六年級(jí)小考語(yǔ)文練習(xí)試卷
小考語(yǔ)文考試考的是基礎(chǔ)的漢語(yǔ)知識(shí)、閱讀能力和寫作能力，因此鞏固基礎(chǔ)很重要，為此考生們應(yīng)該多做試題練習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，這樣才能考高分。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的六年級(jí)小考語(yǔ)文練習(xí)試卷，希望大家喜歡!
六年級(jí)小考語(yǔ)文練習(xí)試卷(一)
一、根據(jù)拼音寫漢字。(5分)
nuó ké sòu méng lóng jí yù piě hōng kǎo
( )動(dòng) ( ) ( ) 書(shū)( ) 領(lǐng)( ) ( )嘴 ( )
二、用“√”選出下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的正確讀音。(2分)
(1)新年到了，萬(wàn)象更(gēng gèng)新，孩子更(gēng gèng)加高興了。
(2)雖然爺爺有些糊(hù hú)涂，但是他從來(lái)不糊(hú hù)弄小孩。
三、下面的幾組詞，完全正確的一組是( )(3分)
A 莫名其妙 各抒己見(jiàn) 發(fā)憤圖強(qiáng) 載然不同
B 語(yǔ)重心長(zhǎng) 聚精會(huì)神 專心致志 安然無(wú)恙
C 驚心動(dòng)魂 滿不在乎 死得其所 迫不急待
D 實(shí)是求事 世外桃源 別具一格 腰纏萬(wàn)貫
四、巧選關(guān)聯(lián)詞。(2分)
(1)只有……才能…… (2)如果……就…… (3)雖然……但……
(4)因?yàn)?hellip;…所以…… (5)無(wú)論……都…… (6)既……又……
1、 我們是為人服務(wù)的， ，我們 有缺點(diǎn)， 不怕別人批評(píng)指出。
2、在火星的大氣中 找到了水汽， 含量極少。
五、我已經(jīng)積累了許多成語(yǔ)，我能按要求填空。(4分)
1、清晨，我漫步在校園里，看到校園的景色真美啊!我不禁想起了2個(gè)描寫景色優(yōu)美的成語(yǔ) 、 。
2、聽(tīng)到“神6”載人飛船發(fā)射成功的消息，人們都沉浸在無(wú)比的喜悅中，我能用 、 這兩個(gè)成語(yǔ)形容人們的心情。
六、按要求改寫句子。(8分)
1、媽媽的愛(ài)是炎熱的夏天清涼的風(fēng);媽媽的愛(ài)是雨中的花折傘;
。(接力學(xué)寫排比句)
2、讀了《桃花心木》，使我深受教育。(修改病句)
3、難道你們根據(jù)錯(cuò)誤的信息得出錯(cuò)誤的答案，還應(yīng)該得分不成?(陳述句)
4、每個(gè)人都說(shuō)自己的家鄉(xiāng)好。(雙重否定句)。
七、默寫古詩(shī)《春夜喜雨》。(6分)
朝代： 作者：
八、小練筆。(10分)
(一)、根據(jù)情景，完成練習(xí)(2分)
公園里，李麗拿出橘子，邊向嘴里塞橘肉邊把橘子皮扔到身后的草坪上。她遞給肖蘭蘭一個(gè)，說(shuō)：“你吃，可甜了!”肖蘭蘭皺了皺眉頭，說(shuō)：“你是甜了，小草可苦了!”
肖蘭蘭的言外之意是 (2分)
(二)應(yīng)用文：(8分)讀下面的對(duì)話，根據(jù)對(duì)話內(nèi)容寫一份通知。
王校長(zhǎng)：你們六年級(jí)什么時(shí)候去人民公園掃墓?
