小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)輕松的方法
經(jīng)常會(huì)在論壇或者社交群中看到一些家長(zhǎng)提問(wèn)如何才能夠提升小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效果,其實(shí)這個(gè)問(wèn)題背后所聯(lián)系的是如何能夠有效提升小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的效果和效率。事實(shí)上,小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)習(xí)要遵循因材施教的原則,即根據(jù)不同的學(xué)生特點(diǎn)來(lái)確定不同的英語(yǔ)培養(yǎng)方案,也稱(chēng)為差異化英語(yǔ)教學(xué)。
對(duì)于那些英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣比較高、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生,則要以課堂教學(xué)為主,即通過(guò)正常的課堂教學(xué)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞和語(yǔ)法的.教學(xué),使其逐步提升自己對(duì)于知識(shí)的應(yīng)用能力,教師則主要發(fā)揮引導(dǎo)和釋疑的作用,對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的難題進(jìn)行有效的解答和方法的指導(dǎo)。
對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)較差,但是可以通過(guò)參加課外補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)充學(xué)習(xí)就可以趕上同年齡階段學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的學(xué)生,則要以學(xué)校教育+課外補(bǔ)習(xí)班的形式來(lái)充實(shí)學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí),當(dāng)然,教師和家長(zhǎng)要充分考慮學(xué)生的興趣和實(shí)際的情況,不能夠強(qiáng)逼學(xué)生去進(jìn)行學(xué)習(xí),要循序善誘。
當(dāng)然,除了上述的兩種情況以外,還有一種是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力弱,且對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的抵觸心理比較強(qiáng),課堂教學(xué)和補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)都不能夠有效提升其學(xué)習(xí)能力,這種學(xué)生,家長(zhǎng)和教師首先要想辦法充分培養(yǎng)其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,想辦法讓學(xué)生喜歡上英語(yǔ),而不是討厭,只有這樣才能夠更用心地進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和提升。
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