了，幾千年、幾萬年過去了……水滴鍥而不舍，日雕月琢，終于滴穿了這塊石頭，成為今天太極洞內(nèi)的一大奇觀。

　　b “水滴的力量是微不足道的，可是它目標(biāo)專一，持之以恒，所以能把石塊滴穿�！�

　　②讓學(xué)生朗讀這兩端文字，說說那個(gè)詞語最吸引你？讓你感受了什么？（結(jié)合學(xué)生回答點(diǎn)擊重點(diǎn)詞，引導(dǎo)學(xué)生理解“鍥而不舍，日雕月琢，接連不斷”等詞語的意思。

　�、坌∷�滴不管外面的世界發(fā)生了怎樣的變化，總是對(duì)著一個(gè)目標(biāo)，滴啊、滴啊永不停歇，這就叫“目標(biāo)專一”“持之以恒”（出示滴水石穿的動(dòng)畫，讓我們懷著敬佩的感情再讀這兩段話，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)滴水穿石的精神）。

　　④看這小小的水滴，多么令人佩服，作者看到這一現(xiàn)象會(huì)聯(lián)想到什么呢？全班齊讀。讓學(xué)生變換句子的說法。指導(dǎo)讀好反問句。

　　1、學(xué)習(xí)第三自然段

　�。�1）學(xué)生自讀3自然段，明確作者舉了那些人的例子？（出示第三自然段中例舉名人事例的文字），三人中有古代的，有現(xiàn)代的，有中國的，有外國的，永一個(gè)詞就是——古今中外。

　�。�2）選擇三個(gè)事例中你最敬佩的人的事例來讀出你的敬佩之情，再說說哪些詞語最能體現(xiàn)他們“滴水穿石”的精神。（結(jié)合學(xué)生回答，點(diǎn)擊詞語“堅(jiān)持不懈”“孜孜不倦”“不教一日閑過”并說說怎樣理解詞語的含義）。

　　（3）小結(jié)：李時(shí)珍、愛迪生、齊白石這些偉大的人物他們的成功經(jīng)驗(yàn)真是值得我們總結(jié)一下（出示文字：你看，古今中外所有……）

　�。�4）學(xué)生自己練讀文字，和小組同學(xué)說說自己的理解體會(huì)的再指名讀說說對(duì)“滴水穿石精神”和“滴水頑石”的理解？

　�。�5）小組比賽讀第三自然段

　　3、學(xué)習(xí)第四自然段

　　作者從正面例舉了古今中外名人的事例來說明滴水穿石的精神。其實(shí)文中還有一個(gè)反面的例證，我們來看第四自然段。

　�。�1）自由讀第四自然段，說說這一節(jié)寫了什么？例舉了一個(gè)什么事例？這樣寫有什么好處？學(xué)生交流：明確，從正反兩方面例證，增強(qiáng)課文說服力。

　�。�2）說說作者受到了怎樣的啟示？結(jié)合學(xué)生回答出示：目標(biāo)專一而不 ，持之以恒而不 ，就一定能夠 。

　　（3）指導(dǎo)學(xué)生朗讀并背誦這句話。

　　三、鞏固延伸

　　1、讀了這篇課文，你領(lǐng)悟了什么道理，作者在說明道理的方法上有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？

　　2、你還知道哪些能說明滴水穿石精神的事例？

　　四、課堂小結(jié)

　　讓學(xué)生說說本節(jié)課的收獲？

　　五、布置作業(yè)

　　利用讀書，上網(wǎng)等渠道搜集能證明滴水穿石道理的事例。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課的`設(shè)計(jì)打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，開放了教學(xué)內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲取知識(shí)形成能力。

　　一、大膽采用了源于探究性學(xué)習(xí)的問題教學(xué)法，在課堂學(xué)生的問題生成和解決過程中達(dá)成三維教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)了學(xué)習(xí)方式的改變。

　　二、尊重孩子的個(gè)性，尊重孩子的情感體驗(yàn)是這節(jié)課的亮點(diǎn)。在朗讀時(shí)讓學(xué)生喜歡讀哪段話就讀那段話。喜歡和誰交流就和誰交流。

　　語文課堂是學(xué)生放飛心靈的天空，是個(gè)性飛揚(yáng)的綠地，也是培養(yǎng)學(xué)生多方面能力的主要陣地，所以教師要利用這片“風(fēng)水寶地”改變傳統(tǒng)語文課堂，激活學(xué)生的思維。