鐘老師：2013年4月5日早上7點(diǎn)30分，也就是下個(gè)星期二。
王校長(zhǎng)：那請(qǐng)你代學(xué)校教導(dǎo)處寫一則通知。
九、課外閱讀(一)(15分)
讓世界看到你
12歲的少年因患眼疾成了盲人。他整天悶悶不樂(lè)，到最后，他甚至用絕食來(lái)抗議命運(yùn)對(duì)他的不公……
母親開(kāi)導(dǎo)他、勸慰他，得到的卻是他聲嘶力竭的咆哮：“這么美的世界，我卻再也看不見(jiàn)……這一生，我除了在黑暗中無(wú)聲無(wú)息地死去，還能做什么?我這樣活著又有什么意義?”這時(shí)，寡言少語(yǔ)的父親拍了拍他的肩膀，附在他耳邊說(shuō)了一句悄悄話。母親沒(méi)有聽(tīng)清楚自己丈夫?qū)鹤诱f(shuō)了什么，但她驚異地發(fā)現(xiàn)兒子的淚水戛然而止。
第二天，她發(fā)現(xiàn)兒子第一次摸索著走出了家門，回到了孩子們中間。他來(lái)到了波洛尼亞盲人學(xué)校，靠“點(diǎn)字樂(lè)譜”重新學(xué)起音樂(lè)。他學(xué)習(xí)非常勤奮，最終以優(yōu)異的成績(jī)考進(jìn)了比薩大學(xué)法律系。在大學(xué)的四年里，他一邊學(xué)法律，一邊勤練吹拉彈唱，并在課余到一家酒吧兼職彈琴唱歌，自己掙錢交學(xué)費(fèi)。
他30歲那年，幸運(yùn)地成了世界著名音樂(lè)大師弗蘭科•科瑞利的學(xué)生。1994年，他應(yīng)邀參加帕瓦羅蒂的個(gè)人慈善音樂(lè)會(huì)，與大師同臺(tái)演唱。他在獲得“圣莫雷音樂(lè)節(jié)最佳新人獎(jiǎng)”后，各種世界級(jí)音樂(lè)獎(jiǎng)都朝他砸來(lái)，從1995年至今，幾乎所有重要場(chǎng)合都有他出現(xiàn)……現(xiàn)在，他是盧卡博凱里尼音樂(lè)學(xué)院的院長(zhǎng)，同時(shí)還擁有自己的制作公司，僅他的CD《浪漫曲———民歌及詠嘆調(diào)》就在全球售出了兩千多萬(wàn)張。
創(chuàng)造奇跡的人名叫安德烈•波切利。2007年秋天，在他的49歲生日宴會(huì)上，波切利湊近父親的耳朵，輕聲說(shuō)：“我要感謝我的父親!你的耳語(yǔ)改變了我的人生———37年前是你湊在我耳邊說(shuō)：‘小家伙，別氣餒!這個(gè)世界屬于每一個(gè)人。雖然，你看不見(jiàn)你眼前的世界，但是，你至少可以做一件事，那就是，讓這個(gè)世界看見(jiàn)你!’后來(lái)，我有過(guò)多少次責(zé)怨、氣餒和膽怯，這句話就在我耳邊回響了多少次……”
1、在文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。(2分)
膽小( ) 邀請(qǐng)( ) 泄氣( ) 探索( )
2、“竭”按部首查字法應(yīng)查“立”部，之后再查 畫，按音序查字法要先查 ，它的音節(jié)是 ，“聲嘶力竭”這個(gè)詞語(yǔ)中，“竭”的意思是 。(2分)
3、用“﹏﹏﹏”畫出和文中劃?rùn)M線句子相照應(yīng)的句子。(2分)
4、從“聲嘶力竭”“咆哮”等詞可以看出少年安德烈•波切利 。他的遭遇使我們想起《假如給我三天光明》的作者 ，請(qǐng)你以她的口氣勸勸這位以絕食抗議命運(yùn)對(duì)他不公的少年 。
(4分)
5、文中說(shuō)安德烈•波切利取得很多成績(jī)，卻略寫了成功背后所付出的汗水，能就某一項(xiàng)成績(jī)，想象他是怎樣付出的。(3分)
6、讀完文章，我們每個(gè)人的心靈都得到了一次洗禮，請(qǐng)把感受最深的寫出來(lái)。(2分)
課外閱讀(二)(15分)
鄉(xiāng)下一間(簡(jiǎn)樸 簡(jiǎn)陋 簡(jiǎn)單)的旅店里，躺著一位客人。 他正閉目(觀賞 傾聽(tīng) 欣賞)樓上優(yōu)美的鋼琴聲。 琴聲一會(huì)兒低沉，一會(huì)兒高亢，低的時(shí)候像珠子在盤中滾動(dòng)，高的時(shí)候像雷鳴震撼著大地。
“這是誰(shuí)彈的呢?”他正想著， 突然，“滴嗒”一聲，一滴水滴在他的臉上，他睜開(kāi)眼往天花板瞧，又滴下一滴水，正好滴進(jìn)他的眼里。他跳了起來(lái)，放開(kāi)喉嚨喊：“來(lái)人，來(lái)人呀!”
