如何培養(yǎng)中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的論文
初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)已占主導(dǎo)地位，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力是英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)之一。閱讀一直是英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力是英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)之一。河北省中考試卷上，120分試題中直接考察閱讀能力的完形填空和閱讀理解試題占到40分，而其他試題能否答好、得高分，某種程度上也受著閱讀能力的制約，從句子到段落、從段落到文章的理解都要通過(guò)仔細(xì)閱讀來(lái)完成。語(yǔ)境的判斷、段落大意的概括、文章主旨、文字背后作者寫(xiě)作意圖的揣摩，更需要深層次的理解能力。下面就如何培養(yǎng)中學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解能力談?wù)剛�(gè)人的看法。
一、提高學(xué)習(xí)興趣
愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師�！敝挥幸饘W(xué)生濃厚的興趣，才能取得良好的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)真研讀教材，精心設(shè)計(jì)語(yǔ)言情景，通過(guò)學(xué)唱英文歌曲、競(jìng)猜、搶答、表演、故事改編、小品話劇表演等形式組織好課堂教學(xué)。有時(shí)自編的小品都取材于班內(nèi)真人真事，讓本人表演。我還專(zhuān)門(mén)成立了一個(gè)編劇小組，讓他們積累素材課堂教學(xué)的多樣性，充分滿足了學(xué)生的好奇心理。寓教于樂(lè)，學(xué)生不會(huì)生厭，讓他們參與其中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
二、擴(kuò)大詞匯量
詞匯量的大小直接影響學(xué)生的理解和閱讀速度。擴(kuò)大詞匯量是提高閱讀能力的重要前提。所以，對(duì)于每個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，都要熟練掌握一定量的詞，才能更好地進(jìn)行閱讀。詞匯量的獲得，首先是課本上的必須掌握的單詞。在記單詞時(shí)不要單獨(dú)記生詞，那樣很容易忘，最好把它放在句子或文章中一起記憶，把單詞同整句話一起記，不僅記住了單詞的意思，也記住了它的用法。其次，廣泛閱讀是擴(kuò)大詞匯量的一種非常有效的手段。在泛讀時(shí)不要求對(duì)內(nèi)容完全掌握，能看懂、能接受信息、進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，能就所讀內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答就行。廣泛閱讀可以是老師向?qū)W生指定閱讀材料，然后統(tǒng)一檢查、提問(wèn)。也可以是學(xué)生自己閱讀，老師不可以撒手不管，放任自流。在讀物選擇方面老師應(yīng)給予指導(dǎo)，作到有布置、有指導(dǎo)、有檢查。可以讓學(xué)生們通過(guò)比賽看書(shū)多少、難易程度、詞匯量的大小來(lái)激發(fā)讀書(shū)的樂(lè)趣。
三、養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣：
良好的閱讀習(xí)慣是提高閱讀能力的前提，不同的閱讀方法會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。良好的閱讀習(xí)慣應(yīng)該是：1、不要出聲讀或指讀，默讀、出聲讀和指讀都會(huì)分散注意力，限制閱讀速度默讀可以集中大腦，邊讀邊想，可設(shè)問(wèn)、可推測(cè)；2、不要逐字逐句地讀，要以意群或句子為單位逐字逐句地閱讀。過(guò)多地把注意力放在單詞上，不僅影響閱讀速度，而且不容易抓住文章的中心大意；3、不要重復(fù)閱讀，這樣影響理解力的集中，減慢閱讀速度，因此會(huì)挫傷學(xué)生的閱讀興趣。要調(diào)用自己的全部知識(shí)和智慧，一口氣跨越障礙看到底；4、不要一見(jiàn)生詞就查字典，要養(yǎng)成根據(jù)上下文猜測(cè)生詞詞義的習(xí)慣。
