三年級(jí)《PEP2Unit2ALetsTalk》評(píng)課稿
下午好，我是來(lái)自xx一小的曾xx，與其說(shuō)我是評(píng)課，不如說(shuō)是讓我有幸來(lái)解讀顏xx老師的課。之前有一位細(xì)心的做教材解讀的老師告訴我們。我們新版的ＰＥＰ教材增添了一封編者給學(xué)生們的信，信中提到這份教材為同學(xué)們準(zhǔn)備了許多有趣的對(duì)話，故事，歌曲，還有學(xué)生們喜歡的游戲，活動(dòng)，學(xué)生們會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)學(xué)英語(yǔ)是一件很開(kāi)心的事，學(xué)生們會(huì)認(rèn)識(shí)很多單詞，能讀懂英語(yǔ)小故事，能學(xué)會(huì)英語(yǔ)和別人交談，還能學(xué)會(huì)唱許多的英語(yǔ)歌曲和歌謠等。早上，顏xx老師帶著我們可愛(ài)的xx五小的小朋友們通過(guò)輕快地歌曲，各種各樣的活動(dòng)以及簡(jiǎn)單易懂的小故事學(xué)習(xí)了PEP2 Unit2 A Let'sTalk，向我們展示了學(xué)英語(yǔ)是一件很開(kāi)心的事。
課前顏老師首先讓學(xué)生聆聽(tīng)歌曲視頻oninunder，再和學(xué)生一起和著節(jié)奏帶著書，鉛筆盒動(dòng)一動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)。這不僅再現(xiàn)和復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，導(dǎo)入了新知識(shí)，而且活躍了課堂氛圍，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
之后顏老師利用Let's Say一活動(dòng)引出本課小故事中的主人公Charlie，Charlie's pencil以及本課的重點(diǎn)句型Where is the pencil? It's on/in/under the…再利用實(shí)物引出句型Where is my pencil? It's in my hand。機(jī)械操練之后讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)子活動(dòng)。語(yǔ)言總是在一定的情景中使用，如果學(xué)生能夠在相對(duì)完整，真實(shí)的情景中接觸，體驗(yàn)，理解和學(xué)習(xí)語(yǔ)言，他們就能夠更好的.理解語(yǔ)言的意義和用法，也能更好的掌握語(yǔ)言的形式，顏老師在進(jìn)行對(duì)話教學(xué)時(shí)盡可能的創(chuàng)造貼近生活的情景，當(dāng)學(xué)生離開(kāi)課堂進(jìn)入實(shí)際生活時(shí)，課堂中學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)就可以在實(shí)際生活場(chǎng)景中運(yùn)用。
顏老師利用故事主人公Charlie尋找自己的鉛筆，向?qū)W生滲透In the box?用升調(diào)時(shí)是表示疑問(wèn)。之后Charlie的媽媽叫Charlie回家，并展現(xiàn)home讓學(xué)生理解句子Let's go home!并讓學(xué)生扮演媽媽練一練。通過(guò)短片，再現(xiàn)本課主要句型以及讓學(xué)生理解自嘲的話Silly me!小學(xué)英語(yǔ)故事只有符合了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和心智發(fā)展，三年級(jí)小學(xué)生較難理解抽象概念，所以顏老師采用圖文并茂的短片激活學(xué)生的思維，滿足學(xué)生的好奇心。通過(guò)接觸，理解，操練，運(yùn)用等活動(dòng)實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言知識(shí)的內(nèi)化。
由于Charlie不喜歡做作業(yè)顏老師通過(guò)為Charlie設(shè)計(jì)有趣的作業(yè)，提供了兩個(gè)活動(dòng)任務(wù)，有趣的拼圖輕松，愉悅的呈現(xiàn)了文本對(duì)話，通過(guò)flash跟讀對(duì)話。再讓學(xué)生自讀，挖空對(duì)話選擇正確的句子，最后齊讀�；谝詫W(xué)生發(fā)展為中心的教學(xué)思想，顏老師另一任務(wù)是設(shè)計(jì)有趣的動(dòng)物，首先讓學(xué)生欣賞圖片，有躲在帽子里的猴子，撐著雨傘的鴨子等，再讓學(xué)生動(dòng)手來(lái)設(shè)計(jì)，并進(jìn)行對(duì)話。引導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)的學(xué)習(xí)中自我建構(gòu)知識(shí)，提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，讓學(xué)生在自主，合作，探究中習(xí)得語(yǔ)言，更好的促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。最后，通過(guò)Charlie的自述，老師示范之后，顏老師讓學(xué)生也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備好做作業(yè)的狀態(tài)。
總的來(lái)說(shuō)，今天顏老師的這堂課讓我們和學(xué)生都深受啟發(fā)，讓學(xué)生能了解到在剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，他們可能聽(tīng)不懂也說(shuō)不好，別著急，這沒(méi)關(guān)系，他們上課只要認(rèn)真聽(tīng)講，多模仿錄音，努力學(xué)唱英語(yǔ)歌曲，歌謠，積極參與活動(dòng)，他們很快就能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)了。讓老師們也能感受到，只要我們認(rèn)真努力備課，上課，我們很快也能把英語(yǔ)教好。
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