“什么事，先生?” 服務(wù)員慌慌張張地跑進(jìn)來(lái)。
“樓上是誰(shuí)，怎么往地板上倒水?” 旅客生氣地問(wèn)。
服務(wù)員看著滴下的水，答道：“上面住的是當(dāng)代德國(guó)的大音樂(lè)家貝多芬先生!”
“哦，是貝多芬!難怪彈得這樣好!” 旅客一聽(tīng)這名字，怒氣立刻消了大半。
“要不要我去關(guān)照他不要讓水漏下來(lái)呢?”
“不，不!你不要打擾他，我自己去看看吧!”
旅客輕步上樓去，透過(guò)門縫見(jiàn)貝多芬正(集中精力 全神貫注 津津有味 )地彈著。琴邊放著一盆水。他正在(納悶 苦悶 思索)，突然看見(jiàn)滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去。 啊!原來(lái)貝多芬練得手指都發(fā)燙了，需要隨時(shí)用冷水冷卻一下 ，因?yàn)樘o張匆忙，水濺滿了一地，順著地板縫滴到樓下去了。
這位旅客站了很久才離開(kāi)。當(dāng)他下樓時(shí)，不禁暗暗感嘆道：“真努力啊!怪不得是位偉大的音樂(lè)家!”
1、給短文加個(gè)題目，寫在文前的橫線上。(2分)
2、在文中括號(hào)內(nèi)選擇一個(gè)正確的詞，并在上面打“√”。(2分)
3、給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋，把序號(hào)寫在括號(hào)里。(3分)
�、趴海孩俑�。②極，過(guò)分�！ �( )
�、普眨孩僬障�，攝影。②通知�！ �( )
�、菂s：①退。②表示轉(zhuǎn)折。③去掉�！�( )
4、用"﹏﹏﹏"畫出描寫優(yōu)美鋼琴聲的句子。(2分)
5、樓上滴水的原因是 。(2分)
6、你覺(jué)得朗讀文中最后一段時(shí)應(yīng)該用 語(yǔ)氣來(lái)朗讀，表達(dá)了作者
思想感情。(2分)
7、請(qǐng)把本文的主要內(nèi)容簡(jiǎn)要地寫在下面的橫線上。 ( 2分)
十、習(xí)作：(30分)
不久，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，在小學(xué)生活里發(fā)生過(guò)很多讓你難忘的事，如：在你成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)你影響深遠(yuǎn)的老師，印象深刻的同學(xué)，難忘的一節(jié)課，也許你還有很多心里話想對(duì)老師說(shuō)說(shuō)，提起你的筆寫一寫吧，注意表達(dá)真情實(shí)感，題目自擬，不少于350字。
六年級(jí)小考語(yǔ)文練習(xí)試卷(二)
一、積累與運(yùn)用(本題占35分左右)
1. 看拼音，寫詞語(yǔ)，看誰(shuí)寫得又對(duì)又好。(5分)
zhēnɡ rónɡ duàn liàn suàn bàn liè fènɡ dàn shēnɡ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2.給下列加點(diǎn)字選擇正確讀音，用∨標(biāo)出。(2分)
載人飛船(zǎi zài) 鍥而不舍(qiè qì) 漩渦(xuán xuàn) 引吭高歌(hánɡ kànɡ)
3.把成語(yǔ)填寫完整，并按要求完成(5分)
安然無(wú)( ) 贊嘆不( ) 驚心動(dòng)( )
( )有成效 人聲( )沸 千( )一發(fā)
選擇上面的一兩個(gè)成語(yǔ)，并寫一寫“神舟七號(hào)”載人飛船發(fā)射成功后人們的表現(xiàn)。
4.把下面的句子補(bǔ)充完整。(4分)
(1)人非生而知之者， 。
(2) ，總把新桃換舊符。
(3)不精不誠(chéng)， 。
(4)人固有一死，或 ，或 。
5、判斷(4分)
(1)“孰為汝多知乎?”這句話是反問(wèn)句。 ( )
(2)因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹⻊?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。
這句話用了一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 ( )
(3)《各具特色的民居》是第二單元“民風(fēng)民俗”中的一篇散文。 ( )
(4)作者為了表現(xiàn)賣火柴的小女孩悲慘的命運(yùn)采用了把她美麗的幻象與真實(shí)的處境對(duì)比起來(lái)寫的方法。 ( )
6、按要求完成練習(xí)。(4分)
(1)瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。(縮句)
(2)學(xué)�；@球運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)即將開(kāi)始舉行。(修改病句)
(3)家鄉(xiāng)的變化真大， 。(把句子寫具體)
(4)世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢?(轉(zhuǎn)換成陳述句)
7、連線，給古詩(shī)找朋友。(4分)