　　教材分析

　　《滴水穿石的啟示》這篇課文，寫的是作者由太極洞內(nèi)“滴水穿石”這一自然現(xiàn)象而引起的聯(lián)想，并列舉了古今中外名人取得成功的實(shí)例，說明了具有水滴石穿的精神，持之以恒，才能取得成功的道理。這是一篇精讀課文，篇幅短小，層次清楚，不但適合朗讀，而且是典型的隨感例文。重點(diǎn)是讓學(xué)生理解“滴水穿石”現(xiàn)象給人們的啟示，難點(diǎn)是學(xué)習(xí)受一件事物的啟發(fā)而悟出一定的道理的寫作方法。

　　學(xué)生分析

　　五年級(jí)的學(xué)生具有一定的閱讀理解能力，以及正確的人生觀和價(jià)值取向，所以能夠比較容易地理解課文內(nèi)容，從中受到良好的情感熏陶，所以可以將本課的訓(xùn)練重點(diǎn)設(shè)在朗讀培養(yǎng)良好的語感和語言積累上。在學(xué)習(xí)形式上倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　這是一篇由見到自然現(xiàn)象而引起作者的感想，進(jìn)而說明道理的課文。是一篇精讀課文，考慮到文章的特點(diǎn)，我分布設(shè)計(jì)了幾個(gè)教學(xué)程序，首先通過演示實(shí)驗(yàn)調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過自主探究的形式，整體把握課文內(nèi)容，理清作者的寫作思路，滲透寫作方法的指導(dǎo)。再通過讀一讀，議一議合作學(xué)習(xí)的方法了解文章的內(nèi)容，明白要說明的道理。通過自由讀，抓住點(diǎn)詞語讀，情境導(dǎo)讀，比賽讀等方式，培養(yǎng)和提高學(xué)生的朗讀和積累能力。通過組內(nèi)交流，師生交流等合作交流形式讓學(xué)生充分發(fā)表見解。為了讓他們有更深的體會(huì)我還安排了查找事例的課外作業(yè)，將知識(shí)由課內(nèi)向課外延伸。

滴水穿石的啟示14

　　自從讀了《滴水穿石的啟示》后，我深深地被文章中所介紹的三位名人持之以恒，能為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而堅(jiān)持不懈地奮斗的可貴精神而打動(dòng)了。

　　這篇文章通過講李時(shí)珍、愛迪生和齊白石的成功經(jīng)歷，揭示了“目標(biāo)專一、持之以恒就能成功”的.觀點(diǎn)，他讓我受益終生。

　　讀了《滴水穿石的啟示》我深有感觸！通過這些名人的啟示，我不由得想到了自己。記得在老家七歲的時(shí)候，我的邊表哥們都會(huì)騎自行車，我很羨慕他們，便下定決心要學(xué)騎自行車，我首先要練平的是平衡，可練了好幾次，都覺的自行車總是不聽使喚。過了幾天，全身青一塊紫一塊的，我生氣極了，一下子把自行車摔在地上，可轉(zhuǎn)念又想：我已經(jīng)下定決心了，怎么能半途而廢呢？于是，我便振作起來，過了幾個(gè)星期我便會(huì)騎自行車了，不幾天，就騎的輕而易舉了。

　　人生漫長(zhǎng)的道路上難免有崎嶇和坎坷，但只要勇往直前而不輕易退縮，目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。就能達(dá)到勝利得彼岸。我要感謝這篇課文，因?yàn)槭撬�給了我信心，鼓勵(lì)我執(zhí)著地追求心中的理想。

滴水穿石的啟示15

　　學(xué)了《滴水穿石的啟示》我知道了：在實(shí)際生活中，我們也會(huì)遇到一些麻煩事，但是我相信，只要堅(jiān)持不懈就一定能成功。這讓我想起了詩人李白的故事。

　　我國唐代詩人李白，非常聰明，但不愛學(xué)習(xí)。一天，他在小河邊玩耍，看到一位老奶奶在河邊磨針，便好奇地問：“老奶奶，你在干什么?”老奶奶回答：“我在磨針呀!”李白說：“這么粗的鐵棒，什么時(shí)候才能把它磨成針哪?”老奶奶笑了笑，慈祥地說：“只要我天天磨，總有一天會(huì)把它磨成針的�！崩畎咨钍軉�發(fā)，馬上回家讀書去了。從此以后，他每天刻苦學(xué)習(xí)，終于成為了名垂青史的大詩人。

　　不僅大詩人有這樣的故事，我也有啊!我在前年7月開始學(xué)騎自行車。剛開始，我十分膽小，還得爸爸扶我;慢慢地，我敢自己騎了，但還離不開爸爸的.幫助，爸爸一松手，我害怕。但看到朋友們騎自行車到處跑，我便下定決心自己一定要學(xué)會(huì)騎。在爸爸的指引下，過了兩三天，不知摔了多少跤，我終于學(xué)會(huì)了。

　　真是“有志者，事竟成!”

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