在不影響理解全文的地方，要舍得放過(guò)難點(diǎn)，只有這樣，才能保持閱讀興趣；5、不要邊讀邊譯，這樣影響速度，不能促進(jìn)理解。應(yīng)該直接用英語(yǔ)思維、記關(guān)鍵詞、抓主旨。
四、重視閱讀技能的培養(yǎng)
讀書(shū)需要多種能力，需要語(yǔ)言能力、記憶能力、語(yǔ)言技能、理解能力及閱讀技能。閱讀能力也是閱讀方法，閱讀目的不同需要不同的方法，閱讀材料不同需要不同的方法，不同類(lèi)的.書(shū)需要不同的方法。
下面分別介紹一些閱讀技能。
1、尋找主題句。每篇文章都是一個(gè)有機(jī)的整體，一個(gè)段落只有一個(gè)主題思想，每個(gè)段落都有一個(gè)句子表達(dá)這個(gè)段落的主題思想，這個(gè)句子叫做主題句。大多數(shù)主題句出現(xiàn)在段首，有些主題句出現(xiàn)在段尾，也有少部分的主題句出現(xiàn)在該段中間。但一般文章的寫(xiě)作都是遵循把重要信息放在第一句這種原則，所以“首行”讀法對(duì)于學(xué)生讀自己不太熟悉題材的文章時(shí)尤為適用，這樣可以幫助讀者先在頭腦里樹(shù)立整篇文章的內(nèi)容框架，然后再補(bǔ)充框架，仔細(xì)閱讀。
2、首末段落與各段首句讀法。每篇文章或章節(jié)的首段和末段具有特殊的重要意義，作者會(huì)在首段里陳述他的寫(xiě)作意圖，也可能會(huì)在末段里對(duì)整個(gè)章節(jié)做出總結(jié)。因此，在十分重視首末段落同時(shí)，還要重視各段的第一句，因?yàn)橥锥魏蟮母鱾�(gè)段落是對(duì)首段的展開(kāi)再現(xiàn)。重視各段首句可以彌補(bǔ)有時(shí)首段陳述不詳?shù)娜毕�，解決末段綜述性話語(yǔ)里疑難問(wèn)題。
3、搜尋式閱讀，即跳讀。跳讀的目的是要從文章中查閱到所需要的某些特定的信息，要采取豎視視向閱讀，即眼睛不橫向視讀，要豎向閱讀，對(duì)于每行的東西只讀關(guān)鍵詞，非關(guān)鍵詞不用注意，對(duì)關(guān)鍵詞也是一掃而過(guò)。因?yàn)樨Q視視向閱讀或者掃視關(guān)鍵詞都是在掌握主旨大意后，對(duì)其他部分的閱讀，速度必須快。關(guān)鍵詞是指主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、文章標(biāo)題、引號(hào)部分、粗體字、黑體字、大寫(xiě)字、斜體字、劃線部分；承接語(yǔ)、過(guò)渡詞、代詞、動(dòng)詞、形容詞等。
4、正確判斷和推理。在讀完文章、了解文章大意后，還要向自己提出更高的要求，那就是根據(jù)作者使用的語(yǔ)言、敘述的事實(shí)、引用例證、人物的對(duì)話及動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫(xiě)等推斷出作者寫(xiě)這篇文章的意圖是什么，他想要說(shuō)明什么問(wèn)題，表達(dá)什么觀點(diǎn)及持有什么樣的態(tài)度。這是一個(gè)通過(guò)表面文字推測(cè)文章深層結(jié)構(gòu)含義的判斷、推理過(guò)程，它能推動(dòng)學(xué)生積極地思考，培養(yǎng)較高的理解能力、準(zhǔn)確的判斷能力和果斷的推理能力。這些能力的獲得有利于學(xué)生順利地閱讀文章、理解文章，提高閱讀效率。
總之，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，閱讀能力的培養(yǎng)非一日之力，閱讀者需要長(zhǎng)期地、認(rèn)真地積累語(yǔ)言知識(shí)、擴(kuò)大詞匯量、博覽群書(shū)。鍛煉自己的分析能力，提高認(rèn)識(shí)能力，培養(yǎng)理解能力，加強(qiáng)記憶、判斷、推理等能力，必須正確掌握、使用語(yǔ)法知識(shí)，學(xué)習(xí)一定的閱讀技能，掌握閱讀方法。
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