本自同根生，相煎何太急? 蘇軾(宋)
才始送春歸，又送君歸去。 鄭燮(清)
千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。 王觀(宋)
不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。 曹植(三國(guó)魏)
8、幾年的小學(xué)學(xué)習(xí)，你一定接觸了不少中外名篇名著，請(qǐng)分別列舉。(3分)
作者 作品 人物
我國(guó)---( ) ( ) ( )
外國(guó)---( ) ( ) ( )
9、畢業(yè)在即，你給同學(xué)寫幾句贈(zèng)言，并選用一首古詩(shī)中的名句來(lái)表達(dá)你們之間的依依惜別之情(句中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名)。 4分
贈(zèng)言：
詩(shī)句：
二、閱讀天地(本題占50分左右)
(一)課內(nèi)閱讀
1、為是其智弗若與?曰：非然也。
①這句話的意思是：
�、谌淖屛覀兌昧� 的道理。(3)
2、《十六年前的回憶》一文除開(kāi)頭外，按 、 、 、 順序記敘的。(2)
3、不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。
這里的“不確定”指 ，聯(lián)系生活實(shí)際，你能想到的不確定有：
(3)
4、洗手的時(shí)候，日子從 里過(guò)去;吃飯的時(shí)候，日子從 里過(guò)去;默默時(shí)，便從 的雙眼前過(guò)去。
�、� 把句子補(bǔ)充完整。
�、� 句子選自 的 一文，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的 與 ，
告誡我們要
�、� 仿寫：
5、讀片段，完成練習(xí)。(6)
照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多在臘月的初旬就開(kāi)始了。“臘七臘八，凍死寒鴉，”這是一年里最冷的時(shí)候。在臘八這天，家家都熬臘八粥。粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。
除此之外，這一天還要泡臘八蒜。把蒜瓣放進(jìn)醋里，封起來(lái)，為過(guò)年吃餃子用的。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。在北京，過(guò)年時(shí)，家家吃餃子。
�、龠@段話選自 ，作者是我國(guó)著名語(yǔ)言大師 ，我們?cè)x過(guò)他的文章，例如 。
② 這兩段文字主要向我們介紹北京的春節(jié)從 開(kāi)始，這一天，人們要 還要
�、� 文章除這一部分詳寫外，還詳寫了 、 、 的活動(dòng)，其它部分略寫。按一定順序進(jìn)行有詳有略的敘述的好處是：
(二)課外閱讀
(一)
復(fù)方川貝片是安民制藥廠最新推出的科研成果，獲省銀質(zhì)獎(jiǎng)。本品給慢性、急性支氣管炎患者帶來(lái)了福音。本藥由川貝、甘草、陳皮等多種中藥配制而成，能止咳化痰，并能起潤(rùn)肺、平喘作用。除患高血壓、心臟病的病人外，其他人可放心使用，使用時(shí)要口服，一天服三次，每次2mg。本藥保質(zhì)保量。一瓶24片，每片1mg。
復(fù)方川貝片使用說(shuō)明：
(1)功能與主治： (1分)
(2)用法與用量： (1分)
(3)注意： (1分)
(4)備注： (1分)
(二)父 與 子
在日本，一位父親帶著6歲的兒子郊游，父親釣魚(yú)，兒子在一旁玩耍。在離湖邊不遠(yuǎn)處，有一個(gè)很深的大坑。孩子好奇，自己偷偷摸索著下到坑里。玩了一陣子后他發(fā)現(xiàn)，大坑離地面很高，下來(lái)容易上去難。
于是他不得不求助正在釣魚(yú)的父親：“爸爸，爸爸，幫幫我，我上不去了!”但他沒(méi)有得到回應(yīng)。其實(shí)，此時(shí)此刻他知道他的父親正在距離他不遠(yuǎn)的地方釣魚(yú)，他沒(méi)有想到，父親會(huì)對(duì)其求助置之不理。于是，他的第一個(gè)反應(yīng)就是憤怒。他開(kāi)始直呼父親大人的名字，并稱之為“八格牙路(混蛋)”。他的父親還是置之不理。
這時(shí)，天漸漸地黑下來(lái)，出于恐懼和無(wú)助，他的第二個(gè)反應(yīng)是哭泣，又哭又喊，足以令做父親的揪心。結(jié)果得到的反應(yīng)還是沉默。之后，他不得不自己想辦法了。他在坑里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，尋找可以上去的地方，終于，他發(fā)現(xiàn)在坑的另一面，有幾棵可以用于攀緣的小樹(shù)。他艱難地爬上來(lái)。
此時(shí)此刻，他發(fā)現(xiàn)父親還在那里叼著煙卷，悠閑地一動(dòng)不動(dòng)地釣著他的魚(yú)。令人意想不到的是，這個(gè)頑童，沒(méi)有抱怨，更沒(méi)有憤怒，而是徑直走到父親身邊，自豪地對(duì)父親說(shuō)：“老爸，是我自己上來(lái)的!”
