語文活動(dòng)課“朋友·友誼”課堂實(shí)錄
李 苗 執(zhí)教 張敬義 評(píng)析
師：同學(xué)們，這節(jié)語文活動(dòng)課的主題是“朋友·友誼”。這兩個(gè)詞讓我們感到溫馨和美好。生活中，誰不想有幾個(gè)知心的朋友？誰不想擁有純真至深的友誼？“朋友多了路好走”，濃濃的友情會(huì)給予我們力量，會(huì)讓我們生活得更精彩。首先送同學(xué)們一句話：珍視朋友，珍重友誼。（學(xué)生微笑、點(diǎn)頭）
評(píng)：每節(jié)語文活動(dòng)課都應(yīng)有一個(gè)集中而鮮明的活動(dòng)主題。新課伊始，李老師用簡(jiǎn)潔而動(dòng)情的語言點(diǎn)明活動(dòng)的主題——“朋友·友誼”，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，讓學(xué)生主動(dòng)投入，自覺參與活動(dòng)。
師：今天，我們分為兩個(gè)隊(duì)進(jìn)行比賽。右邊是——
生：雛鷹隊(duì)�。ㄗ孕诺�?fù)]動(dòng)手臂）
師：左邊是——
生：飛龍隊(duì)�。ㄅ恼聘吆埃�
評(píng)：把全班同學(xué)分為雛鷹隊(duì)和飛龍隊(duì)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)競(jìng)賽情境，能煽旺學(xué)生的表現(xiàn)欲，使他們以最佳的精神狀態(tài)踴躍參與競(jìng)賽。
師：讓我們走進(jìn)第一板塊：說說描寫“朋友·友誼”的成語或諺語，看看哪隊(duì)說得多。
生：情同手足，同甘共苦，天長(zhǎng)地久，患難見真情。還有有福同享，有難同當(dāng)。
師：第一位同學(xué)一口氣說了這么多，了不起！為他的勇敢和博學(xué)鼓掌。
生：肝膽相照，親密無間。
生：情同骨肉，親如家人，情深似海，難舍難分。
生：（高舉手，迫不及待）不分彼此，一見如故，莫逆之交，管鮑之交。豆角開花藤牽藤，朋友相處心連心。君子之交談加水，小人之交酒肉親。（眾贊嘆，鼓掌）
生：志同道合，心有靈犀一點(diǎn)通，知無不言……
師：“知無不言”后面還有一句叫“言無不盡”，跟我說一遍。
評(píng)：活動(dòng)課上，學(xué)生是活動(dòng)的主體，教師的作用在于引導(dǎo)、調(diào)控、激勵(lì)、提醒……李老師在學(xué)生成功處給予鼓勵(lì)，在遺忘處給予提醒，“導(dǎo)”得恰到好處。
生：人相處、貴誠(chéng)謙，待人寬、律己嚴(yán)，篤友誼、管與鮑，重道義、擇善交。
師：好！雛鷹隊(duì)的“三字經(jīng)”也說出來了。飛龍隊(duì)加油！
生：一日不見，如隔三秋。近朱者赤，近墨者黑。路遙知馬力，日久見人心。
師：雛鷹隊(duì)說了23條，飛龍隊(duì)說了19條。雙方隊(duì)員真了不起！
評(píng)：既能說出反映主題的成語，又能說出諺語、三字經(jīng)，可以看出孩子們平時(shí)豐富的語言積累，這恰是我們所企盼的。同學(xué)們的妙語連珠驗(yàn)證了“語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”的正確。
師：在第一板塊，雙方隊(duì)員表現(xiàn)得都很出色，比賽繼續(xù)進(jìn)行。（動(dòng)情地說）知心的朋友要分別了，那依依惜別之情難以言表，許多詩人創(chuàng)作的優(yōu)美詩句就能表達(dá)這種情感。讓我們走進(jìn)第二板塊：背誦送別詩。
生：《贈(zèng)汪倫》——李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
生：《芙蓉樓送辛漸》——寒雨連江夜入?yún)�，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。（眾贊嘆）
生：《別董大》——千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。
生：（動(dòng)情地）《送友人》——青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
師：這首詩你是從哪兒學(xué)來的？
生：從《唐詩三百首》學(xué)來的。
師：我不會(huì)背這首詩，下課后請(qǐng)你教教我。（生點(diǎn)頭微笑）
評(píng)：“我不會(huì)背這首詩，下課后請(qǐng)你教教我”一句樸實(shí)、謙恭的話，給學(xué)生以鼓勵(lì)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功，享受到歡樂。
生：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》——故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。
