淺論家庭教育與學(xué)校教育的統(tǒng)一
蘇霍母林斯基在第84條中提出：我們的“家長(zhǎng)學(xué)�！敝兄赋觯簺](méi)有家長(zhǎng)學(xué)校，我們就不能設(shè)想會(huì)有完滿的家庭一學(xué)校教育。他根據(jù)學(xué)生的年齡分成5部分進(jìn)行了細(xì)致的闡述。關(guān)于這一點(diǎn)我相信每個(gè)老師都是深有體會(huì)的，家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視不重視直接關(guān)系到孩子的品德的優(yōu)良和學(xué)習(xí)的好差。
俗話說(shuō)得好,“父母是孩子的第一任教師”。作為家長(zhǎng)應(yīng)和教師聯(lián)手協(xié)作，齊心協(xié)力，通過(guò)課堂與家庭兩個(gè)場(chǎng)所，共同糾正孩子的一些行為弱點(diǎn)和不良習(xí)慣，培養(yǎng)其專心聽(tīng)講、自覺(jué)行動(dòng)、獨(dú)立學(xué)習(xí)、自我約束的能力和良好的行為習(xí)慣。 如：家長(zhǎng)多與孩子進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)孩子進(jìn)行課外學(xué)習(xí)和完成家庭作業(yè)要多付出、常輔導(dǎo)、重檢查、勤督促。在孩子品德教育方面要做到言傳身教，特別注重自己的.言行舉止，這將對(duì)孩子的心靈空間和成長(zhǎng)過(guò)程產(chǎn)生深刻的影響和明顯的示范作用。這就需要每一名孩子的家長(zhǎng)必須付出一定的時(shí)間和精力，取消和放棄自己一些業(yè)余活動(dòng)機(jī)會(huì)和時(shí)間,最好每天騰出一定的時(shí)間陪同孩子學(xué)習(xí)。另外在孩子的品行教育方面，家長(zhǎng)要密切注意自己的一言一行，講文明，講禮貌，講衛(wèi)生，講誠(chéng)信，語(yǔ)言規(guī)范，舉止得體，不說(shuō)臟話，不做不仁義之事，切實(shí)做好孩子的表率和示范，要求孩子做到的，自己首先要做到。這樣孩子就會(huì)模仿家長(zhǎng)的做法，日積月累，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
多年的教學(xué)生活使我看到很多問(wèn)題學(xué)生的都跟家庭的不良影響有關(guān)，事實(shí)上很多家長(zhǎng)在對(duì)待家庭教育這一問(wèn)題上，并沒(méi)有十分的重視。也有的家長(zhǎng)因?yàn)樵诩彝?nèi)部不能達(dá)成家統(tǒng)一的戰(zhàn)線，原因是上一代老人對(duì)孩子的溺愛(ài)使的家庭教育很難真正有效的開(kāi)展。爸爸媽媽要批評(píng)，老人會(huì)拼命的護(hù)短，這個(gè)問(wèn)題也是現(xiàn)在獨(dú)生子女家庭教育普遍存在的矛盾。在教學(xué)中我們可能遇到這樣的情景：放學(xué)了，家長(zhǎng)接孩子來(lái)晚了一些，孩子很懂事地幫助老師掃地或者擦黑板，家長(zhǎng)到了卻心疼得不得了，“你怎么干這個(gè)呢？”聽(tīng)到這樣的話，我不知道學(xué)生心中會(huì)有什么感想。學(xué)生這種熱愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心集體的的熱情會(huì)不會(huì)被打消呢？我想，這種影響甚至于會(huì)影響學(xué)生的一生。
家庭教育既是教育的搖籃，也是終身教育，它在整個(gè)教育系統(tǒng)中起著舉足輕重的作用。而學(xué)生的教育問(wèn)題是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。所以，要抓好孩子的學(xué)習(xí)教育，既要靠學(xué)校、靠老師，也要靠家庭、靠家長(zhǎng)，只有兩者有機(jī)結(jié)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，才能取得更好的成效。
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