1.讀文章，聯(lián)系上下文理解下列的詞語(yǔ)。(2分)
(1)徑直：
(2)置之不理：
2.兒子在坑里，發(fā)現(xiàn)自己危險(xiǎn)后，他的第一個(gè)反應(yīng)是( )，第二個(gè)反應(yīng)是( )，而得到父親的回答是( )，兒子最后的辦法是( )。 (4分)
3.讀完文章，你的疑惑是 ， 反復(fù)讀后你對(duì)這個(gè)疑惑的理解是 (3分)
4.讀了文章，你得到了什么啟示?如果在你生活中再發(fā)生這種情況，你會(huì)怎么做?(3分)
(三) “成”與“功”
失敗者對(duì)于成功，一方面是羨慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成個(gè)大胖子。殊不知成功是由“成”與“功”兩字組成的，成是功的積累，叫做“功到自然成”。
晉代大書(shū)法家王羲之，20年臨池學(xué)書(shū)。洗筆把池水都染成黑色了，才有在書(shū)法上爐火純青的.造詣。功是成的基礎(chǔ)，一個(gè)人要想取得成功，必須要經(jīng)過(guò)艱苦的奮斗，這個(gè)過(guò)程也就是功的積累過(guò)程。
一滴水從檐楣上掉下來(lái)。重重地落在石頭上，“啪”的一聲炸出一朵水花，可是石頭上看不到絲毫的痕跡。然而，經(jīng)過(guò)一年，兩年……堅(jiān)硬的石頭終于被水滴滴穿。
如果成功很容易，無(wú)需奮斗就能達(dá)到的話，如果成功不是需要功的積累，不需要努力攀登的話，那成功就會(huì)變得廉價(jià)，成功就失去了它原有的耀人的色澤，那我們還要成功干嗎?
李時(shí)珍跋山涉水，遍嘗百草，數(shù)十年如一日地搜集整理，筆耕不息，才有藥學(xué)巨著《本草綱目》的問(wèn)世;司馬遷游歷名山大川。博覽經(jīng)典秘籍，遭受宮刑，忍辱負(fù)重，筆耕不輟，才有《史記》的誕生。
在通向成功的路上，即無(wú)捷徑，也沒(méi)有寶葫蘆，所以與其坐著羨慕別人“成”，倒不如站起來(lái)積累自己的“功”。須知，任何一朵鮮花的盛開(kāi)，都需要花苞長(zhǎng)期孕育;任何一枚勛章都要成功者付出相應(yīng)的代價(jià)。成功是自私的它絕不會(huì)將輝煌施舍給懶漢，成功又是公平的，它會(huì)毫無(wú)保留地將滿天的燦爛星光照在堅(jiān)持不懈的奮斗者身上。
1、根據(jù)文章內(nèi)容填空。(2)
“成”與“功”的密切關(guān)系，成是功的 ，功是成的 ;成功對(duì)于懶漢來(lái)說(shuō)是 的，對(duì)于奮斗者來(lái)說(shuō)又是 的。
2、“水滴石穿”最恰當(dāng)?shù)慕忉屖? )。(1)
A、水滴能穿石頭。
B、水不停地滴，石頭能被滴穿。比喻不斷努力，有恒心，事情一定能成功。
C、比喻只要有信心，事情就一定能成功。
3、文中舉了哪幾個(gè)事例說(shuō)明“功到自然成”?(3)
4、“水滴石穿”對(duì)你有什么啟示?請(qǐng)結(jié)合你學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，用一兩句話寫下來(lái)。(4)
5、王羲之，20年臨池學(xué)書(shū);李時(shí)珍，數(shù)十年如一日搜集整理……成功離不開(kāi)持之以恒，請(qǐng)你補(bǔ)充完整下列有關(guān)時(shí)間的格言。(4)