生：《贈(zèng)別》——多情卻似總無情，唯學(xué)樽前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。（熱烈鼓掌）
師：這輪比賽，飛龍隊(duì)略勝一籌。
評(píng)：由說成語、諺語、三字經(jīng)到吟誦送別詩，過渡自然。盡管學(xué)生還不能深刻領(lǐng)會(huì)詩篇表達(dá)的情感，但透過對(duì)詩篇的背誦，可以初步領(lǐng)略孩子們心靈對(duì)“朋友·友誼”的感悟。
師：讓我們進(jìn)入第三板塊：你知道哪些描寫“朋友·友誼”的名言警句？看哪隊(duì)說得多。
生：要想有朋友，自己必須先夠朋友。
生：若不能原諒彼此的小缺點(diǎn)，便不能讓友誼長(zhǎng)存。
生：以鋼為鑒，可正衣冠；以古為鑒，可知興替；以友為鑒，可明得失。（眾贊嘆）
生：長(zhǎng)相知，不能長(zhǎng)相疑；不相疑，才能長(zhǎng)相知。愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。
生：老木材最好燒，陳年酒最好喝，老作家的文章最值得讀，老朋友最可靠。（笑聲）
生：獨(dú)學(xué)而無偶，則孤陋寡聞。
生：如果你把快樂告訴朋友，你將得到兩個(gè)快樂；如果你把憂愁向朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁。
師：我知道一句名言和這句差不多：友誼使快樂倍增，使痛苦減半。
生：難得是諍友，當(dāng)面敢批評(píng)——陳毅。
生：讓別人的生活因?yàn)橛辛四愕拇嬖诙用篮�。（師點(diǎn)頭稱贊）
生：友誼是把你我的心連在一起的一根金線。
師：同學(xué)們可真厲害！兩隊(duì)你來我往，不分上下。在這些名言中，你最喜歡哪一句？為什么？下面咱們進(jìn)行即興演講比賽，請(qǐng)同學(xué)們先準(zhǔn)備一下。（學(xué)生自由練說，同位互說）
評(píng)：由賽名言警句的積累到賽名言警句的運(yùn)用，是一個(gè)認(rèn)知上的由易到難、由淺入深，能力訓(xùn)練上由低到高、由單一到綜合的'過程，體現(xiàn)了訓(xùn)練的梯度。
生：我的筆記本上有許多描寫友誼的名言，我最喜歡的還是拉·伯魯耶寫的“若不能原諒彼此的小缺點(diǎn)，便不能讓友誼長(zhǎng)存”這句名言。俗話說：“金無足赤，人無完人。”每個(gè)人身上都有一些缺點(diǎn)，作為朋友應(yīng)該心胸寬闊，學(xué)會(huì)理解和寬容，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而斤斤計(jì)較。我的好朋友厲偉峰就是這樣一個(gè)心胸寬闊的人。上次我到他家玩，不小心把他爸爸從南京買來的鋼筆弄壞了。我內(nèi)疚極了，可厲偉峰卻安慰我說：“沒關(guān)系，你又不是故意的�！碑�(dāng)時(shí)，我覺得偉峰真好。經(jīng)過這件事，我們的友情更深了，已經(jīng)情同手足了。（厲偉峰笑了）
生：（對(duì)方毫不示弱，站起來滔滔不絕）我最喜歡的一句名言是“難得是諍友，當(dāng)面敢批評(píng)”�！罢娪选本褪悄苤毖韵鄤竦呐笥�。讀了這句話，我更深刻地理解了朋友的內(nèi)涵。我們都喜歡聽好話，卻很難看到自身的缺點(diǎn)，我想是真正的朋友就應(yīng)該毫不隱瞞地當(dāng)面指出。記得有一次，我的好朋友璇璇偷抄我的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)后狠狠地批評(píng)了她，并告訴了老師。當(dāng)時(shí)她氣壞了，好幾天不理我。可后來她明白我那樣做是真正地關(guān)心她，我們又和好如初了。所以，我想告訴同學(xué)們，當(dāng)有人能真誠(chéng)地指出我們的缺點(diǎn)時(shí)，一定要虛心接受，并衷心地感謝他，因?yàn)檫@樣的諍友是十分難得的。（眾贊嘆）
師：孫金鳳同學(xué)說得太精彩了。
評(píng)：李老師根據(jù)班情，敢于大膽設(shè)計(jì)，給學(xué)生提供施展才華的舞臺(tái)。同學(xué)們不負(fù)老師所望，登臺(tái)演講振振有詞，特別是名言警句鑲嵌在他們的演講中像一道道金光穿透人心，似乎孩子們也懂得“立片言而居要”的道理。
師：今天我們圍繞“朋友·友誼”這一主題說了很多成語、諺語、古詩、名言警句，雙方同學(xué)表現(xiàn)得棒極了。我想同學(xué)之間應(yīng)該成為好朋友，師生之間也應(yīng)該成為好朋友。讓我們的友誼地久天長(zhǎng)。（音樂起，師生齊唱《友誼地久天長(zhǎng)》）。
評(píng)：《友誼地久天長(zhǎng)》是對(duì)朋友的注解，是對(duì)友誼的闡釋。優(yōu)美的旋律、動(dòng)人的歌詞形成一股內(nèi)化的情感力量，深層次地誘發(fā)了學(xué)生的審美體驗(yàn)。
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