(1)時(shí)間給 者留下智慧和力量，給 者留下空虛和懊悔。
(2)不愧對(duì)今天的人，時(shí)間會(huì)對(duì)你 ;丟失了今天的人，明天會(huì)給你 。
第三部分 習(xí)作舞臺(tái)(本題占35分)
多姿多彩的小學(xué)生活即將結(jié)束，繽紛的童年一定有很多難忘的人或事，選擇一個(gè)寫一寫，可以寫難忘的一件事，也可寫舍不得的一個(gè)人……無(wú)論寫什么，內(nèi)容具體，語(yǔ)言通順，感情要真實(shí)就好，400字以上。好文章不厭百回改，別忘了修改自己的作文。
六年級(jí)小考語(yǔ)文練習(xí)試卷(二)答案
一、基礎(chǔ)知識(shí)
1、 蒸融 鍛煉 蒜瓣 裂縫 誕生
2、 第二個(gè) 第一個(gè) 第一個(gè) 第一個(gè)
3、 略 句子通順，符合要求即可
4、 略
5、 ∨××∨
6、 瑪麗攪拌著礦渣。學(xué)�；@球運(yùn)動(dòng)會(huì)即將開(kāi)始舉行。復(fù)合句意即可。世界上沒(méi)有幾個(gè)劇種是帶著面具演出的。
7、8、9、略
第二部分 閱讀
課內(nèi)
1、難道是他的智力不如前一個(gè)人嗎?說(shuō)不是這樣的。
《學(xué)弈》 讀書(shū)做事應(yīng)專心致志，不可三心二意的道理。
2、被捕前、被捕時(shí)、法庭上、被害后
3、不確定指生活中不可預(yù)知的曲折、坎坷、磨難 生活中的不確定有很多，例如：下崗，失業(yè)、生病、車禍……
4、水盆 飯碗 凝然
朱自清 《匆匆》 無(wú)奈和惋惜 珍惜時(shí)間 仿寫略
5、《北京的春節(jié)》 老舍 《貓》 《林海》《草原》 臘八 煮臘八粥 泡臘八蒜
除夕、初一、十五 作者這樣有詳有略的敘述，點(diǎn)面結(jié)合，重點(diǎn)突出給人留下深刻的印象。
課外
(一) 功能與主治：本藥由川貝、甘草、陳皮等多種中藥配制而成，有止咳化痰，潤(rùn)肺、平喘等功效。
用法與用量：口服，一日三次，每次2mg
注意：高血壓、心臟病患者不能服用。
備注：本藥保質(zhì)保量。一瓶24片，每片1mg
(二)《父與子》
1、日本一對(duì)父子去郊游，兒子由于貪玩困于坑內(nèi)，幾次向爸爸求救都未得到爸爸的幫助，最后兒子自己想辦法爬上來(lái)。
2、徑直：一直 置之不理：放在一邊，不予理睬。
3、憤怒，哭泣 沉默 在坑的另一面尋找何時(shí)得位置，爬了上去。
4、例：為什么男孩上來(lái)以后沒(méi)有抱怨，更沒(méi)有憤怒?我的理解是小男孩在想辦法克服困難并最終解決困難的過(guò)程中獲得了成功的快樂(lè)，他陶醉在戰(zhàn)勝困難的喜悅中，沖淡了開(kāi)始的憤怒。
5、略
(三)《“成”與“功”》
1、 積累 基礎(chǔ) 自私 公平
2、 B
3、 晉代書(shū)法家王羲之，20年臨池學(xué)書(shū)，終于在書(shū)法上有爐火純青的造詣。
李時(shí)珍遍嘗百草，整理出藥學(xué)巨著《本草綱目》
司馬遷博覽群書(shū)，忍辱負(fù)重，才有了《史記》的誕生。
4、 啟示我們即使看起來(lái)再困難，再遙不可及的事，只要我們肯努力，愿付出，總會(huì)成功的。
5、 例：勤奮 懶惰 成功 遺憾
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